《小毛蟲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)上課講義

1、小毛蟲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師李琦琪教學(xué)內(nèi)容小毛蟲課時(shí)第二課時(shí)課型新授課1 1運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象課文描繪的畫面。2 2抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語。3 3正確流利地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下，有感情朗讀課文中的 關(guān)鍵語段。4 4體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿 信心。唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂 和美好，才能真正有所作為。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)1 16 6個(gè)生字， 會(huì)寫8 8 個(gè)生字。 理解詞語“生機(jī)勃勃” “盡心 竭力” “九牛二虎之力”“色彩斑斕”等詞語。培養(yǎng)初步品析課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)懂得課文蘊(yùn)含的道理。理解課文內(nèi)容，想象課文畫面教學(xué)準(zhǔn)

2、備多媒體課件。生字卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境激趣二、 1.1.師：寒冷的冬天過去，春天來了，到處生機(jī) 勃勃。你聽，小昆蟲們正在開音樂會(huì)呢，誰能看圖說 說當(dāng)時(shí)的情景?。咳?、2.2.學(xué)生介紹圖上的內(nèi)容。四、 師：是啊，這些昆蟲又是唱，又是跳，它們的 歌聲輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個(gè)詞來形容，那就是“輕歌曼舞”。通過看圖， 回顧 故事，引入課 題，符合低年級(jí) 兒童的心理，將 學(xué)生自然而然地 帶入學(xué)習(xí)的情 境。五、二、自主合作探新知緊扣文章重點(diǎn)字詞，理解重點(diǎn)句（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。含義，緊扣重點(diǎn)1.1.（出示：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目句指導(dǎo)朗讀，通光觀察著周圍的一切：）（強(qiáng)調(diào)冒號(hào)）

3、師讀。這個(gè)一切是過對(duì)比感悟小毛指一一蟲的變化，在讀中悟，悟中讀，2.2.“新奇的目光”是一種怎樣的目光？你能換一個(gè)詞不斷加深理解。語說說嗎？（近義詞：好奇）3.3.請(qǐng)幾位同學(xué)來為大豕讀讀這句話，要求讀出新奇”的感覺。4.4.小毛蟲在觀察。它難道不想加入昆蟲們的活動(dòng)可是（出示：只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。）讀了這句話，你覺得小毛蟲怎么樣？（可憐一一【板書：可憐】）那它是怎么移動(dòng)的呢？讀一讀課文的第二小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。1 1.（出示：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得自己就像是周游了整個(gè)世界。）小毛蟲給你留

4、下了什么印象？從文中找一個(gè)詞回答。（笨拙）【板書：笨拙】2 2.學(xué)習(xí)生詞。（出示：笨拙：行動(dòng)遲緩，不靈活。笨手笨腳。）3.3.從哪些詞語可以看出小毛蟲的“笨拙”，用圓圈圈出。（九牛二虎之力、挪動(dòng)、一點(diǎn)點(diǎn)）4 4.先來看看“挪動(dòng)”這個(gè)詞，學(xué)習(xí)生字：挪。“挪動(dòng)”是什么意思？請(qǐng)“挪動(dòng)”一下你們的小屁股。你們“挪動(dòng)”起來非常容易，非常開心。可疋，小毛蟲卻疋費(fèi)了（九牛虎之力）?！熬排６⒅Α笔嵌啻蟮牧?？（九頭牛和兩只老 虎加起來的力氣、拉動(dòng)九頭牛和兩只老虎的力氣。）（形 容花了很大很大的力氣）花了這么大的力氣，才挪動(dòng)了（一點(diǎn)點(diǎn)）。（費(fèi)力地讀，感覺要用全身的力氣）5 5啊！小毛蟲是多么（笨拙）??！正因

5、為如此，當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺一一（自己就像 是周游了整個(gè)世界）你有什么問題要問？（兩片葉子對(duì)我 們來說只是這么短的一段距離，為什么小毛蟲卻像是周游 了整個(gè)世界？）6.6. 學(xué)生嘗試回答，老師幫助小結(jié)。（隨機(jī)抽學(xué)生回答）兩片葉子對(duì)我們來說只是很短的 距離，可是對(duì)于小毛蟲來說，這個(gè)距離怎么樣啊（很長(zhǎng)）嗯，非常漫長(zhǎng)；這個(gè)路程怎么樣啊一一（很遠(yuǎn)）嗯， 非常遙遠(yuǎn)；花的時(shí)間怎么樣?。ê芏啵┼牛嗵?；用的力氣怎么樣啊（很大）嗯，非常費(fèi)勁，它太累了。所以當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺一一 （自己就像是周游了整個(gè)世界）。7.7. 把這節(jié)連起來讀一讀。讀出小毛蟲“笨拙”的感 覺。（三）學(xué)

6、習(xí)課文第五小節(jié)。1 1小毛蟲真的是非?！氨孔尽保撬肋h(yuǎn)就這樣了 嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲發(fā)生了什么變化？它最 后變成了什么？（蝴蝶）2 2從哪里看出來的？課文的第幾小節(jié)？（第五小 節(jié)）（出示：時(shí)辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那 條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇 地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑 斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之 中。）第五小節(jié)中并沒有“蝴蝶”兩個(gè)字，從哪些詞句中可 以看出？3 3“小毛蟲”是怎樣從繭中掙脫出來，蛻變成美麗 的“蝴蝶”的呢？我們一起來看一段視頻。（播放

7、視頻一 段，用課文中的句子解說。）4.4. 它變成了蝴蝶，現(xiàn)在它又是一只怎樣的蝴蝶呢？ 來，心里讀一讀最后一節(jié)，想一想。交流。（靈巧文中是說它的“動(dòng)作”；輕盈文中是說它的翅膀；色彩斑斕一一文中說的是它翅膀上的花 紋。）【板書：靈巧輕盈】5.5. 逐句朗讀，把它的靈巧、輕盈用朗讀表現(xiàn)出來。 重音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。6.6. 小毛蟲有沒有想到自己會(huì)有這樣的變化呢？（“驚奇”、“竟”）竟然：出乎意料。加上驚喜的語氣讀。7.7. 小小配音員，為視頻配音。（驚喜的表情、語 氣）8.8. 小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶， 它咼興極了。 你 們高興嗎？想象一下自己是小蝴蝶，說一說：你為什么高 興？（出示

8、句式： 因?yàn)?所以我咼興。 或者 我咼 興是因?yàn)椤保?.9.盡管小毛蟲原先是那樣的笨拙。從小毛蟲到蝴蝶 的蛻變是那么的意想不到，那么的神奇。男生讀小毛蟲的過去（第一、二小節(jié)），女生讀現(xiàn)在 （第五小節(jié)）。（四）學(xué)習(xí)第三第四節(jié)。感受小毛蟲工作的盡心竭 力。1.1.（出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。）盡管如此，小毛蟲一一2.2.盡管如此就是盡管這樣。那么這樣指的是怎樣呢？ 我們要讀懂它，就得再來讀讀前面兩小節(jié)了。自己讀讀， 想想，如此指的是一一 1 1）自己很笨拙。（出示“笨 拙”）2 2）昆蟲們快樂無比。3 3現(xiàn)在你能這樣來說說嗎？想清楚了，悲觀失望是 對(duì)自己的。羨慕是對(duì)別人的。誰

9、來說？（出示：小毛蟲對(duì)不悲觀失望。一一小毛蟲很樂觀， 一點(diǎn)也不悲觀。小毛蟲不羨慕。別人快樂的本領(lǐng)，它一點(diǎn)也不想要。）誰能把兩句話連起來說。（老師加上“并不”，“也 不”。）（答案：小毛蟲對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨 慕其它昆蟲。/小毛蟲對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也不 羨慕其匕昆蟲。）（板書：不悲觀、不羨慕）4 4因?yàn)樗靡粋€(gè)非常簡(jiǎn)單又非常重要的道理，那 就是一一讀。（出示：它懂得：每個(gè)人都有各自該做的事 情。）（板書：該做的事）展開想象，說說大豕都有什么 各自的工作？【句式：（誰）該做的事情是（什么）】5 5 蜜蜂該做的事情是（米蜜），螞蟻該做的事情是（搬運(yùn)食物），蜻蜓該做的事情是（捉害

10、蟲）。這些昆蟲，它們都是在做自己該做的事情。而它， 這條小小的毛蟲，該做的事情是一一（出示：它，一條小 小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固 的繭房。）（讀）。注意這里有個(gè)逗號(hào)，要停一停，再讀 一讀。6 6明白了這一點(diǎn)，小毛蟲（出示：一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作。）1 1）這里有個(gè)詞：盡心竭力。（板書：盡心竭力。）“竭”是“用盡”的意思。2 2）現(xiàn)在你能說說“盡心竭力”的意思了嗎？（費(fèi)盡 了心思，用盡了力氣。）3 3）小毛蟲盡心竭力地做著什么工作？7 7概括地說，是什么呀？讓我寫在黑板上，字越少 越好。吐纖細(xì)的銀絲，就是（板書：吐絲）下面呢？“織“，織什么？（板書：織繭）讀

11、一讀。吐怎樣的絲？（出示：圖片的銀絲）瞧，多纖細(xì)，比頭發(fā)絲還要 細(xì)，細(xì)到幾乎看不見！織怎樣的繭房？（出示：圖片的繭房）想想，用這樣纖細(xì)的絲，要最 終織成這樣的繭房，而且課文中說是把小毛蟲從頭到腳裹 起來。多不容易啊。8 8.誰再來讀句子？它一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它費(fèi)盡了心 思，用盡了力氣，吐著纖細(xì)的銀絲，編織著牢固的繭房。 它一一（織啊，織啊。）9 9.聽老師來讀，你有什么體會(huì)嗎？師：織啊，織啊一你聽出了一一生：讀得很累一一評(píng)價(jià)：是小毛蟲爬得 很累！可是還是一刻不停地織啊織啊你聽出了一一生：不停地織。評(píng)價(jià)：這么細(xì)的絲，斷 了，繼續(xù)織一一反反復(fù)復(fù)地織啊織啊你聽出了一一（盡心竭力、做自

12、己該做的事情、它一刻也不停 歇。）盡管小毛蟲是那樣的“笨拙”，但是它知道自己該做 的事。像老師一樣來讀讀（織啊織啊。）讀整個(gè)小節(jié)，感 受小毛蟲的盡心竭力。10.10. 分組朗讀課文11.11. 總結(jié)板書原本可憐、 笨拙的小毛蟲并沒有對(duì)自己悲觀失望， 也 不羨慕別的昆蟲輕歌曼舞的本領(lǐng)，而是盡心竭力地做著它 該做的事情一一吐絲、織繭。經(jīng)過了堅(jiān)持不懈的努力，它 最終變成了一只靈巧、輕盈的蝴蝶。三、讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。1“小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才能挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng) 它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，自己覺得，就 像是周游了整個(gè)世界?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住“九牛二虎之力”“挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)”理解小 毛蟲的“笨拙

13、”，體會(huì)作者細(xì)致的觀察和擬人的寫法）2“盡管如此，它并不悲觀失望，它懂得誰都有各自 該做的事情。它，一只小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀 絲，為自己編織一間牢固的繭房?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲的積極心態(tài)，并從中受到思想 教育。）3“小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著，終 于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。”（引導(dǎo)學(xué)生從“一刻”“盡心竭力”“終于”等詞語 中，想象小毛蟲是怎樣盡心竭力地工作的，體會(huì)它的勤奮 與堅(jiān)韌。）4“它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身 上生出一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉 快地舞動(dòng)了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子上飄然而 起。”（幻燈演示毛蟲羽化成蝶的過程。）三、整理感知展成果1 1根據(jù)板書和圖片復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.2.課文告訴我們一個(gè)什么道理？學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了 什么？每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，面對(duì)困難不悲觀、不羨 慕，盡心竭力地做好自己的事情，那么一定會(huì)有化繭成蝶 的一天。結(jié)合全文， 聯(lián)系 生活，理解道 理。四、拓展延伸促能力1.1. 小毛蟲從“笨拙”到“靈巧”經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程 呢？它