二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思第二單元教學(xué)反思人教

1、.第二單元教學(xué)反思2 雷鋒叔叔,你在哪里第一課時(shí)：1.字詞學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自由讀詩(shī)歌,畫出本課所要認(rèn)識(shí)的生字;接著采用多種形式,分層次地進(jìn)展識(shí)字教學(xué);最后還要讓學(xué)生有非常鐘練習(xí)書寫的時(shí)間。2.怎樣讓孩子從對(duì)人物粗淺的認(rèn)識(shí)走向人物的內(nèi)心世界,體察人物的內(nèi)涵呢?可以采用讓學(xué)生編講故事的方式,通過講故事把雷鋒冒雨抱孩子、踏荊棘背大娘的形象詳細(xì)化、生動(dòng)化,學(xué)生對(duì)雷鋒的認(rèn)識(shí)不再淺薄,才會(huì)覺得有意思、有興趣,才會(huì)有聲情并茂的傾訴。第二課時(shí)：1.情感的延伸。假如文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出如今哪里的表層意思,學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。因此可以采用讓大家都來口頭夸一夸班里的小雷鋒的形式,

2、既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)才能,又讓學(xué)生感悟到只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,我們的世界將會(huì)變得更美妙的道理。2.老師可設(shè)計(jì)續(xù)寫詩(shī)歌的環(huán)節(jié),并指導(dǎo)學(xué)生寫作的思路。比方,雷鋒還會(huì)在哪里做好事呢?通過小組合作的形式續(xù)寫詩(shī)歌,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。3 千人糕第一課時(shí)：1.?千人糕?講述的是一個(gè)故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但所講的道理深化。教學(xué)時(shí)不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容,還要明白文章所蘊(yùn)含的道理。2.在教學(xué)中,老師可以先由“千人糕名字的來歷講起,在這個(gè)過程中,讓學(xué)生懂得做成千人糕,需要許許多多的人來共同完成,缺少哪個(gè)環(huán)節(jié),千人糕都到不了我們的口中。3.學(xué)生明白了千人糕的來歷后,根本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同

3、合作才行的道理。為了穩(wěn)固學(xué)生的理解,老師可以在教學(xué)中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動(dòng),從課本內(nèi)容遷移到生活之中,這樣,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)絡(luò)一起,突出了語(yǔ)文根底性和工具性的特點(diǎn)。第二課時(shí)：這篇文章根本是以對(duì)話的形式來寫的,所以,在朗讀時(shí),要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo),特別是課文中感慨句、問句比較多,要讓學(xué)生讀出這些句子的語(yǔ)氣為以后朗讀打下良好的根底。4 一匹出色的馬第一課時(shí)：1.游戲識(shí)字。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在游戲中充分認(rèn)讀生字,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、讀文的愿望。 例如學(xué)習(xí)“景時(shí),先出示圖片,讓學(xué)生觀察畫上美麗的風(fēng)光,再出示“景字,這樣,加深了學(xué)生對(duì)“景字的印象。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為

4、“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2.愿意表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,老師可以給學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來講自己的故事,到達(dá)加深課文理解的目的。第二課時(shí)：1.?一匹出色的馬?講述的是一家外出玩耍時(shí),妹妹感覺很累,爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬騎,她忘記了疲勞,比大家都先到家的故事。在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生懂得這個(gè)道理,

5、需要學(xué)生自己聯(lián)絡(luò)實(shí)際中快樂戰(zhàn)勝疲勞的體驗(yàn)。教學(xué)時(shí),可以先理清課文所描寫的美麗風(fēng)光,引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美麗的自然風(fēng)光,為以后描寫景物作好鋪墊。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后

6、發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。2.理解妹妹忘記疲勞的原因,必須聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際,尋找同學(xué)們生活中的例子,這樣就很容易理解其中的道理了。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以