安徽省銅陵市七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1框走近老師學案(無答案

1、走近老師課型設置【閱讀文本15分鐘+自研30分鐘+互動表現(xiàn)45分鐘】一、 【學習主題】1、了解教師的重要作用，結合身邊的老師，體會教師所具有的品質；2、知道教師不同風格產生的原因，理解怎樣尊重和接納不同風格的老師。二、 【整體感知】在導生的帶領下，快速瀏覽一下新課的內容，形成整體的感知。三、 【課堂導學】課課程結、構自研自探合作探究展示表現(xiàn)總結歸納自學指導 內容學法時間互動策略 內容形式時間表現(xiàn)方案 內容方式時間隨堂筆記成果記錄知識生成規(guī)律總結情景 引領文本 探究走進 生活老師是我們成長中重 要的見證者和陪伴者。 在他 們的關愛、呵護中，我們盡 情享受友情和親情；在他們 的引領和教導中，我們走

2、向 成熟； 在與他們的依戀和碰 撞中，我們體悟著與師長的 相處之道那么在我們眾多的老師 中，我們又是怎樣去看待他 們的呢？【導學1】了解教師職業(yè) 老師是我們學習的指 導人和成長的引路人。 古人 云： “安其學而親其師。 ”很 多成年人回憶青春往事，常 常把與老師共處的校園生 活看成一生中一段美好的 經歷。我們經常與老師在一 起，我們了解他們嗎？我們 能愉快地與老師相處嗎？自研P60-62文本內 容:勾劃圈點的方式進行自 悟自探。思辨：1、小學和初中 兩個不同的時期，老師在你 心目中的印象有沒有變 化？如果有，是怎樣的變 化？ 究與分享”材料中的思6維導探 圖了關于教師職業(yè)你還有哪3、通過文本知

3、識 的閱讀，你覺得教師有什么 樣的作用，對我們的成長又 有哪些作用？【導學2】風格不同的老師 每個人都有其特點，每個人都是獨一無一存在， 每個人都有其不同的風格。由于年齡、學識、性格、情 感與思維方式等等差異，使 得每位老師在解決冋題的 方法和表達方式上有許多 的不同研讀P63-64的文本內 容及探究活動，你定能從中 悟出一些道理。思考：1、結合p636的交流與分享A.師友小對子基礎知識 知識檢測及當 堂檢測。（3分 鐘）挑戰(zhàn)與 沖刺B.四人共 同體 議題一：談一 談你的老師有 什么不同？議題二：你是 怎樣看待身邊 的老師的（3分 鐘）板書與 預展1、 選擇班 級創(chuàng)感導圖最 佳表現(xiàn)作品， 在大

4、黑板上表 現(xiàn)導圖，準備 分享。2、 選擇三 組，分別集中 攻關主題一、 主題二、主題三，準備全班 展小。3、 未表現(xiàn) 與接收集體任 務的一組，在 組內由課研組 長主持進行展 示主題的小組 預展，準備展 示時質疑評價。（10分鐘）展示主題一： 了解教師職業(yè) 展示提示：通過情景 劇的方式演繹 出你與老師之 間的故事，從 表演中體現(xiàn)老 師在你的成長 中的作用。展示主題二：風格不同的老 師展示建議：通過記者 米訪的方式了 解大家的老師 有什么不同風 格，又是如何 看待這種不同 的。展示主題三： 宣講思維導圖 展示建議：1.以思維 導圖的形式對 本節(jié)課的知識 進行歸納。2.選一人進行宣講思 維導圖的內

5、容。一、思辯成果：1、2、3、二、思考記錄：1、2、書寫等級：“探究與分享”思考你的老 師有哪些風格的差異？面 對風格迥異的老師，你是如 何看待的？2、當今時代，隨著信息技術的發(fā)展，知識學習 的方式有了很大的變化。學 習者可以自主選擇的空間 越來越大，知識獲取的渠道 越來越多，甚至在某些方 面，我們比老師知道得還 多。那么，我們還需要老師 嗎？通過以上 環(huán)節(jié)的學習，相 信同學們一定 對本框的內容 有了自己的認 知與理解，現(xiàn)在 請拿出你的彩筆，以簡潔明了 的文字和圖畫 繪出本框內容 的思維導圖。加油！知識拓展知之者不如好之者，好之者不如樂之者。一、 基礎應用-選擇驛站（10分，每題2分）1、老師

6、在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，這種作用表現(xiàn)在（）是老師，把我們從稚嫩引向成熟是老師，使我們從無知變得學有所長是老師，教給我們思考的方法，讓我們產生探求知識的愿望是老師，用人格影響人格，是我們成長道路上的引路人A.B.C.D.2、我們的語文老師讀起課文來如同播音員；數(shù)學老師講解題目思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英文來酣暢流利所有這些說明（）A.我們的老師使世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師無法比擬的B.我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性特色C我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師D.我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展示自己的才能3、 老師的教學方式各有特色，而你對某一老師的教學方式不太喜

7、歡。對此，正確的做法是（）A.找老師交換意見，請他進行指導B.從此以后拒絕再聽他的課，以示抗議C.勉強聽著，反正能聽多少是多少D.抓住各個時機與老師唱對臺戲4、張坤在校期間不小心感冒了，周老師得知后把他送到學校的衛(wèi)生室，并犧牲自己的休息時間照顧張坤，從周老師的這一行動中，我們深深地感受到（）A.老師是我們的守護神，我們永遠在老師的影子下成長B.老師有時不善于與學生父母溝通，自作主張C.師恩重于泰山，我們要感謝老師的關心和愛護D.老師的關愛比父母對子女的關愛更重要5、 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們之所以把老師比作春蠶和蠟燭，是因為（）老師對教育工作的執(zhí)著和默默地無私奉獻的精神老師的工作不僅是一個光榮而重要的崗位，而且是一個崇高而愉快的事業(yè)老師是人類文明的傳播者，永遠受到人們的尊敬把老師與春蠶蠟燭相提并論，說明老師是沒有感情的機器A.B.C.D.二、能力提升（10分）6、材料一“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守 巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去 的是功利。”材料二某網(wǎng)站特別推出了“祝福恩師”活動。一個人的成長與成功離不開老師的辛勤付出。如果你已經很久沒 有與恩師取得聯(lián)系，如果你想表達對老師的感激與祝愿，你可以通過該網(wǎng)站論壇留言，表達自己對恩師