懷念母親 (2)

1、懷念母親教案示例【教學目標】1、準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。2、感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。【教學重點】引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞語，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；【教學準備】季羨林生平簡介和他的相關作品?！窘虒W過程】第一課時一、提問導入課題同學們，老師今天考考你們：哪位同學知道每年5月第二個星期天是什么日子？母親節(jié)，是呀，在這一天，廣大母親都能夠收到兒女們的祝福。母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們都沐浴著母愛長大。你腦海中浮現的母親形象是什么樣的？用一兩個詞語來形容。每個人都有自己的母親，都對自己的母親有

2、一分獨特的愛。所以許多國家設立母親節(jié)感謝母親的節(jié)日。著名的學者季羨林文章里，對母親也有著自己獨特的解釋。二、初讀課文，感受文中母親1、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。2、小組討論哪些字比較難讀或者難懂，引導學生朗讀，結合語言環(huán)境理解。3、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交流。4、再讀課文，說說文章主要寫了什么內容？作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。你是從哪些自然段產生的認識？三、再讀課文，研讀“生身母親”1、自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。（1）談感受，質疑。（2）重點研讀以下幾句：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（1）理解“寢不安

3、席”的意思（2）聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。（1）聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”交流自己的理解。（2）真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？無法盡孝，心存自責，愧疚之情（3）補充資料，談感受我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開母親。

4、世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字不識，即使整天吃“紅的”。再讀整段話。四、朗讀文中的佳句，回想母親1、摘抄詞語2、朗讀課文，感受作者對母親的愛。第二課時一、回顧“生身母親”，感受敬慕1、聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏2、用上面的詞語，說說我對親生母親的愛。二、細讀課文，研讀“祖國母親”作者是那樣懷念母親，數十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。1、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。2、說說在作者的懷念中，又增添了什么？對祖國的懷念3、

5、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著隨對祖國母親的懷念？重點研讀以下句子：不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。（1）說說自己的理解和體會。（2）你知道“頻來入夢”的原因嗎？作者旅居在外，對生身母親、對祖國母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所夢，兩位母親不斷出現在作者的夢中。（3）帶感情的朗讀然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的濃濃的，有說不出來的味道，濃濃地糊在心頭。（1）“甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾？你怎么理解？因為在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時常回憶起在故國的生活情景，不斷會想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，少了一些凄涼、孤獨。（2）感情朗讀想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的?。?）古今中外的母親都是什么樣的？關愛孩子、思念孩子（2）作者為什么要寫房東太太的事情？（3）感情朗讀我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。（1）理解“悵望灰天”的意思。（2）在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？（3）在淚光里，作者模糊地看到了什么？（4）感情朗讀三、首尾呼應，適度拓展一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為齊讀文章