《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育》課題研究

1、小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育課題研究方案一、課題的提出：（一）、研究的背景：近年來，從行為習(xí)慣入手來研究小學(xué)生德育也開始受到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的關(guān) 注，全國(guó)青少年研究中心提出的 “好習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃” 被正式列為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題， 中國(guó)青少年研究中心已經(jīng)進(jìn)行過多項(xiàng)相關(guān)研究。我校十分重視學(xué)生行為養(yǎng)成教育， 開展了系列的主題教育活動(dòng)，學(xué)校以中 小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范 、靖邊二小學(xué)生禮儀規(guī)范和靖邊二 小學(xué)生在校一日常規(guī) 為行為習(xí)慣培養(yǎng)教材， 以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范 訓(xùn)練，以開展文明班級(jí)評(píng)比、 文明標(biāo)兵評(píng)選為主線來強(qiáng)化德育管理。 幾年的實(shí)踐， 已取得了良好的效果， 學(xué)生已基本形成良好行為習(xí)慣。 我校

2、逐步走出一條以養(yǎng)成 教育夯實(shí)學(xué)校德育，進(jìn)而提高學(xué)生素質(zhì)的有效之路。（二）、研究的意義：1、社會(huì)發(fā)展的需要：為了進(jìn)一步推進(jìn)以德治國(guó)的落實(shí)，早在2001年10月， 中共中央就頒布公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 。2004年2月26日中共中央又頒布 了中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 ， 明確提出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)， 提出 了我國(guó)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)指導(dǎo)思想、 基本原 則和主要任務(wù)等。2、 學(xué)校發(fā)展的需要： 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進(jìn)學(xué)生 的道德教育，幫助廣大小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 既是小學(xué)生

3、道德教育的基本 內(nèi)容，也是小學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志， 更是構(gòu)建文明校 園、和諧校園的需要。二、課題的界定：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成： 指小學(xué)生在做人、 做事和學(xué)習(xí)三大方面良好習(xí)慣養(yǎng)成的 研究。將如何做人、 做事和學(xué)習(xí)具體化一系列習(xí)慣， 并通過他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生 活實(shí)踐來進(jìn)行培養(yǎng)。三、研究?jī)?nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣， 主要包括良好的做人基本習(xí)慣、 做事基本習(xí) 慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。 在做人方面， 課題強(qiáng)調(diào)的核心理念 是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛， 負(fù)責(zé)任， 明禮誠信和樂觀豁達(dá)”。 在做事方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識(shí)” ，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計(jì)劃，

4、善于合 作，毅力堅(jiān)強(qiáng)，求新求異，追求效益”。在學(xué)習(xí)方面， 課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是 “培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力” ，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考， 科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在小學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。四、課題研究的價(jià)值：（一）、理論價(jià)值：開展這項(xiàng)研究， 有利于新形勢(shì)下學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展， 有利于學(xué)生基本的良 好行為習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。 創(chuàng)新德育新形式， 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任 感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 進(jìn)一步豐富國(guó)內(nèi)關(guān)于養(yǎng)成教育的理論和小學(xué)生道德發(fā) 展和形成的理論研究， 為實(shí)施素質(zhì)教育架起新的支點(diǎn)。 為學(xué)校德育以及家庭教育 提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切

5、實(shí)可行的方法和措施。（二）、實(shí)踐價(jià)值：開展這項(xiàng)研究， 我校將著眼小學(xué)生的日常行為， 著重進(jìn)行有關(guān)小學(xué)生在做人、 做事和學(xué)習(xí)等方面的良好行為習(xí)慣的研究與實(shí)踐以及不良行為習(xí)慣的矯治， 以使 廣大小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、 做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為 習(xí)慣，從而為小學(xué)生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。五、該課題的研究現(xiàn)狀：近年來， 在我國(guó)中小學(xué)有關(guān)養(yǎng)成教育的研究已相當(dāng)成熟， 產(chǎn)生了一些影響廣 泛的理論成果。但這些已有研究基本側(cè)重于學(xué)生道德發(fā)展和形成的一般理論研究 方面，對(duì)學(xué)生具體道德行為養(yǎng)成的研究還是不夠。總的來說， 對(duì)學(xué)生道德發(fā)展和 形成過程中“行”的研究比較少，往往注重“知、情、意”這幾方

6、面的研究。六、課題研究的方法和途徑：（一）、研究方法： 文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談、個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等。（二）、研究途徑：1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實(shí)施行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，我校將 緊緊抓住詩歌主題鮮明、 簡(jiǎn)潔明了、學(xué)生易學(xué)好懂的特點(diǎn)， 根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣， 年齡特征和知識(shí)程度， 組織全校師生開展搜集詩歌、 創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動(dòng)。 通過此活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣， 陶冶學(xué)生的道德情操， 進(jìn)一步促進(jìn)我 校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。2、開展“四個(gè)文明”活動(dòng)，構(gòu)建文明校園。即說文明話、走文明路、辦文 明事、做文明人。學(xué)校政教處搜集整理編印校園文明禮貌用語 ，教育學(xué)生從 見老師

7、長(zhǎng)輩、同學(xué)問早、問好，行隊(duì)禮等最基本的文明禮行為做起，從小養(yǎng)成文 明禮貌，懂事聽話的好習(xí)慣。3、克制方言交流，普通話溝通。要求學(xué)生校園內(nèi)外，家里門外與人交流不 說方言，講普通話。4、設(shè)立讀書節(jié)，構(gòu)建書香校園。在完成課業(yè)的基礎(chǔ)上開展讀課外書活動(dòng)， 閱覽寶設(shè)專人按時(shí)為學(xué)生開放供學(xué)生借閱大量書籍， 博覽百科知識(shí)， 養(yǎng)成良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)視野，提高自學(xué)能力。5、活動(dòng)育人：開展文體藝活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)、系列專題教育活動(dòng)。6、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。7、課堂育人：發(fā)揮個(gè)各科的育人功能，知識(shí)傳授與德育結(jié)合。發(fā)揮主題班 隊(duì)會(huì)的育人功能。8、陣地育人：黑板報(bào)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾人監(jiān)督崗，校外德育基

8、地，校報(bào) ?？?、廣播站、圖書室、勞動(dòng)基地（衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理） ，充分利用心 理咨詢室、知心信箱。七、課題研究步驟及進(jìn)度安排：（一）、準(zhǔn)備階段（2007年3月2007年4月）1、論證課題研究的可行性及目的意義2、查閱并搜集、整理相關(guān)資料3、形成全面、系統(tǒng)、可行的富有特色的研究方案（二）、實(shí)施階段：（2007年5月2009年2月）1、制定課題研究實(shí)施計(jì)劃2、組織開展活動(dòng)，選不斷創(chuàng)新德育新形式3、擇合適的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)案追蹤與訪談4、開展問卷調(diào)查、個(gè)案研究，收集、整理資料信息5、撰寫論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（三）、總結(jié)階段：（2009年3月2009年4月）1、整理研究資料與數(shù)據(jù)，撰寫課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，遞交課題驗(yàn)收申請(qǐng)書2、推廣成功經(jīng)驗(yàn)八、課題研究的預(yù)期成果形式：1、促進(jìn)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新和實(shí)效化，促進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作更有效地開 展，促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。2、在課題實(shí)施期間，總結(jié)以小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的報(bào)告。3、按年級(jí)編寫關(guān)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)。4、發(fā)表有關(guān)養(yǎng)成教育的論文、教學(xué)案例23篇。九、研究條件分析：1、選