魚(yú)兒游到了紙上

1、人教版四年級(jí)魚(yú)游到了紙上一、導(dǎo)入師：今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，齊讀課題。生：魚(yú)游到了紙上。師：還可以讀得響亮一些。生：魚(yú)游到了紙上！師：真棒，請(qǐng)跟著老師一起寫(xiě)課題。生同教師書(shū)空課題。師：這個(gè)游字，是左中右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候，要注意，最右邊不是反文旁，是一個(gè)子字。二、初讀課文師：魚(yú)不是生活在水里的嗎？為什么游到了紙上？讓我們一起走進(jìn)課文。請(qǐng)同學(xué)們給課文表上自然段序號(hào)，咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀課文。小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)。一開(kāi)開(kāi)到哪里來(lái)？這列火車(chē)豎著開(kāi)。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，看詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了沒(méi)有，句子讀通順了沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就寫(xiě)在紙上，等會(huì)告訴他。開(kāi)火車(chē)讀課文。生1：師：這個(gè)火車(chē)頭開(kāi)得不錯(cuò)。生2：

2、師：有個(gè)詞讀錯(cuò)了，魚(yú)兒是兒化音，請(qǐng)你把這個(gè)句子再讀一讀。生2：靠著欄桿，看魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。師：再讀一遍，他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。生：他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。師：小火車(chē)接著開(kāi)，下一個(gè)。生：我把那個(gè)女孩子寫(xiě)的話寫(xiě)給他。師（糾正）：第一次讀課文，大家能夠把課文讀通順，真了不起。這是課文的詞語(yǔ)，咱們來(lái)讀一讀。清澈見(jiàn)底 賞心悅目 自由自在生讀。師：這三個(gè)詞描寫(xiě)的是什么？能夠用中三個(gè)詞寫(xiě)一段話嗎？生：玉泉的水清澈見(jiàn)底，我看了賞心悅目，魚(yú)兒自由自在地游著，好像一群神仙。師：課文中是怎么描寫(xiě)這一幕情境的呢？請(qǐng)大家到課文中快速地找一找，畫(huà)一畫(huà)。找到了嗎？生：玉泉的池水清澈見(jiàn)底，坐在池邊的茶室里，

3、泡上一壺茶，真是賞心悅目。師：讓我們共同來(lái)走進(jìn)這賞心悅目的畫(huà)面吧。課間展示魚(yú)兒在水中游的畫(huà)面，學(xué)生屏氣凝神。師：讓我們帶著這種很美的感受，女生一起來(lái)讀一讀吧。女生齊讀。師：男生也來(lái)讀一讀。男生齊讀。師：文中寫(xiě)道了一位舉止特別的青年，你能用上這兩個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)形容一下他嗎？（靜靜地 呆呆地）生：這個(gè)青年靜靜地站在那里，呆呆地看著水池里婀娜多姿的金魚(yú)。師：讓我們來(lái)看看文中的句子吧。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？生：他老是一個(gè)人師：書(shū)上還有哪里寫(xiě)出了他老是一個(gè)人呆呆地站在水池邊看魚(yú)呢？生：從12自然段。他告訴我，為了畫(huà)好金魚(yú)他常常忘記吃飯，忘記回家。師：難怪，文中說(shuō)生：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊師：這就是青年的特

4、別之處，他愛(ài)魚(yú)真是倒了忘我的境界呀。誰(shuí)能用上這兩個(gè)詞，來(lái)介紹這位青年？一會(huì)兒，一會(huì)兒生：這位青年一會(huì)兒工筆細(xì)描，一會(huì)兒又揮筆速寫(xiě)。師：書(shū)上是怎么介紹的？生：讀書(shū)上的句子。師：這句話中讓我們看出青年筆在不停地變化？生：有時(shí)，有時(shí)。師：可以換成什么詞？生：時(shí)而，時(shí)而生：一會(huì)兒，一會(huì)兒。生：不時(shí)，不時(shí)。生：一會(huì)兒功夫，一會(huì)兒功夫。師：把這個(gè)送進(jìn)去讀一讀。生：他一會(huì)兒功夫工筆細(xì)描，一會(huì)兒功夫揮筆速寫(xiě)。師：通順嗎？生：不通順。師：讓我們一起讀這個(gè)句子。生：齊讀。師：同學(xué)們真能干。游到紙上的魚(yú)究竟是什么樣的呢？我們一起來(lái)讀青年畫(huà)魚(yú)的段落。生：齊讀相關(guān)段落。師：什么叫工筆細(xì)描？生：應(yīng)該是畫(huà)畫(huà)的筆在紙上細(xì)描。

5、師：細(xì)描是什么意思？生：一絲不茍。師：一絲不茍地畫(huà)什么？生：畫(huà)魚(yú)。師：那什么又叫揮筆速寫(xiě)呢？生：幾筆就畫(huà)出了金魚(yú)的動(dòng)態(tài)。師：同學(xué)們可以聯(lián)系句子來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，這就是學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的好方法。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)的哪些動(dòng)態(tài)呢？生：搖頭擺尾。生：把臉貼在玻璃上，好奇地看著游人。三、課堂練筆師：那一條條游到青年紙上的魚(yú)是什么樣子的呢？請(qǐng)你用幾句話，寫(xiě)一寫(xiě)。生寫(xiě)。提醒學(xué)生開(kāi)頭空兩格。師：在你的筆下，調(diào)皮的五顏六色的金魚(yú)游到了我們跟前。生：這條小金魚(yú)，身上的魚(yú)鱗一閃一閃的。師：工筆細(xì)描，讓我們看到了美麗的金魚(yú)。生：一條條魚(yú)兒在水中快樂(lè)地游動(dòng)著，有的尾巴像一片松針，在陽(yáng)光的照耀下，真是美輪美奐呀！師：難怪，文中的小女孩驚奇地叫道：生：?jiǎn)眩痿~(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！師：小女孩子叫起來(lái)：生：?jiǎn)?，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！師：大家一起叫起來(lái)：生：?jiǎn)?，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！師：看到他的魚(yú)，你想對(duì)他說(shuō)什么