六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組14鹿和狼的故事學(xué)案(無(wú)答案)新人教版

1、14* 鹿和狼的故事學(xué)校_ 班級(jí) _ _ _ _ 姓名_學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 1 弄清羅斯福下 【令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里，理解本文的結(jié)論。2 2初步懂得生物間存在相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。3 3.【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)，并給帶點(diǎn)的字注音。狩獵（） 寵兒（） 厄運(yùn)（）控制（） 相悖（） 乃至（）、請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，分析鹿死林毀”原因是什么？你認(rèn)為狼和鹿與森林有什么關(guān)系?2.2.事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果各是什么?四、自讀 7 7 自然段填空。他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”，因?yàn)?_ 。人們特意要保護(hù)的鹿倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?，?為。五、讀第 8 8、9

2、9 小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么？【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。生機(jī)（）（）面目全（）一命（）呼自由自（）茍延（ ）喘領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。茍延殘喘（）罪魁禍?zhǔn)祝ǎ菊n堂探究】三、讀課文 1 1 6 6 自然段思考:請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。（）不留情、多音字組詞。了發(fā)生在凱巴伯森林的一件什么事?b b 6(三、 讀句子，聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1 1 人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”?！肮Τ肌钡囊馑际牵ǎ?，這里（）是功臣。它們成為“功臣”的原因是： _2 2 而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住??！暗準(zhǔn)住钡囊馑际牵ǎ?，這里（）是禍?zhǔn)?。它們成為“禍?zhǔn)住钡脑蚴?_四、 課內(nèi)閱讀理解。凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說(shuō)明，生態(tài)的“舞臺(tái)”上，每一種動(dòng)物都有自己的角色。森林中（）需要鹿，（）需要狼。僅僅根據(jù)人類(lèi)自身的（），去判定動(dòng)物的（），有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。1.1. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.2. 生態(tài)的“舞臺(tái)”上，引號(hào)的作用是 _。3.3. 凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說(shuō)明 _4.4. 讀了本段后你的收獲是： _倉(cāng)