教師如何做研究測(cè)試

1、1單選(0.5分) 在焦點(diǎn)團(tuán)體訪談的小組抽樣中，應(yīng)該選擇同質(zhì)性的群體，還是異質(zhì)性的群體？ 得分/總分 A. 應(yīng)該一組人互相認(rèn)識(shí)，另一組人不認(rèn)識(shí)。這樣兩組人相互碰撞可以產(chǎn)生更多有意思的交流。 B. 同質(zhì)性高的群體。因?yàn)楫愘|(zhì)性的群體在一起無話可說。 C. 異質(zhì)性高的群體。因?yàn)橥|(zhì)性的群體具有相似的背景，說出來的信息差不多。 D. 這取決于不同的研究問題和目的。同質(zhì)性高的群體有利于創(chuàng)造安全的環(huán)境，異質(zhì)性的群體可以產(chǎn)生有意思的交流。 0.50/0.50 正確答案：D你選對(duì)了 2單選(0.5分) 在案例3.2中，Jones老師將研究問題分為五個(gè)子問題，逐一研究，主要是考慮什么？ 得分/總分 A. 沒有什

2、么考慮，只是隨意決定這樣做 B. 提高研究的效率，在更短的時(shí)間內(nèi)完成該項(xiàng)研究 C. 為了讓研究論文更加具有可信度 D. 降低研究的難度，在研究子問題的過程中，逐步找到研究問題的答案 0.50/0.50 正確答案：D你選對(duì)了 3單選(0.5分) 焦點(diǎn)團(tuán)體訪談過程中，協(xié)調(diào)員要學(xué)會(huì)“踢皮球”的策略。下列說法正確的是？ 得分/總分 A. 協(xié)調(diào)員要不斷和提問的參與者互動(dòng)，相互“踢皮球”。 B. 協(xié)調(diào)員要將所有的問題都如實(shí)得回答給參與者。 C. 協(xié)調(diào)員要不斷地拋出問題給參與者，這樣才能不讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛沉靜和尷尬。 D. 協(xié)調(diào)員可以將參與者提出的問題拋還給提出的參與者，或者讓其他參與者參與思考和回答。因?yàn)閰f(xié)調(diào)員

3、不是主角，而是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)大家有效積極參與討論。 0.50/0.50 正確答案：D你選對(duì)了4單選(0.5分) 下列關(guān)于對(duì)觀察是否錄像的說法正確的是： 得分/總分 A. 錄像可能會(huì)使被觀察者覺得壓抑 0.50/0.50 B. 不進(jìn)行錄像會(huì)影響研究的信效度 C. 所有的觀察都應(yīng)該錄像 D. 對(duì)觀察進(jìn)行錄像是為了觀察者不用去現(xiàn)場(chǎng) 正確答案：A你選對(duì)了 5單選(0.5分) 關(guān)于如何解釋觀察的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是： 得分/總分 A. 可以根據(jù)觀察者和被觀察者商定的標(biāo)準(zhǔn) 0.50/0.50 B. 讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定標(biāo)準(zhǔn) C. 不需要標(biāo)準(zhǔn) D. 根據(jù)被觀察者希望的標(biāo)準(zhǔn) 正確答案：A你選對(duì)了 6多選(0.5分) 下

4、列情況適合使用觀察進(jìn)行研究的是： 得分/總分 A. 趙苑老師想看看學(xué)生在課堂上都做些什么 0.17/0.50 B. 黃玲老師想看看自己是否進(jìn)行了有效的教學(xué) 0.17/0.50 C. 李琦老師想看看學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)情況 0.17/0.50 D. 王田老師想看看學(xué)生對(duì)最近實(shí)施的閱讀計(jì)劃的看法和意見 正確答案：A、B、C你選對(duì)了 7多選(0.5分) 馮老師想就最近的教學(xué)效果組織6名學(xué)生進(jìn)行小組訪談，以下做法較好的是？ 得分/總分 A. 馮老師在訪談中不斷強(qiáng)調(diào)要暢所欲言，想到什么說什么，不用有心理壓力 0.17/0.50 B. 馮老師先從課堂上輕松的話題談起，逐步引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻虒W(xué)效果 0.17/

5、0.50 C. 當(dāng)學(xué)生提出教學(xué)中存在的問題時(shí)，馮老師積極回應(yīng)學(xué)生，解釋問題的原因 D. 馮老師拿出紙筆，邊聽邊記錄 0.17/0.50 正確答案：A、B、D你選對(duì)了 解析： C、訪談中老師應(yīng)當(dāng)多聽少說 8多選(0.5分) 在進(jìn)行課堂觀察時(shí)有很多重要的原則，下列關(guān)于課堂觀察原則的描述中，你認(rèn)為正確的是： A. 在觀察中要避免想當(dāng)然而過早下結(jié)論 0.25/0.50 B. 觀察過程中應(yīng)收集客觀觀測(cè)數(shù)據(jù) 0.25/0.50 C. 課堂觀察應(yīng)該沒有明確的目的性和計(jì)劃性 D. 應(yīng)該把觀察到的所有信息都記錄下來 正確答案：A、B你選對(duì)了 9多選(0.5分) 如果您想要優(yōu)化課程小組的分組情況，需要了

6、解現(xiàn)在小組學(xué)習(xí)的情況以及大家對(duì)于現(xiàn)在小組構(gòu)成的態(tài)度，可以采用以下哪種工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？ 得分/總分 A. 對(duì)話關(guān)系圖 0.25/0.50 B. 行為計(jì)數(shù)單 0.25/0.50 C. 社會(huì)關(guān)系測(cè)量工具 D. 圖畫情境問卷 正確答案：A、B你選對(duì)了 10多選(0.5分) 在進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察之前，觀察者應(yīng)該完成的工作包括： 得分/總分 A. 設(shè)計(jì)用來記錄觀察信息的工具 0.13/0.50 B. 與被觀察者一起規(guī)劃具體的觀察內(nèi)容 0.13/0.50 C. 與被觀察者一起確定觀察的規(guī)則 0.13/0.50 D. 建立起與被觀察者之前的信任 0.13/0.50 正確答案：A、B、C、D你選對(duì)了 11多選(

7、0.5分) 在3.2案例中，Jones沒有采用教育領(lǐng)域習(xí)慣使用的問卷調(diào)查法而是用小組訪談法來了解學(xué)生對(duì)課堂提問的態(tài)度，主要考慮是什么？ 得分/總分 A. 小組訪談啟發(fā)了學(xué)生對(duì)上課提問的認(rèn)識(shí)，對(duì)于后期開展相關(guān)研究也是一個(gè)預(yù)熱和培訓(xùn)的過程，一舉兩得。 0.25/0.50 B. 小組訪談與問卷調(diào)查是一回事，只要能夠達(dá)到收集信息的目標(biāo)，用哪個(gè)無所謂。 C. 對(duì)5-7歲孩子也不能采用個(gè)別訪談法，因?yàn)樽屗麄儐为?dú)和老師在一起，會(huì)感到很害怕。 0.25/0.50 D. 沒什么特別考慮吧，方便而為。 正確答案：A、C你選對(duì)了 12多選(0.5分) 教師的課堂教學(xué)日志（Field notes）是一種簡(jiǎn)單的記錄課堂

8、發(fā)生事件的輔助工具，適合于： 得分/總分 A. 診斷教學(xué)存在的問題 B. 用于案例研究 0.17/0.50 C. 記錄具體關(guān)注的問題i，如，學(xué)生對(duì)題目的解釋 0.17/0.50 D. 記錄整體印象 0.17/0.50 正確答案：B、C、D你選對(duì)了 13多選(0.5分) 十年前英特爾有一個(gè)教育項(xiàng)目，叫“求知計(jì)劃”，教學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用軟件解決現(xiàn)實(shí)生活問題，比如，用畫圖設(shè)計(jì)郵票，用excel電子表格軟件規(guī)劃旅游等。項(xiàng)目配套制作了學(xué)生用書，其中有一本學(xué)生日志本，要求學(xué)生必須在完成每個(gè)活動(dòng)前先在這個(gè)本子上面畫出設(shè)計(jì)草圖。在項(xiàng)目評(píng)估的時(shí)候，會(huì)抽調(diào)某些培訓(xùn)點(diǎn)的一些學(xué)生日志本來分析。這些學(xué)生日志本能夠告訴我們

9、什么？ 得分/總分 A. 因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的日志本都是空白的，或者只有幾個(gè)字，不能給項(xiàng)目評(píng)估研究提供任何信息。 B. 作為三角校驗(yàn)的一種證據(jù)，提供了學(xué)生方的信息。 0.25/0.50 C. 將學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖與最后的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行對(duì)比，可以了解學(xué)生不好好做項(xiàng)目規(guī)劃，是不是作品質(zhì)量也受到印象。 0.25/0.50 D. 學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)五花八門，分析者各持己見，這樣的分析數(shù)據(jù)不可信。正確答案：B、C你選對(duì)了 14多選(0.5分) 結(jié)構(gòu)化訪談所使用的提問提綱與問卷很像的，也有選項(xiàng)，訪談的人會(huì)根據(jù)回答選勾選項(xiàng)。之所以當(dāng)面問這些問題，由提問者劃勾，而不用問卷的方式發(fā)送，由被訪者劃勾，最關(guān)鍵的原因是： 得分/總分

10、 A. 不需要那么多填問卷的人 B. 提問者能夠通過交流更好地理解被訪者的回答 0.25/0.50 C. 用當(dāng)面訪談的方式比用問卷對(duì)研究問題或研究對(duì)象來說更合適 0.25/0.50 D. 比發(fā)問卷成本低 正確答案：B、C你選對(duì)了 解析：  B、面對(duì)面可以追問  C、比如兒童、老人或忙人。 15判斷(0.5分) 在設(shè)計(jì)觀察工具時(shí)應(yīng)考慮如何記錄方便 得分/總分 A.0.50/0.50 B. 正確答案：A你選對(duì)了16判斷(0.5分) 李芳老師建議張麗老師自己對(duì)課堂錄像再次進(jìn)行分析，并發(fā)問卷給學(xué)生，是為了保證研究的信度 得分/總分 A.0.50/0.50 B. 正確答案：A你選對(duì)了 17判斷(0.5分) 課堂研究往往需要采用多種來源的數(shù)據(jù)，不只是學(xué)生成績(jī)，還有課堂觀察，教師反思，學(xué)生問卷等，這既是要保證課堂研究的效度，也是為了保證課堂研究的信度。 得分/總分 A.0.50/0.50 B. 正確答案：A你選對(duì)了 18判斷(0.5分) 為了研究的信效度，觀察者不需要與被觀察者商定觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，應(yīng)該隨機(jī)選擇觀察的時(shí)間和地點(diǎn) 得分/總分 A