音樂課舞蹈的重要性

1、 淺談舞蹈在音樂課中的重要性 隨著社會的不斷發(fā)展，我們越來越重視學(xué)生的個性發(fā)展與專業(yè)特長。其中，舞蹈教育在整個教育界中的地位越來越高，影響也越來越大。舞蹈教育屬于藝術(shù)教育、情感教育，也是美育的一個重要組成部分。舞蹈教育功能是使青少年在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)，獲得協(xié)調(diào)動作的基本能力，領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，從而提高完美能力，增強(qiáng)愛國主義情感，陶冶高尚情操對培養(yǎng)良好品行、意志及良好的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的意義。在素質(zhì)教育中舞蹈藝術(shù)對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。 現(xiàn)如今，單純的音樂課已不能滿足孩子們對“美”的追求與向往了。他們需要一個更廣闊的天地來感受

2、蘊(yùn)藏于音樂中的“美”與快樂，他們想用更多的方式來表達(dá)這份美與歡樂。于是一種全新的教育理念被提出，音樂課需要與多種藝術(shù)形式綜合。舞蹈作為一種以人體動作為基礎(chǔ)的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，一開始就被孩子們所接受。如果你仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子在開心時都會手舞足蹈來表達(dá)自己的情感，孩子們在聆聽音樂時，都會管不住自己的小手情不自禁的隨音樂舞動，一副陶醉的樣子。舞蹈這種直觀性的藝術(shù)，非常符合孩子們的天真活潑、好動好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)。我就想如果學(xué)校本身就有這門課，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，而且可能使其成為個專業(yè)院校的后備軍，同時提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才何樂而不為呢？于是我向

3、學(xué)校提出了我的建議。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)： 1舞蹈有助于集中學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。舞蹈練習(xí),能使學(xué)生既動身又動心,變化多樣。好的舞蹈還能使學(xué)生的感情產(chǎn)生共鳴,激發(fā)他們的積極情緒。因?yàn)?新的內(nèi)容和形式所產(chǎn)生的新穎刺激,容易引起學(xué)生的興趣和吸引學(xué)生的注意力。男生喜愛節(jié)奏感強(qiáng)、動作奔放的舞蹈,而女生則喜愛節(jié)奏較慢,動作柔和的舞蹈;低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生更加喜歡。在實(shí)踐教學(xué)中我深刻感受到課的開始和結(jié)束部分(特別是在中低年級)穿插一些不同風(fēng)格的舞蹈,對集中學(xué)生的注意力,調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,是很有效果的。 2舞蹈能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，改變不良姿態(tài)，使其動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。經(jīng)常進(jìn)行舞蹈練習(xí),有助于改善和提高兒

4、童的靈巧、敏捷等素質(zhì)。兒童初次接觸舞蹈練習(xí)時,個人的接受能力、協(xié)調(diào)性差別甚大,強(qiáng)弱分明。但是,通過一般時間的練習(xí)后,這種差別就明顯地逐漸縮小了。此外,舞蹈練習(xí)還能起到培養(yǎng)學(xué)生的正確姿態(tài)、增強(qiáng)韻律感和陶冶情感,以及提高人體活動能力等多方面的作用。 3培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)作的能力。 “想象是創(chuàng)造源泉，想象是發(fā)明的雛形?！弊鳛榻處煈?yīng)該引導(dǎo)學(xué)生張開“想象聯(lián)想”的翅膀，把抽象的音樂變成活生生的思維，給學(xué)生營造一個自由發(fā)展的空間，從而加以巧妙的構(gòu)思，激起他們創(chuàng)作的欲望與勇氣。在課堂上，我會給學(xué)生講述舞蹈背景音樂的所包含的內(nèi)容及音樂所描述的意境。讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，從而培養(yǎng)他們藝術(shù)的鑒賞能力。創(chuàng)造力的發(fā)展能幫

5、助學(xué)生創(chuàng)造性地理解。 通過一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)孩子們越來越喜歡舞蹈課，但卻對原有的音樂課的興趣大大降低。在音樂課上，有許多孩子問我：“于老師，我們能不能把一節(jié)音樂課變成舞蹈課？”我意識到了問題的嚴(yán)重性，如果因?yàn)殚_設(shè)舞蹈課而忽略了音樂課那就顧此失彼了。于是，我就想，如果在教學(xué)實(shí)踐中將舞蹈融入課堂中來。那么怎樣將舞蹈作為一種輔助手段更好的運(yùn)用于音樂教學(xué)中？成為了我研究的問題 .在學(xué)校會跳舞的孩子是可愛的，有靈氣的，因?yàn)樗麄兩朴谟弥w語言表達(dá)自己的情感，他們更活潑，更有想象力。因此，舞蹈教學(xué)在小學(xué)音樂教育中有著舉足輕重的作用，它更符合小學(xué)生好動的特點(diǎn)。心理學(xué)研究表明，小學(xué)階段是兒童發(fā)展音樂感知能力

6、的最佳時期，同時，運(yùn)動覺、聽覺顯著增強(qiáng)，節(jié)奏、旋律表現(xiàn)更加豐富，他們的機(jī)械記憶、協(xié)調(diào)性、理解力都達(dá)到了很高的水平。但是，由于教師對于舞蹈教學(xué)的不夠重視，及學(xué)生理解力不足等原因，出現(xiàn)了學(xué)生對于舞蹈的審美理解和表現(xiàn)力比較弱的現(xiàn)象，學(xué)生只是為做而做，出現(xiàn)內(nèi)在表現(xiàn)不深刻的現(xiàn)象，這樣削弱了舞蹈表達(dá)美的力度。我們要把學(xué)生對于舞蹈的審美能力“內(nèi)化于心”并更好地“彰顯于形”，實(shí)現(xiàn)舞蹈語言由內(nèi)而外的情感展示。所以音樂課堂教學(xué)中，舞蹈教學(xué)肢體語言的滲透起著畫龍點(diǎn)睛的作用。一、音樂教學(xué)中滲透舞蹈欣賞，接觸另一種美麗的“語言”美國音樂教育家雷默指出：“審美對兒童來說，是正常的，也是必要的。審美教育的任務(wù)，就是影響它的

7、審美程度，不論參與的學(xué)生是什么年齡，它都必須這樣做?！彼?，選擇適當(dāng)?shù)奈璧缸髌纷鳛閷W(xué)生舞蹈欣賞的入門，可以提高學(xué)生的審美能力。例：我給六年級學(xué)生上過一堂以春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈飛天為主題的音樂課。它以獨(dú)特的富有深厚民族文化底蘊(yùn)的舞蹈語言，優(yōu)美的肢體動作，炫麗的舞臺效果，打動了人們的心，學(xué)生看了也覺得美。我問他們：舞蹈的編導(dǎo)想要表達(dá)一種怎樣的情感？他采用了什么方法來表達(dá)？引導(dǎo)學(xué)生從作品的畫面布局、音樂的變化、動作的表達(dá)、燈光及舞臺服飾的變化來分析。并重點(diǎn)講解了動作的流動美，造型的畫面美，以及形體的線條美，動作的對比統(tǒng)一變化之美等，學(xué)生聽得非常投入。有了這種從音樂變化、造型變化、線條變化、隊(duì)形變化等表現(xiàn)

8、手法欣賞舞蹈作品的能力，學(xué)生就可以融會貫通地欣賞更多更廣泛的舞蹈作品。二、簡單有趣的基本功訓(xùn)練，嘗試用肢體語言“說話”中國古人曾經(jīng)說過，授之以魚不若授之以漁。與其機(jī)械的教導(dǎo)，不如撒一顆種子在孩子心中，讓它自由成長。當(dāng)學(xué)生們懂得如何去辨別和欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品的時候，我們還要努力嘗試讓學(xué)生參與到這個活動中來，快樂地舞起來。舞蹈動作可以表達(dá)一個人的喜、怒、哀、樂，可以通過無聲的動作展示特定的內(nèi)容。要“讀懂”舞蹈，還得從基本的語匯開始學(xué)起。就像人類學(xué)習(xí)最基本的語言，用這些語言，我們讓學(xué)生進(jìn)行基本的動作對話。這同時也是進(jìn)行一個藝術(shù)實(shí)踐的初級過程。在舞蹈的基本肢體訓(xùn)練過程中，教師正確的動作演示對于學(xué)生的舞

9、蹈潛能的開發(fā)非常重要。在教學(xué)中，教師嘗試設(shè)計(jì)簡單而有趣的隊(duì)列變化、音樂節(jié)奏變化、動作變化，變枯燥的練習(xí)為快樂學(xué)習(xí)。例如，在欣賞一段簡單的音樂的同時，根據(jù)音樂旋律的變化，讓學(xué)生在歡快的音樂中用簡單的舞蹈動作進(jìn)行表演，這樣既可以創(chuàng)設(shè)一個很好的音樂課堂的氛圍，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。在這樣的訓(xùn)練中，還可以融入創(chuàng)造性的舞蹈學(xué)習(xí)。例如，結(jié)合低段學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一面小鼓，敲擊出不同節(jié)奏和力度的音響，讓生用走、跑、跳來展示音樂節(jié)奏的變化。接著，我在這些簡單的走、跑、跳的同時加入甩手晃肩、娃娃跑跳步等更復(fù)雜的動作，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)更有意思的動作，完成了一次舞蹈基本訓(xùn)練創(chuàng)作的

10、體驗(yàn)活動。三、在舞蹈中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的音樂視聽能力在課堂上進(jìn)行集體舞蹈的訓(xùn)練，不僅能讓學(xué)生仔細(xì)地聽清音樂中每一樂句的變化，關(guān)注音樂節(jié)奏、節(jié)拍、音樂情緒、呼吸換句、速度等的特點(diǎn)，而且還能照顧到整個小集體學(xué)生之間的相互配合，如空間上隊(duì)形的變化、動作應(yīng)變能力的變化等。因此，舞蹈作為音樂教學(xué)中一種審美的載體，音樂起著相當(dāng)大的作用，在表演的時候，舞者必須很好地把握感受音樂，如音樂的節(jié)奏、旋律的變化等等。它的美體現(xiàn)在其節(jié)奏、表現(xiàn)和構(gòu)圖給人的美感. 在舞蹈表現(xiàn)過程中讓學(xué)生獲得身心的愉悅。也就是說，要讓學(xué)生對音樂有很好的感知，舞蹈的動作、隊(duì)形、整體構(gòu)圖、舞蹈動作的美感起著很重要的作用。四、為學(xué)生搭建展示的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自信心對于有一定的舞蹈修養(yǎng)的學(xué)生，如果他夠大膽夠自信，那么，音樂課堂的舞臺就屬于他，作為教師要提供學(xué)生更多的表演機(jī)會。但是，大多數(shù)的學(xué)生往往不習(xí)慣動作的表達(dá)和交流，羞于表達(dá)，怯于表達(dá)。對于這些學(xué)生，我們可以設(shè)計(jì)一些簡單的動作讓他表演。當(dāng)然，事先都應(yīng)該給他們布置一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容給與準(zhǔn)備。老師要善于觀察每個孩子的表演熱情，鼓勵孩子的自我展示。引導(dǎo)學(xué)生對自己的表演進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，并在評價的基礎(chǔ)上不斷地提出新的努力目標(biāo)，并給每一個學(xué)生信心，不斷地告訴他們