(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)李忠平(詳案)

1、部編教材一年級(jí)下冊(cè)樹和喜鵲【教學(xué)設(shè)計(jì)】李忠平【教學(xué)目標(biāo)】1. 用識(shí)字方法正確認(rèn)讀 12 個(gè)生字，重點(diǎn)識(shí)記鄰、 靜的讀音和只、 種、樂(lè) 3 個(gè)多音字； 用字形比較歸類的方式寫招、呼、快 3 個(gè)生字。2. 通過(guò)聯(lián)系上文，了解“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)AABB 勺詞語(yǔ)。3. 借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 用識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字和會(huì)工整書寫招、呼、快 3 個(gè)生字 ;2. 借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 會(huì)說(shuō) AABB 的詞語(yǔ)；2. 讀好一字變調(diào)，借助拼音，正確、流利地朗讀課文；【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容（用時(shí)： 5 分鐘）1.

2、 播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個(gè)童話故事講了什么？2. 揭題：剛才這個(gè)動(dòng)聽的童話故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文樹和喜鵲。3. 結(jié)合圖片介紹喜鵲。4. 板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識(shí)記生字（用時(shí)： 10 分鐘）1. 學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。自學(xué)要求（ 1 ）自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。qu an（2）圈出生字條里的生字并多讀幾遍。(3)標(biāo)出自然段。2.出示生字 PPT 檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。(1) 用開火車的方式讀生字著重強(qiáng)調(diào)： 鄰是前鼻音； 靜 是后鼻音。(2) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。(3) 認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。只種樂(lè)(4) 認(rèn)

3、識(shí)部首 孑 。1開火車讀。2指名讀。3齊讀。3. 采用識(shí)字方法識(shí)記生字 互學(xué)要求(1)小小組互相交流用“加一加、比一比、擴(kuò)詞、聯(lián)系生活”等方法識(shí)字。( 2)小組合作再次讀課文，相互檢查、糾正讀音。 展學(xué)要求1. 小小組一人用一種識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字的。2. 其他小朋友認(rèn)真聽并思考是否有補(bǔ)充 。讀詞語(yǔ)、試說(shuō) AABB 的詞語(yǔ)1像安安靜靜”這樣的詞語(yǔ)誰(shuí)還能說(shuō)幾個(gè)？(高高興興、快快樂(lè)樂(lè))2.出示 AABB 式的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，暢談感受(用時(shí)： 10 分鐘)1. 學(xué)生用喜歡的方法讀課文 1 2 自然段，提出自己不懂的問(wèn)題。2. 在小小組中交流，說(shuō)出自己對(duì)12 自然段理解和感受

4、。3. 師范讀第 1、 2 自然段，指導(dǎo)學(xué)生感受樹和喜鵲的孤單。 4指導(dǎo)學(xué)生想象畫面，用自己的話描述一個(gè)人孤單時(shí)的感受。5. 指導(dǎo)讀好第 1 自然段。6. 聽老師讀第 1、 2 自然段，邊聽邊想象文字描繪的畫面?！净?dòng)交流】(1) 用自己的話說(shuō)說(shuō)眼前好像看到了怎樣的景象。(2) 理解“只有”。(3) 體會(huì)孤單，說(shuō)說(shuō)孤單時(shí)的心情。(4) 看圖想象樹和喜鵲的內(nèi)心。7. 有感情地朗讀第 1 自然段，讀好三個(gè)“只有”，讀出孤單的感情。8. 朗讀第 2 自然段，讀好“也”。四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字(用時(shí)： 15 分鐘)1. 重點(diǎn)指導(dǎo) 招 快 呼。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。3. 師范寫，生書空筆順。4