人美版美術九上第八課《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》word說課稿

1、精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造說課稿開場白：各位評委上（下）午好。我是應聘初中美術老師的01號考生，我今天抽到的課題是發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五個 方面展開。接下來開始我的說課。一、 說教材本節(jié)課是九年義務教育階段九年級上冊第八課發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，這時一節(jié)“設計應用”學習領域的教學內容，本課的主要內容是利用廢舊的材料動手設計制作學習與生活的小型日 用品，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，制作自己喜愛的日用品， 為生活增添情趣。本節(jié)課在“設計應用”學習領域占據(jù)十分重要的作用。根據(jù)以上對教材地位與作用的分析，我確立如下三維

2、教學目標：知識與技能目標：分析生活中廢舊材料的形態(tài)、色彩、質地等視覺特征，并根據(jù)這些材料進行藝術創(chuàng)作。過程與方法目標：通過觀察、討論、動手實踐的方式創(chuàng)作自己喜愛的日用品活裝飾畫。情感態(tài)度價值觀目標：通過本課的學習，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與實踐動手能力，增強學生勤儉節(jié)約、廢物利用、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生積極、樂觀、向上的生活態(tài)度。通過以上對教材內容與教學目標的分析， 本節(jié)課的教學重難點是： 利用廢舊的材料，充分發(fā)揮自己的想象力及靈感，制作自己喜愛的日用品及裝飾畫，美化學習生活環(huán)境。二、 說學情九年級學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析能力， 具有較強的求知欲，對事物具有獨立的見解，能基本理解不同的

3、藝術風格和表現(xiàn)形式。 這一階段的學生通過以前對設計應用課程的學習，已經(jīng)具備了良好的實踐動手能力，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。因此，在本課 我將特別注重在教學中啟發(fā)學生的思維，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。三、 說教法合理有效的教學方法能夠是教學效果事半功備， 達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課 的教學內容及學生的心理特點， 我將采用創(chuàng)設情境法與評價激勵法， 通過情景創(chuàng)設，弓I導學 生精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，精誠凝聚=A_A=成就夢想體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

4、四、 說學法在學法指導上采用欣賞法、觀察法、討論法、操作法，充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習， 既提高了學生的學習興趣， 也培養(yǎng)了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。五、 說教學過程在整個教學過程中， 本著緊湊合理、條理清晰，最大限度調動課堂積極性的原則，我將從激趣導入、學習新知、作品展示、課堂小結這四個方面展開教學。（一）激趣導入本課我將采用分組討論的方式進行導入，讓每組學生展示課前收集的各種各樣的材料，比比看哪組收集的最多，并引導學生通過觀察，把材料按質感、色彩、形狀等進行分類。 在觀察的過程中，我會讓學生思考并討論這樣幾個問題：這些不同質感、色彩、形狀的材料給你哪些特

5、殊的感覺？想一想這些材料可以做成什么日用品， 來美化自己的學習、 生活環(huán)境？通過這樣的方式，使學生對本課的內容產(chǎn)生濃厚的興趣， 激發(fā)學生的求知欲望，并引出課題發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。（二）學習新知請學生欣賞教材中的范例。體會對廢舊材料的巧妙使用。在欣賞的過程中思考與討論：利用生活中的廢舊材料進行藝術創(chuàng)作有什么意義？談一談，不同材料的形態(tài)、色彩、肌理格尼那些特殊感受？你將如何利用它進行藝術創(chuàng)作？學生通過對這些問題的思考，更能夠發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力我會對學生的回答給予鼓勵并總結講述利用生活中廢舊材料進行藝術創(chuàng)作的意義。之后我會結合課前準備好的作品進行分析講解， 并提示學生在制作過程中應注意的事項。接下來，我會把學生分成幾個小組進行創(chuàng)作，根據(jù)已有的材料，構思、創(chuàng)作一件實用的作品。在制作過程中，我會巡視各組，師生共同討論、構思，幫助學生解決疑難。（三）作品展示把每組的作品放到展示臺進行展示，每組選出代表講解自己組內作品的設計思路、用途。小組之間進行互評、自評，培養(yǎng)學生表達思想、交流意圖的能力，提高成就意識。最后我會進行總結，鼓勵學生，肯定學生的能力，增強學生的自信心。（四）課堂小結為了充分體現(xiàn)學生的主體地位，在小結環(huán)節(jié)我將引導學生自己進行總結，談談通過精誠凝聚=A_A=成就夢想.鑼點亮心燈/（）照亮人生.鑼II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼本課的學習收獲到了