二年級下語文教案寓言兩則_滬教版

1、.寓言兩那么教學目的1、 能在閱讀過程中識記“寓、矛、盾、銳、啞、掩、盜、鈴、鐺、零10個生字；重點讀準“鈴、鐺、零的字音，識記 “寓、矛、盾、鈴的字形；運用不同方法理解并積累“自相矛盾、掩耳盜鈴、夸口、銳利、啞口無言 等詞語。2、能正確朗讀課文，理解故事內容，并能根據提示完好講述故事的重點內容。3、能初步感受兩那么寓言的寓意：?自相矛盾?告誡我們不要做語言或行動前后抵觸，不一致的事情。?掩耳盜鈴?告誡我們不要做自欺欺人的事。 教學重點和難點理解兩那么寓言的主人公言行中的可笑之處。會說一說或演一演故事的重點內容。 教學媒體ppt 生字卡片課前學生準備1、讀課文，借助漢語拼音讀準字音，記一記生字

2、的字形。 2、邊讀邊記兩那么寓言故事的題目。教學過程一、看圖回憶成語故事的題目，引出課題1、看圖，回憶幾個成語故事的題目。 師：這里有三幅圖，描繪的都是我們曾經學過的成語故事，誰還記得它們的名字是什么？媒體出示課后練習2、簡單介紹 “寓言，逐步提醒課題，識記“寓。 師：這幾個成語都是用一個短小的故事來告訴我們一個道理，所以它也叫yù yán指板書1  指名拼讀yù yán。2  板書“寓言，識記“寓。3  在自己手心里寫一個“寓，在同桌手心里默一個。4  板書“兩那么。3、齊讀課題。二、反響預習，初步感知故事內容。

3、 1、反響預習，理解兩那么故事的題目，集中學習生字“矛、盾、鈴。 師：昨天我們都預習過課文了，要求大家邊讀邊記住寓言故事的題目，你都記住了嗎？ 1  指名答復，卡片出示：自相矛盾 掩耳盜鈴。 齊讀并隨機正音。 2  識記生字“矛、盾、鈴。 “矛、盾強調“矛第2筆。“盾第1筆 “鈴形聲字鈴鐺 “鐺輕聲 2、小結。 4、初步感知故事內容。 1自讀課文。 2初步交流讀文感受。三、深化學習，理解主人公的可笑之處，學習講清故事重點部分的內容。一學習?自相矛盾?，抓住人物的語言體會可笑，并試著將這部分內容講述清楚。 1、明確學習任務。 師：你們是不是都覺得這兩個人很可笑呀？那么他們終究

4、可笑在哪里呢？讓我們讀讀故事，進一步理解內容。 2、指名分句朗讀故事。 開火車分句讀文，重點正音：戳 3、自由讀文，畫出表現“可笑的句子。 指名學生交流，媒體出示相關語句。 4、運用各種形式練讀句子，熟悉內容，體會人物的可笑之處。 1  同桌練讀。 指名同桌分讀兩句話。 2師生配合朗讀，梳理要點，隨機理解“銳利。 3借助圖片，理解矛和盾，進一步體會人物的可笑之處。 4自由練讀這兩句話，邊讀邊記。 5、講講演演，深化感受。 1同桌互相練習表演。 2指名上臺表演，隨機理解“夸口。 3通過情境對話，引導學生表達感受，隨機理解“啞口無言。 師：看著他傻愣愣的樣子，你想對他說什么呀？小結寓意二

5、學習?掩耳盜鈴?，抓住人物的想和做，體會人物的可笑之處；學習把重點部分的內容講述清楚。 1、讀題，理解故事的大致內容，理解“掩耳盜鈴的字面意思。 師：第二那么寓言題目是你從題目上就知道這個人做了一件什么事？ 2、指名分節(jié)朗讀故事，隨機正音“丁零丁零、鈴鐺。 3、反響交流，板書梳理相關要點。 4、小結，明確學習任務。 師：其實，小朋友們交流的內容都在課文的第2小節(jié)，所以這一小節(jié)的內容咱們要讀熟記牢，把他可笑的想法和做法講給大家聽。 5、自由練讀第2節(jié)，注意讀準“丁零丁零、鈴鐺的字音。 6、同桌互讀第2節(jié)。 7、看媒體引讀。 8、借助板書講述第2節(jié)內容。指名2、3人交流 9、引讀結尾，根據提示想象說話，表達讀文感受。 師：他懊悔極了，想：我真傻呀！媒體出示，練習說話 10、小結 板書設計： 寓言兩那么自 相 矛 盾 掩耳盜鈴 銳利 鞏固 明明知道不管都 想戳得