查擺剖析材料

1、查擺剖析材料篇一：查擺剖析材料一、存在的主要問題 按照區(qū)教育局和鎮(zhèn)教委的安排部署，學(xué)校 于8月下旬開展 了“責(zé)任與紀律”主題教育活動。我 通過第一階段的專題學(xué) 習(xí)，深刻反思 ，圍繞 “八 查八看 ”的具體內(nèi) 容，對照自己 平時 的實 際工 作及 思 想 動態(tài)，認 真查擺 了 在思 想 作 風(fēng)、工 作 態(tài)度 、生 活作 風(fēng)等 方 面 存在的問 題，并 對 其成 因 以 及危 害 進 行更深層次的剖析，以 期達到自我教育、自我提高、自 我完 善目的。1、理 論學(xué)習(xí)不 主動， 自覺性不高。 往往以 教學(xué)和管理工 作較忙為理由，不 能自覺主動抽時間靜下心來學(xué)習(xí)，利 用工 作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)也比較少。

2、只 是參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)， 沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代法律知識和科技知識，有時只通過 電視、電 腦了解國內(nèi)外時事政治，學(xué) 習(xí)猶如蜻蜓點水。特 別 是對 政治 理論 的學(xué) 習(xí) 重 視程度 不 夠，不 能 夠深 刻 理 解和 領(lǐng) 會 社會主義市場經(jīng)濟的實質(zhì)內(nèi)涵，對 于利用小平理論和“三個 代表”思想來指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)的重要性還缺乏必要 的認識。對 這次的主題教育活動，一 開始并沒有引起高度重 視，反映了自己缺少政治敏感性。3、業(yè) 務(wù)知識鉆 研不夠 。對待工作不 夠主動 、積極，滿足 于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難 題時，不善于思考、 動腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未能把工作做實、 做深

3、、做細，滿足于過得去。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺 乏一種孜孜以求的精神，認 為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以 適應(yīng) 目前 的工 作。不 注 重業(yè)務(wù) 知 識的全 面 性，等 到 問題 出 現(xiàn) 再想 辦法 解決 。有 時由于 工 作的 重 復(fù) 性，圖省 事 ，照 搬照 抄 ， 沿用老方法解決問題；在 工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有 逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現(xiàn)， 而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。一是要在進一步加強學(xué)習(xí)上下功夫。進一步增強學(xué)習(xí)的自 覺性、緊迫性，通過學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念， 緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，認 真實踐“三個代表”重要思 想和 科學(xué) 發(fā)

4、展 觀，進 一 步增強 大 局意 識 、責(zé)任 意識 、紀 律 意 識。不僅學(xué)習(xí)專業(yè)理論，還要 學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識、法律知識、 教育 教學(xué) 業(yè)務(wù) 知識 。不 斷提 高 自 己的業(yè) 務(wù) 理論 能 力 和法 律 觀 念。20 xx年，全縣 教育 系 統(tǒng) 開展了 “ 師德 師 風(fēng) 建設(shè) ” 系列 活 動 ， 對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)提出了更加具體與 嚴格的要求。通過學(xué)習(xí)，我檢查、反省了自己的從教行為， 開展了批評與自我批評，實 事求是地對自己進行了問題排查 現(xiàn)對照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求， 結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。1.思想政治觀念 淡薄， 對黨的基本 路線和

5、方針 政策學(xué) 習(xí)不 夠?？?認 為作 為一 線 的 教師，一 些有關(guān) 的 政策 法 規(guī) 理論 性 太 強，似 乎 不太 沾得 上 邊 。只 要 專 心工作 ， 不犯 原 則 性錯 誤 就 行了，學(xué) 不學(xué)無所謂的。再 說這些理論性太強的知識學(xué)起來 太枯燥無味，反正也沒人都督，不如應(yīng)付了事。2.對學(xué)生的思想 品德的 狀況關(guān)心不 夠。家 訪不 主動。 總認 為多 一事 不如 少一 事 ，家 訪又 難得 走 ，教 學(xué) 的事 情 本來 就 多 ， 忙不 完。學(xué)生在 校 只 要不 出什 么大 問 題 ，不 有必 要 給家 長 講 ， 有的事情即使與家長聯(lián)系了，也 解決不了多大問題，現(xiàn) 在很 多家長都不太關(guān)

6、心自己的小孩，更 談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因 此家訪也就少了。3.工作只憑經(jīng)驗 ，不善 于從理論上 加以總 結(jié)， 以理論 指導(dǎo) 實際 工作 ，工 作的 創(chuàng) 造 性不夠 。近年來 ， 狹隘 地 認 為自 身 素 質(zhì)還可以，然而逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。4.關(guān)心，幫助他 人做得 不夠，與他 人的談 心交 流，溝 通較 少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。5.對教研工作不 熱心， 態(tài)度消極。 認為搞 教研 不是我 們一 線教師的事，而 是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，因 此熱情不高。缺 乏積極進取精神?？?喜歡看自己感興趣的書 籍，教 學(xué)業(yè)務(wù)主面的書籍看得較少，先 進的教學(xué)思想、教 學(xué) 理念

7、、教 學(xué)方法吸收的不多，總 認為那些業(yè)務(wù)已書籍看起來 枯燥無味。備 課欠深鉆教材，懶 于思考教學(xué)方法，疏 于練習(xí) 教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點或難題， 也懶得去查閱有關(guān)資料。二、解決方法1.加強政治學(xué)習(xí) ，不斷 提高政治素 養(yǎng)。本 人將 系統(tǒng)地 學(xué)習(xí) 義務(wù)教育法、中華人們共和國教師法 、教師資格條例 等法律法規(guī)文件，按 照 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴 格要 求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的 教育事業(yè)，為人師表。2.以更新教育觀 念，改 變對學(xué)生居 高臨下 的態(tài) 度，主 動、 積極 地建 立一 種民 主 、平 等、 和 諧的師 生 關(guān)系 ， 尊 重學(xué) 生 人 格

8、，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。孜孜不倦，積極 進取。有 句話說的好，沒 有學(xué)不會的學(xué)生，只 有不會教的老 師。這 就向老師提出了更高的要求，不 斷提高自身素質(zhì)，不 斷完 善自 己，以 求 教 好 每一位 學(xué) 生。怎 樣 提高 自 身 素質(zhì) 呢 ？ 這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦 的學(xué)習(xí) ，積極進取， 開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精， 厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生 “一碗水”。在 教育教學(xué)過程中，不 斷豐富自身學(xué)識，努 力 提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴 格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事 業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生 的一切”，

9、樹 立正確的人才觀，重 視對每個學(xué)生的全面素質(zhì) 和良 好個 性的 培養(yǎng) ，不 用學(xué) 習(xí)成 績作為 唯 一標(biāo) 準 來 衡量 學(xué) 生，()與每 一個 學(xué)生建 立平 等、和諧、融洽、 相互 尊重的 關(guān)系 ， 關(guān)心每一個學(xué)生，尊 重每一個學(xué)生的人格，努 力發(fā)現(xiàn)和開發(fā) 每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅 持做到不體罰或變相體罰學(xué) 生 。正 確 處 理 教 師 與 學(xué) 生 家 長 的 關(guān) 系 ，在 與 家 長 聯(lián) 系 上 相 互探究 如何 使學(xué) 生發(fā) 展 的 方法、措 施，在 交 往中 不 收 禮 、不 吃 請、不 叫 家長 辦事 ，不 進行 有 償 家教，贏 得了 廣 大 學(xué)生 家 長 的普遍贊許。在 教育教

10、學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生 的思想教育，提 高他們的思想政治素質(zhì)，激 發(fā)他們的學(xué)習(xí)積 極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.以樹立服務(wù)意 識、憂 患意識、競 爭意識 ，增 強使命 感、 緊迫 感和 危機 感。教 師 的一言 一 行對學(xué) 生 的思 想 、行 為 和 品 質(zhì)具 有潛 移默 化的 影 響 ，教師 一 言一 行 ，一舉 一 動 ，學(xué) 生 都 喜歡 模仿 ，將 會給學(xué) 生 帶來一 生 的影 響 ，因此 ， 教 師一 定 要 時時 處處 為學(xué) 生做 出榜 樣，凡 是 教師要 求 學(xué)生 要 做 到的 ，自 己首先做到；凡 是要求學(xué)生不能做的，自 己堅決不做。嚴 于 律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服 囗服，把你當(dāng)成良師益友。4