二年級上語文教學(xué)實錄植物媽媽有辦法_人教版

1、.?植物媽媽有方法?課堂實錄 含學(xué)生兒歌作品 教學(xué)目的1、理解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然。2、穩(wěn)固生字詞語，理解難懂的詞語。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，模擬課文進展說話、寫話練習(xí)。背誦課文。教學(xué)重點、難點在讀中感悟課文的韻律美和節(jié)奏美，理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生課前搜集一些有關(guān)植物傳播種子的方式方法。2、老師也搜集一些植物的果實，并制作相關(guān)課件。教學(xué)方法：朗讀感悟、讀說寫結(jié)合教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字詞語1、課件出示下面的短文，練習(xí)讀短文中包含的生字用不同的顏色出示。植物要旅行，各有各的方法。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，只要風(fēng)兒輕輕吹過，娃娃們

2、就紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽讓動物帶著自己的孩子去田野、山洼。豌豆媽媽讓孩子曬在太陽底下，“啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著分開媽媽。植物媽媽的方法很多很多，只要你去仔細觀察，你會得到更多知識。2、師：小朋友們，請看這個“得字，它怎么讀？你怎樣記住它？生：就得出發(fā)，讀d?i。得不到它，讀dé。我拿得動這塊磚，讀de輕聲。師：你把多音字放到語言文字中去記，很了不得！二、精讀課文，理解重點1、展示自己的植物，拉近學(xué)生與文本的間隔 師：課前，老師請小朋友們搜集了一些有關(guān)植物傳播種子的知識及實物，愿不愿意把你的搜集展示給大家看呢？生1：舉起一束大聲說這個植物叫二鬼杈，它扎到人的身上，人們就會把它

3、帶走，帶到哪里就在哪里生根發(fā)芽。師：你的搜集很好，還把這株植物帶來了，說明你做事情很認(rèn)真。不過它有一個好聽的名字叫“鬼針草。生2：柳樹的柳絮隨風(fēng)飄蕩，飄到哪里就在哪里安家。生3：松樹的松果被松鼠儲藏起來，來年吃不了就會長成小松樹。生4：櫻桃、野葡萄它們請小鳥來幫助，小鳥吃了果肉后，果核隨糞便排出體外，排到哪里就在哪里生長。生5：菱角隨著河水漂流，漂到哪里就長在哪里。生6：羊媽媽、薺菜，它們的種子成熟后，被風(fēng)輕輕一吹，吹到哪里，哪里就有遍地娃娃。師：大家的搜集真多，收獲也非常大。老師也搜集了兩中植物，“地雷瓜、“槐莢。師動手演示兩種植物傳播種子的方法，邊演示邊說大家看一看，這兩種植物是怎樣送孩子

4、去旅行的。2、研讀課文，有感情朗讀師：自然界的植物太神奇有趣了，它們太聰明了。請大家讀課文，看看哪種植物媽媽最聰明？她的方法好在哪里？生1：我認(rèn)為豌豆媽媽最聰明，它只要讓自己的豆莢曬在太陽底下，孩子們就能蹦著跳著去旅行了。師：娃娃們出去旅行多開心呀。我們應(yīng)該怎樣來讀一讀這一小節(jié)呢？誰來試一試？兩名同學(xué)讀后，不理想師：你們出去旅行時快樂嗎？抑制不住自己心情時是怎樣表現(xiàn)的？三名同學(xué)讀后，重點指導(dǎo)“啪的一聲，豆莢炸開這一句。再找?guī)酌瑢W(xué)讀師：你讀的真好，聲音洪亮，表情自然，還很有感情。大家試著向她一樣讀一讀。讀后找同學(xué)讀師：你還認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明呢？生：我認(rèn)為蒲公英媽媽最聰明，風(fēng)兒輕輕一吹，孩子

5、們就可以輕輕松松去旅行了。師：那毛茸茸的降落傘乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，蒲公英娃娃們太開心了。自己試著讀一讀這一節(jié)。師：誰愿意為大家讀一讀？找生讀后師：小組內(nèi)讀一讀，每組選一名代表參加比賽，看一看哪組讀得好。讀后，評一評，請讀得好的這一組同學(xué)齊讀師：他們讀得真美呀！我眼前仿佛看見那毛茸茸的蒲公英在飄蕩。鼓勵鼓勵他們小組！師：其實蒼耳媽媽也非常聰明，有方法，她讓孩子們穿上帶刺的鎧甲，只要有動物經(jīng)過，就可以把自己的孩子帶到田野、山洼。小朋友們，老師今天給你們每個小組帶來了個小禮包，翻開它，動手摸一摸，把它掛在你的衣服上，蹦一蹦，跳一跳，想想看，蒼耳媽媽的方法好不好？生：蒼耳媽媽的方法太不一般了，我也可以帶

6、著它的娃娃去旅行。師：是啊，蒼耳媽媽的方法多妙呀！誰愿意為大家讀一讀這小節(jié)？找生讀后師：還有誰愿意讀，這么多同學(xué)愿意，好，舉手的同學(xué)一齊讀一讀。師：讀得真棒！聲音洪亮，有感情。你們讀得這么棒，有不明白的地方嗎？生1：我不明白“紛紛這個詞。生2：我不明白“四海為家什么意思。師：你們擅長考慮，不懂就問，真不錯。讓我們一起去看一看蒲公英媽媽是怎樣送孩子旅行的？課件播放，蒲公英傳播種子的過程師：看完問你看到什么了？生：我看到風(fēng)輕輕吹來，蒲公英寶寶一個接一個出發(fā)了。師：是啊，一個接一個出發(fā)就是“紛紛出發(fā)。你們想一想，它們會在哪兒安家？生1：它們會在田野安家。生2：它們會在墻角安家。生3：它們會在山坡安家

7、。師：對，祖國大地到處是他們的家，這就是“四海為家。師：小朋友們，植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種方法呢？請自由讀第五小節(jié)，邊讀邊想，你知道了什么？生：我知道植物媽媽的方法很多很多。生：自然界里有許許多多的知識。生：我知道粗心的小朋友得不到它？師：怎樣才能得到呢？很多生齊答：仔細觀察。四、開闊思維，拓展延伸師：對呀，自然界里有許許多多的知識，只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然無窮的奧秘。你看這些植物媽媽多有方法呀！我們還理解了許多植物媽媽有好方法，你們能不能像書上一樣，用兒歌的形式來夸一夸植物媽媽們呢？生：柳樹媽媽有方法，她請風(fēng)婆婆來幫助，孩子隨風(fēng)飄呀飄，處處都能把家安。師：真棒，讀來朗朗

8、上口。誰還來？生：菱角媽媽想得妙，她讓河水來幫助。寶寶躺在河水上，飄啊飄啊到四方。師：真了不起，讀來押韻流暢。誰還想來？生：野葡萄媽媽的方法不尋常，她站在那里東張西望，請小鳥飛來嘗一嘗，就把葡萄娃娃送到四面八方。師：太棒了！可以說你就是一位小詩人了。鼓勵鼓勵他。師：今天，老師還給大家?guī)砹艘晃粺釒У闹参飲寢專埧匆豢此窃鯓铀秃⒆尤ヂ眯械?？課件演示，椰樹傳播種子的方法師：誰來夸夸這位媽媽？生：椰樹媽媽你真棒，你請海水來幫助，就能送孩子去遠航。師：不錯，當(dāng)面直接夸它。誰能用兒歌來夸夸？生：椰樹媽媽個子高，她的方法真奇妙，邀請海水來幫助，讓椰樹寶寶高快樂興去遠航。師：真不簡單，我們班又有一位詩人誕

9、生了。五背誦課文師：植物媽媽真了不起，如今老師來當(dāng)當(dāng)植物媽媽，你們朗讀課文來夸夸我吧。注意：朗讀是不能看書的。生：??？師：那就先自由練習(xí)一遍吧。生：自由練習(xí)師：拍手示意停下怎么樣，能朗讀了嗎？一起來吧。生：齊朗讀五、總結(jié)回憶，提出希望師：這節(jié)課我們一起探究了大自然中植物傳播種子的奧秘。誰能說一說植物媽媽送孩子去旅行都用了哪些方法？生：靠風(fēng)傳播，靠動物傳播。生：靠太陽傳播。師：像豆莢這樣的植物，太陽一曬就蹦裂開來，這樣的傳播方式叫彈射傳播。生：老師還有水傳播，像椰子、菱角。師：對，非常準(zhǔn)確?？磥磉@節(jié)課大家掌握的很好。談一談你的收獲好嗎？生：我知道了植物傳播有四種方法。生：我知道大自然是豐富多彩的

10、，只要細心觀察，就能從中學(xué)到很多知識。生：我學(xué)會了編兒歌。生：我還知道大自然里有無窮的奧秘，只要我們留心觀察，動腦考慮，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事。師：是啊，我希望你們大家要做生活中的有心人，成為一個會觀察、愛考慮的好孩子，將來可以更多地揭開大自然的未解之謎。課后作業(yè)：搜集植物媽媽傳播種子的方法，然后模擬課文寫一小節(jié)兒歌。學(xué)生作品：孩子假如已經(jīng)長大，就得辭別媽媽，四海為家。貓狗有腳、鵝有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？椰子媽媽準(zhǔn)備了游泳圈把它送給自己的娃娃只要有水輕輕流過孩子們就隨著水紛紛出發(fā)。野葡萄媽媽有個好方法，她讓小鳥把娃娃吃下去，寶寶就隨著小鳥的糞便來到地面，漸漸成長。李子沫睡蓮媽媽有個好方法，她給孩子穿上厚實的外衣，孩子長大以后沉到水底等外衣脫下了孩子們浮上來飄到四面八方。周知瑾樟樹媽媽的方法可好了她讓孩子穿上黑衣服像一顆顆黑寶石還很香人們喜歡他就把他帶到世界各地劉芳櫻桃媽媽給孩子穿上漂亮的外衣小鳥喜歡它、吃下它拉出糞便小櫻桃寶寶就在地里發(fā)芽啦黃引柔狗尾巴草媽媽更有方法，她給孩子穿上毛絨絨的衣裳。只要小朋友拿著他玩耍，孩子們就能到平安的地方安家。劉予碩紫茉莉媽媽把自己的孩