人教版小學(xué)六年上期期中語(yǔ)文模擬試卷

1、1 1 / / 7 7人教版小學(xué)六年上期期中語(yǔ)文模擬試卷編寫：福建省福清市城關(guān)小學(xué)陳瑋仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色表現(xiàn)，相信自己的實(shí) 力，也希望你的試卷有一張清秀的面孔！第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、 拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。（5 5分） y ya q q inging y y dizdudizdu zhzh mzhmzh i g g d d） didi h h 次 i i e（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、請(qǐng)你到拼音超市去瞧瞧，在正確的讀音上打“ 。（3 3 分） 唱和（h h e h h P）樹(shù)冠（gjgj anan gu u dn n）枯竭（k k u g

2、 g u）阻撓（n n dordor dodo）薄霧（b b6 b b dodo）旋轉(zhuǎn)（zhuzhud dzhuzhu dn n）三、快樂(lè)選擇。（4 4 分）1 1、 給加點(diǎn)字選擇正確的釋義，將序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。 張：打開(kāi)，展開(kāi)；陳設(shè)、布置；擴(kuò)大，夸大；看；量詞；（商店等）開(kāi)業(yè)。過(guò)節(jié)了，大街小巷都張.燈結(jié)彩。 （）這家服裝店是新開(kāi)張.的。（）那只小鳥(niǎo)張.開(kāi)翅膀飛走了。（）蘇珊給你留了一張.紙條。（）2 2、對(duì)號(hào)入座。引號(hào)的作用有：A A、表示引用的部分；B B、表示特殊稱謂 或需要著重指出的部分；C C、表示諷刺或否定?！靶揶o”這個(gè)詞怎么拼寫？（）我撥通了“問(wèn)訊處”，試著聯(lián)系蘇珊。（）他們大聲背

3、誦起“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易”來(lái)。 （）那時(shí)， 我總是不由得想起那位“耳聾”的老人， 那清晨 里我唯一的聽(tīng)眾。（）四、詞語(yǔ)萬(wàn)花筒（1212 分）1 1、超級(jí)模仿秀（找規(guī)律，寫詞語(yǔ)）（6 6 分） 例：頂天立地例：津津樂(lè)道例：無(wú)所不知2 2、 請(qǐng)你回憶學(xué)過(guò)的課文，把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3.53.5 分）2 2 / / 7 7山中訪友（）高望重（）光明滅泡（）聚散懷念母親思（）起伏（）來(lái)入夢(mèng)（）望灰天 大瀑布的葬禮生命（）危（）無(wú)節(jié)制紛至（）來(lái)3 3、 在橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（用序號(hào)表示）（2 2 分）愛(ài)心是_ 使饑寒交迫的人感動(dòng)人間的溫暖；愛(ài)心是_ ，使瀕臨絕境的人重新看到生

4、活的希望；愛(ài)心是_，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的安慰；愛(ài)心是 _使心靈枯萎的人受到情感的滋潤(rùn)。1一首飄蕩在夜空里的歌謠沙漠中的一泓清泉一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的陽(yáng)光五、根據(jù)內(nèi)容判斷，對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“ X”（4 4 分）1 1、 草蟲(chóng)的村落一文表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物 的喜愛(ài)之情。（）2 2、 “彩色的翅膀”象征戰(zhàn)士們豐富多彩、富于革命理想的 生活。（）3 3、懷念母親一文開(kāi)頭采用開(kāi)門見(jiàn)山的形式，指出了兩位母親在自己生活中占同等重要的地位。（）4 4、“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。”這句話告訴們要珍惜友誼。（）六、句子加工廠。（1010 分）1 1、西瓜嫌我們的島艱苦。西

5、瓜不愿在這里安家。（把兩句話用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）2 2、 漁夫的妻子桑娜坐在爐旁補(bǔ)一張破帆。（縮寫句子）3 3、 晚上，父親對(duì)我說(shuō)：“打你不為別的事，都像你這樣白 看書，人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯 馬草換錢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）3 3/7/74 4、我拉小夜曲的聲音很難聽(tīng)。（改為比喻句）5 5、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)，號(hào)召人們都來(lái)保護(hù)我們的地球七、 啄木鳥(niǎo)門診（用修改符號(hào)修改病句）（3 3 分）1 1、 開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。2 2、 多讀好書可以豐富和提高我們的知識(shí)。3 3、 老師經(jīng)常提醒我們，寫作業(yè)一定要盡量避免不出現(xiàn)錯(cuò)別字。八、巧手編輯。（按一定順序排列

6、句子，把序號(hào)寫在括號(hào)里）（2.52.5 分）（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。（）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就形成了六角形的雪花。（）小水滴越聚越大，身體越來(lái)越重，當(dāng)空氣插不住時(shí)，它們就落下來(lái)，這就是雨。（）如果小水滴在更高的空中形成，會(huì)結(jié)成小冰晶。（）地面的水分不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會(huì)變成微小的水滴。九、課內(nèi)外精彩回放。（1111 分）1 1、課文讓我們感悟到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“情”：我腳下長(zhǎng)出的根須，深深 _ 泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成 _ ，胳膊變_，血液變成樹(shù)的 _ ，在年輪里、。這一句話表達(dá)了作者之情。文字中有“趣”： 甲蟲(chóng)音樂(lè)家地振著翅膀， 優(yōu)美的音韻，

7、像 一般流了出來(lái)。誦讀著這一句子，我們感受到。文字中有“畫”：有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和 幸福。我也常常忘記她是個(gè)聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅 上，手指悄悄打著節(jié)奏。她的眼神平靜地望著我，像_ 品讀著這些句子，我想給這幅畫面配上一個(gè)標(biāo)題_ 。文字中有“理”：讀了這篇課文，我們知道了：我們要 精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于吧!4 4 / / 7 72 2、半學(xué)期以來(lái)，我讀過(guò)的最喜歡.的一本古今中外名著是 ，作者，國(guó)家或朝代，書中給我印象深刻的人物是。之所以 喜歡這本書，是因?yàn)?第二部分閱讀十、閱讀沖浪（1616 分）（一）三個(gè)旅行者早上出門，。晚上歸來(lái)，拿傘的

8、旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的跌得滿身 是泥，而第三個(gè)卻安然無(wú)恙。于是，前兩個(gè)很納悶，問(wèn)第三個(gè)：“你怎么會(huì)沒(méi)事呢？”第三個(gè)旅行者沒(méi)有回答，而是問(wèn)拿傘的旅行者：“你為什么 會(huì)淋濕而沒(méi)有摔傷呢？”拿傘的說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，我因?yàn)橛袀悖碗S心所欲 地在雨中走，卻不知怎么被淋濕了；當(dāng)走在泥濘坎坷的路上，因 為我沒(méi)有拐杖，就得步步踩實(shí)，所以沒(méi)有摔倒?！薄澳銥槭裁礇](méi)有淋濕而是摔得滿身是泥呢？”第三個(gè)旅行者 又問(wèn)拿拐杖的。拿拐杖的說(shuō)： “當(dāng)大雨來(lái)臨的時(shí)候， 我因?yàn)闆](méi)有傘， 便揀能 避雨的地方走；而走在泥濘坎坷的路上，我因?yàn)橛泄照戎糁?，?毫無(wú)顧忌地走，卻不知為什么常常摔跤。”第三個(gè)旅行者聽(tīng)了，笑笑說(shuō)：“這

9、就是為什么你們拿傘的淋 濕了、拿拐杖的摔臟了、而我卻安然無(wú)恙的原因。大雨來(lái)時(shí)，我 揀能避雨的地方走，路不好時(shí)我步步踩實(shí)細(xì)心地走，所以我沒(méi)有 淋濕也沒(méi)有摔倒。你們的失誤，就在于你們有可以憑借的優(yōu)勢(shì)， 認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。”許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己 的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩３Ｄ芙o我們以提醒，而優(yōu)勢(shì)卻常常會(huì)使我 們忘乎所以。1 1、聯(lián)系下文，把第一自然段補(bǔ)充完整。（1 1 分）2 2、寫出橫線上的詞語(yǔ)在文中具體指的是什么情形。（2 2 分）A A、安然無(wú)恙：B B、忘乎所以：5 5 / / 7 73 3、填空。（3 3 分）短文中的對(duì)話是“前兩個(gè)很納悶”引起的，他們“納悶

10、”的 原因是，；三個(gè)旅行者的對(duì)話給我們的啟示：（二）口琴往事1一天黃昏，我去拜訪一位朋友，走到僻靜的小巷，耳邊飄 來(lái)空靈清脆的琴音。一位少年坐在高高的臺(tái)階上，吹著一把舊口 琴。夕陽(yáng)最后的金黃色散淡地浸染著行人。我駐足傾聽(tīng)，心里升 起一種破碎的感傷，如絲如縷的回憶讓我想起從前。2當(dāng)我和少年一般年齡的時(shí)候，我生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山 村。我就讀的學(xué)校只有一位年輕的女老師，教語(yǔ)文、教算術(shù)，教 我們所有應(yīng)該學(xué)的科目。上音樂(lè)課的時(shí)候，女老師吹奏著口琴， 教我們唱歌。我們盡量把聲音放得輕柔，怕聽(tīng)不到口琴的伴奏。 我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很神奇，那些小格子怎么裝得下那么多好聽(tīng)的歌曲。 我眼中的女老師也因此變得溫柔美麗，成了我

11、心中傾慕的偶像。3我家里很清貧，父母養(yǎng)活我們兄妹四個(gè)已很是吃力。我悄- 悄托去縣城的人打聽(tīng)口琴的價(jià)錢，雖然只有兩塊錢，在我們家卻 是一筆不小的開(kāi)支。我頭一次向家里提出了請(qǐng)求，并說(shuō)寧可不要 過(guò)年穿的新衣。善解人意的母親沒(méi)有責(zé)備我，安慰我說(shuō)等有了余錢，就給我買，新衣服還是要穿。我知道，擁有一把口琴的愿望 只是一個(gè)美麗的憧憬，它對(duì)我是永遠(yuǎn)的傷心。以后每天傍晚，我 都滯留在教室做作業(yè)，因?yàn)榕蠋熆傋诮淌液蟮纳狡律?，?duì)著 空曠的山谷，悠悠地吹著口琴，清靈幽遠(yuǎn)的琴音徜徉在夕陽(yáng)的余 輝里，又隨山風(fēng)送到我耳中，在少年的心中，引出無(wú)限的歡樂(lè)與 向往。4后來(lái)我以優(yōu)異的成績(jī)考上縣中，女老師很高興。她和藹地 問(wèn)我想

12、要什么樣的禮物。我猶豫再三，囁嚅.地說(shuō)想要她的口琴。 當(dāng)我從女老師手中接過(guò)那把口琴，下意識(shí)地對(duì)著琴孔一呼一吸， 竟也發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。那是一把單音口琴，聲音清脆單純。我興 奮異常，沖女老師深深鞠了一躬，飛也似地跑回家。5當(dāng)時(shí)，在柔和的月光下，與黑黝黝的山嶺相對(duì)，我隨心所 欲地吹奏著口琴。我不懂音律，吹得也不成曲調(diào)。斷斷續(xù)續(xù)的琴 聲在我家庭院回蕩了一晚。母親說(shuō)我得了魔癥。只有我自己知 道，那是我在和口琴交流，我對(duì)它講我的生活，我的理想，我的 悲傷與歡樂(lè)。我娓娓地說(shuō)，它輕輕地回答。6 6 / / 7 76第二天，我手捧口琴交還給了女老師。我對(duì)她說(shuō)女老 師不說(shuō)話，緩緩舉起口琴，吹了一支曲子，是她坐在山坡上常吹 的。我問(wèn)她曲子名，女老師說(shuō)是自己閑時(shí)編的，沒(méi)有名字。1 1、短文第小節(jié)在全文中的作用：（1 1 分）2 2、 聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2 2 分）囁嚅：_隨心所欲：3 3、 為什么一把小小的口琴，會(huì)使“我”眼中的老師“也因此變得溫柔美麗，成了我心中傾慕的偶像” ？（2 2 分）寧可：_5 5、第小節(jié)中省略號(hào)處是刪掉的一句話。根據(jù)上下文內(nèi)容，下面哪句更符合原意？ （）（ 2