挖掘地方文獻(xiàn)資源 打造地方高校特色館藏

1、https:/挖掘地方文獻(xiàn)資源挖掘地方文獻(xiàn)資源 打造地方高校特色館藏打造地方高校特色館藏摘 要高校圖書館館藏資源的特色化和個(gè)性化已成為本圖書館區(qū)別于他館的重要標(biāo)志。每個(gè)地方都有著不同的文化底蘊(yùn)和獨(dú)一無(wú)二的特色資源，地方高校圖書館應(yīng)該結(jié)合本校辦學(xué)特色，充分挖掘、利用地方文獻(xiàn)資源，打造具有濃郁地方特色的高校圖書館館藏，以滿足學(xué)校特色教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)需要，充分發(fā)揮保護(hù)、傳承、開發(fā)地方文化的作用。這里結(jié)合賀州學(xué)院的辦學(xué)實(shí)際和賀州地域資源特點(diǎn)，淺談如何建設(shè)賀州學(xué)院圖書館的地方特色館藏。關(guān)鍵詞挖掘；地方文獻(xiàn)；建設(shè)；地方高校；特色館藏眾所周知，一所高校辦學(xué)如何，首先就要看這所高校的圖書館。高校圖書館是直

2、接為教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的，它的館藏都是圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科發(fā)展而設(shè)置，館藏反映了高校的人文風(fēng)貌，同時(shí)反映了辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。地方高校一般遠(yuǎn)離一線城市，具有與地方聯(lián)系密切、依托地方辦學(xué)、服務(wù)地方的特點(diǎn)，地方的獨(dú)特地理環(huán)境和人文環(huán)境使地方高校的辦學(xué)更具特色。隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，館藏資源的特色化和個(gè)性化已成為本圖書館區(qū)別于他館的重要標(biāo)志，而地方高校的圖書館具有天時(shí)、地利的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它的建設(shè)也應(yīng)與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)定位、服務(wù)方向定位相結(jié)合，除了提供滿足常規(guī)的教學(xué)、科研需要的信息資源之外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和地方特點(diǎn)，充分挖掘地方的文獻(xiàn)資源來(lái)建設(shè)具有自己特色的高校圖書館館藏

3、。一、地方文獻(xiàn)資源對(duì)地方高校發(fā)展的作用教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見中提出“根據(jù)辦學(xué)歷史、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源條件等，確定特色鮮明的辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)格和學(xué)科專業(yè)設(shè)置?！?可見，地方高校承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)各類各層次人才、服務(wù)地方發(fā)展的重任。為此，地方高校應(yīng)該依托地方、立足地方，根據(jù)地方的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和地方的支持辦學(xué)，才能辦出具有地方特色和具有本校特色的高校，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)服務(wù)功能。由于賀州市具有厚重的人文資源，賀州學(xué)院在打造學(xué)校特色的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)，充分利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘區(qū)域的資源，建立了校內(nèi)博物館 族群文化博物館、賀州礦冶錢幣博物館、黃姚美術(shù)館，

4、成立了南嶺民族走廊研究院，且已被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位，重點(diǎn)建設(shè)三個(gè)授權(quán)學(xué)科，社會(huì)學(xué)就是其中的一個(gè)學(xué)科之一。豐富的地方資源不但推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)也提升了學(xué)校的服務(wù)功能，為賀州多族群的文化保護(hù)、傳承和研究做出一定的貢獻(xiàn)。二、地方文獻(xiàn)資源與地方高校圖書館的關(guān)系地方文獻(xiàn)是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外圖書館界公認(rèn)的重要文獻(xiàn)資源之一，它記載著某一區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗人情、自然環(huán)境等各方面的地方文化信息資https:/料，這些文獻(xiàn)資料記錄的是本地域的史實(shí)，具有本地方獨(dú)特的人文色彩。作為地方高校，其教學(xué)、科研、服務(wù)必須與地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化需求緊密地結(jié)合起來(lái)。隨著地方高校教學(xué)與科研人員對(duì)地方特色、地方文化

5、的不斷研究，為了滿足教學(xué)、研究人員的需要，促使地方高校圖書館不斷地進(jìn)行收集、搜索有關(guān)地方的物質(zhì)與非物質(zhì)文化信息資源，從而逐步形成地方高校圖書館的一個(gè)具有地方特色的館藏亮點(diǎn)，它也是一所地方高校圖書館的館藏精華所在，這對(duì)建設(shè)一個(gè)特色鮮明的地方高校圖書館和保護(hù)地方文化遺產(chǎn)都有著重要的意義?！暗胤礁咝D書館深入開展地方文獻(xiàn)研究，將地方文獻(xiàn)研究建設(shè)成圖書館的特色品牌之一，有利于高校圖書館持續(xù)和諧發(fā)展?！?所以，“高校圖書館與地方文化相輔相成，相互作用，地方文化建設(shè)能為地方和高校發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持，高校圖書館對(duì)傳承地方歷史、保護(hù)地方文化也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！?三、地方高校圖書館特色館藏促進(jìn)學(xué)校發(fā)展潘懋元

6、先生言：“每所大學(xué)能夠生存，能夠發(fā)展，能夠出名，依靠的主要是特色，而不是大”。不同高校的特色，能清晰地反映在高校圖書館的館藏上，例如一所工科為主的學(xué)校圖書館館藏?zé)o疑是以工科文獻(xiàn)資源為主。每所高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、特色學(xué)科需要圖書館的特色館藏資源來(lái)支撐，反過(guò)來(lái)，高校的辦學(xué)特色是高校圖書館館藏建設(shè)的指向標(biāo)。因此，根據(jù)高校特色專業(yè)、學(xué)科發(fā)展的需要，調(diào)整圖書館的特色館藏，是學(xué)校特色辦學(xué)的信息資源基礎(chǔ)。同時(shí)，特色圖書館將成為本地區(qū)的信息中心、兄弟院校共享的平臺(tái)，它不但服務(wù)于教學(xué)、科研，服務(wù)于社會(huì)，還積極地宣傳了學(xué)校，為學(xué)校提高了知名度和社會(huì)地位。賀州學(xué)院明確提出“立足賀州、服務(wù)區(qū)域、面向基層、突出特色”的辦學(xué)

7、思路，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展的需要，重點(diǎn)建設(shè)了社會(huì)學(xué)、食品科學(xué)與工程、教育學(xué)等學(xué)科，凝練了南嶺族群文化研究、賀州方言研究、桂東特色資源利用與開發(fā)研究等特色研究方向。學(xué)校明確的辦學(xué)定位和鮮明的辦學(xué)特色，對(duì)圖書館建設(shè)提出了更高的要求。因此，學(xué)校圖書館的館藏也應(yīng)以學(xué)校發(fā)展為核心，以學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、學(xué)術(shù)和人才資源為依托，按照學(xué)校的辦學(xué)要求，形成具有自己特色的館藏，為學(xué)校的教學(xué)、科研提供某個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)特色館藏，以滿足師生的正常和特色教學(xué)與研究的需要。因而，高校圖書館特色館藏不但有利于學(xué)校的特色學(xué)科建設(shè)、特色專業(yè)的研究，同時(shí)也有利于提高圖書館的館藏質(zhì)量、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提高館藏的利用率。四、因地制宜推動(dòng)

8、地方高校圖書館特色館藏建設(shè)（一）地方高校圖書館館藏的現(xiàn)狀高校圖書館特色館藏最能體現(xiàn)一個(gè)“特”字，特別是收藏本校的師生形成的學(xué)術(shù)論文、論著、教參、講義等，這些資料的收藏都具有原創(chuàng)性，是獨(dú)一無(wú)二的，它反映了一個(gè)高校的學(xué)術(shù)水平，也最能體現(xiàn)館藏的獨(dú)特性，有許多高校圖書館都收集存放著這些文獻(xiàn)資源。由于各地方的文化底蘊(yùn)不盡相同，地方高校具有它獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，這就更容易形成地方特色。因此，地方高校圖書館除了收藏這些校內(nèi)特色館藏之外，應(yīng)把搜集地方文獻(xiàn)資源作為一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)性的https:/工程，廣泛收集、整理、加工、開發(fā)地方文獻(xiàn)資源，形成本校獨(dú)特的圖書館館藏。然而，地方高校形成具有一定規(guī)模的、系統(tǒng)性的地方特色圖

9、書館特色館藏并不多，即使有些高校圖書館已有一定的成績(jī)，但存在針對(duì)性不強(qiáng)、收藏方向不明確、求大而全、重藏輕用等為收集而收集的特色不明現(xiàn)象。例如賀州學(xué)院自 2004 年申辦本科院校以來(lái)加大圖書館館藏的投入，特別是2006 年教育部批準(zhǔn)為普通本科以來(lái)，為了迎接本科教學(xué)的合格評(píng)估，學(xué)校加大圖書館建設(shè)的力度，對(duì)圖書館的投入每年不斷增加，由于學(xué)校自然科學(xué)類的文獻(xiàn)資料缺乏，因此，在擴(kuò)充數(shù)量中甚至要求年購(gòu)入自然科學(xué)類的圖書高達(dá)幾萬(wàn)冊(cè)，這就造成書商提供的近幾年出版此類的書籍根本無(wú)法滿足采購(gòu)需求的現(xiàn)象。雖然近幾年學(xué)校圖書館館藏的數(shù)量在不斷上升，現(xiàn)在藏書已有 90 多萬(wàn)冊(cè)，也設(shè)立了“古籍與特色資料室”，但這個(gè)資料室

10、里只有少部分古籍和不成系列的少數(shù)地方特色的資料，并沒有真正形成自己的館藏特色，也沒有依據(jù)學(xué)校專業(yè)學(xué)科的需求進(jìn)行特色館藏，更沒有系統(tǒng)性的地方特色文獻(xiàn)。（二）地方高校圖書館特色館藏建設(shè)的思考1.依據(jù)地方特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)的特色，確定館藏的方向“各個(gè)地方的高校圖書館都有著地方文化特色，離開了地方特色，就等于丟掉了圖書館在地方的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?！?要建設(shè)地方高校圖書館特色館藏，首先就要定位特色館藏的方向。一旦收藏方向確定，就要投入大量的人力、財(cái)力和物力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的收集、積累才能完成，如文獻(xiàn)收藏方向選擇錯(cuò)誤，不但造成極大的浪費(fèi)，同時(shí)也不能達(dá)到預(yù)期的目的，不能形成特色館藏。地方文獻(xiàn)較為龐雜，地方高校在收集文獻(xiàn)前，應(yīng)

11、按照地方高校館藏的需求性、優(yōu)勢(shì)性、可持續(xù)性、本土化原則，根據(jù)地方的民族特點(diǎn)結(jié)合地方高校的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)、未來(lái)的發(fā)展方向，廣采博收，確定圖書館的特色館藏計(jì)劃。如賀州學(xué)院現(xiàn)在已被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位，學(xué)校也已建有一個(gè)族群文化博物館，且這個(gè)族群文化博物館是廣西高校唯一的以展示當(dāng)?shù)匚幕瘜?shí)物的博物館，學(xué)校內(nèi)已有相當(dāng)一部分研究人員在桂東文化、賀州方言研究上取得了一定的成果。因此，圖書館應(yīng)以學(xué)校的學(xué)科建設(shè)為核心，依托族群文化博物館，以本校已有的研究成果為基礎(chǔ)，從地方的民間文化、各語(yǔ)種的民間文本、民族各異的風(fēng)土人情等民族文獻(xiàn)資源入手，廣泛地收集當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)物質(zhì)與非物質(zhì)的文獻(xiàn)資料，逐步形成自己的館藏

12、特色，以便為學(xué)科的建設(shè)和教學(xué)、科研服務(wù)。2.結(jié)合地方特色和學(xué)?，F(xiàn)有資源，建立地方特色館藏地方高校圖書館最能吸引讀者的地方就是特色文獻(xiàn)資源的唯一性。地方的文化資源、風(fēng)俗習(xí)慣是獨(dú)特的，它不但可以傳承地方文化、宣傳地方資源，還可以為高校的教學(xué)、科研提供大量的歷史借鑒和人文參考，有著重要的研究?jī)r(jià)值。地方高校圖書館要成為地方文化的信息中心、在兄弟高校當(dāng)中具有一定的影響力，就應(yīng)充分展示地方文化，建立具有地方特色的高校圖書館。下面談?wù)刪ttps:/如何建設(shè)賀州學(xué)院圖書館的特色館藏。（1）充分認(rèn)識(shí)本校的辦學(xué)特色（2）應(yīng)充分認(rèn)識(shí)本地方的特點(diǎn)地方高校圖書館要形成具有地方特色的館藏，首先就要了解辦學(xué)所在地的政治、文

13、化、教育、歷史、地理、物產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、風(fēng)土人情等具有地方特色的資源，才能挖掘和完善地方文獻(xiàn)資源，建立地方文獻(xiàn)資料庫(kù)。賀州是“廣西少數(shù)民族重要聚居地之一，區(qū)域內(nèi)居住著瑤、壯、苗等 20 多個(gè)少數(shù)民族，是瑤族聚居中心，賀州市八步區(qū)鵝塘鎮(zhèn)還是世界上唯一的土瑤居住地，途經(jīng)賀州的“瀟賀古道”是古代中原通往嶺南的重要通道。復(fù)雜的賀州族群關(guān)系，眾多的賀州方言，匯合著多元文化，形成特色鮮明的桂東族群文化。”6兩千多年歷史的賀州，有著許多的文物古跡、古樸的民風(fēng)以及秀麗的自然風(fēng)光。早在明清之際，這里就是桂湘粵三省（區(qū)）的商品集散地，特殊的地理環(huán)境和歷史文化造就了賀州眾多的人文景觀、名勝古跡。有賀街的玉印浮山、蓮

14、塘的客家圍屋、昭平的黃姚古鎮(zhèn)、富川的回瀾風(fēng)雨橋、秀水狀元村等人文歷史景觀，有 10 多處國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，目前全國(guó)最完整明清古建筑群保存在黃姚古鎮(zhèn)，還有“廣西省工委舊址”紀(jì)念館等等。民族風(fēng)情也多姿多彩，有瑤族的“盤王節(jié)”、“情人節(jié)”、“打油茶”、“長(zhǎng)鼓舞”和壯族的“三月三”、“廟會(huì)”、“炮期”、“舞火貓”；還有苗族的“蘆笙踏堂舞”等古樸奇異的民風(fēng)民俗令人陶醉。（3）高度重視地方文獻(xiàn)資源建設(shè)充分發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一批不但熟悉圖書情報(bào)知識(shí)且有一定地方文獻(xiàn)知識(shí)的專業(yè)人員，成立一個(gè)具有責(zé)任心和有一定文博知識(shí)基礎(chǔ)的地方文獻(xiàn)搜集、整理工作小組，專門負(fù)責(zé)特色館藏的建設(shè)，這對(duì)鑒別文獻(xiàn)的收

15、藏和整理都會(huì)起到事倍功半的作用。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)重視地方文獻(xiàn)的建設(shè)，給予特色館藏建設(shè)提供一定的資金保障。（4）廣開搜集渠道一是爭(zhēng)取地方政府、地方文化部門的支持和幫助。賀州學(xué)院的兩個(gè)圖書館均已掛牌為賀州市第二、第三圖書館，對(duì)賀州市市民開放。因此，應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣块T、文化部門、博物館、市圖書館、市檔案館、當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)等部門合作，建立社會(huì)信息關(guān)系網(wǎng)，拓寬特色館藏的發(fā)展環(huán)境和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共建、共享，拓寬特色館藏所需資金的籌集，緩解高校圖書館資金短缺的問(wèn)題，同時(shí)為相關(guān)的單位、賀州市市民提供信息資源的服務(wù)。二是充分發(fā)揮學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。利用賀州學(xué)院的多數(shù)學(xué)生、校友分散在本地各個(gè)地方、各鄉(xiāng)村的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)他

16、們跟蹤、反饋本地方的風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)，以利于對(duì)本地特色文化的采集和挖掘。https:/三是善于走訪，勤于調(diào)研。要主動(dòng)下基層，走訪鄉(xiāng)村、百姓家里，特別是到山區(qū)人們居住比較稀少的山農(nóng)家里，了解、搜集有關(guān)資料。四是利用現(xiàn)代手段進(jìn)行收藏?，F(xiàn)在有價(jià)值的文獻(xiàn)資源留存下來(lái)都不多，且有許多都是孤本，大多數(shù)都保留在地方檔案館或地方博物館、地方志辦等部門，或者保留在個(gè)人手中。在收藏過(guò)程中，通過(guò)地方文獻(xiàn)的數(shù)字化，在不改變文獻(xiàn)原有保存單位的情況下，實(shí)現(xiàn)共存共享，同時(shí)采取區(qū)域網(wǎng)上搜集，以有限的資源實(shí)現(xiàn)最大化的收集功能。五是發(fā)動(dòng)社會(huì)各界捐贈(zèng)。賀州學(xué)院自 2011 年 4 月開展“共建書香校園”捐書活動(dòng)以來(lái)，已收到社會(huì)團(tuán)

17、體、各界人士等捐贈(zèng)各類書籍、資料一萬(wàn)二千多冊(cè)。圖書館不但要一如既往接受捐贈(zèng)，而且應(yīng)加大宣傳力度，熱情歡迎黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、本校師生、校友和各界人士的捐贈(zèng)，提高人們的藏書意識(shí)，吸引更多的人士關(guān)注圖書館和地方文獻(xiàn)工作。（5）結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)特色館藏地方高校圖書館既要結(jié)合本校辦學(xué)特色、本地資源特色發(fā)展館藏，也要結(jié)合本?，F(xiàn)有的資源或已有的學(xué)科研究成果確定收藏方向，這樣，既節(jié)省許多人力物力的開支又容易集中精力朝著既定方向邁進(jìn)，起到事半功倍的作用。賀州學(xué)院已建有族群文化博物館的實(shí)物展示以及南嶺民族走廊研究所。在學(xué)校研究桂東文化、賀州方言上已有一定成果的基礎(chǔ)上，對(duì)賀州的風(fēng)土人情、人文

18、景觀、名勝古跡等，特別是賀州的地方民族特色文獻(xiàn)，如眾多的方言、后人和父老的傳說(shuō)遺事、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)、禮儀與節(jié)慶等進(jìn)行全方位地搜集、印證，包括搜集已版和沒出版的圖書、期刊、報(bào)紙、手稿、音像資料、電子出版物、數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)物等相關(guān)的物質(zhì)與非物質(zhì)文獻(xiàn)資料，經(jīng)常到單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民間進(jìn)行調(diào)研、尋找具有歷史意義和時(shí)效感的資料，逐步形成桂東文化特色館藏。圖書館還應(yīng)利用各種渠道，采取多種形式，在社會(huì)上廣泛宣傳地方文獻(xiàn)收藏的作用和重要意義，為及時(shí)、持續(xù)收集和充實(shí)地方文獻(xiàn)館藏打下良好的社會(huì)基礎(chǔ)。（6）特色館藏文獻(xiàn)資料庫(kù)與數(shù)據(jù)庫(kù)并存文獻(xiàn)資料的保護(hù)和利用率要求圖書館藏不但要有各類文獻(xiàn)，而且要在文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上建立內(nèi)容廣泛、形式多樣的數(shù)據(jù)庫(kù)，以滿足學(xué)校教研和社會(huì)的需求。因此，作為地方高校的賀州學(xué)院圖書館應(yīng)構(gòu)建紙質(zhì)文獻(xiàn)