五年級上冊數(shù)學(xué)教案3平移∣北師大版

1、.?平移?教案【教學(xué)目的】知識與技能1、結(jié)合生活經(jīng)歷和實例，感知平移現(xiàn)象，能直觀地分辨常見的平移現(xiàn)象。2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形。 過程與方法經(jīng)歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，開展空間想象才能，會判斷圖形平移的方向和間隔 。情感態(tài)度與價值觀結(jié)合教材、聯(lián)絡(luò)生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感?！窘虒W(xué)重點】體會平移的本質(zhì)特征：物體沿著直線運(yùn)動，把這樣的直線運(yùn)動叫做平移現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點】在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形。【教學(xué)方法】 合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】 課件、學(xué)案【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】一觀圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入

2、出示課件生活中常見的平移的物體的圖案。師：同學(xué)們，在課前老師搜集了幾張圖，請大家想一想這些物體是如何運(yùn)動的。大家知道怎樣描繪以下物體的運(yùn)動嗎？學(xué)生考慮中。出示課件中的動畫師：平移！這就是我們今天這節(jié)要研究的課題。板書：平移二探究新知1、認(rèn)識平移。出示課件的第三張幻燈片。師：大家看課件中三個物體的運(yùn)動都是平移，生活中還有哪些物體的運(yùn)動是平移呢？生：推拉窗戶，行駛的小汽車。生：學(xué)生行走。學(xué)生熱烈發(fā)言中。師：哪位同學(xué)總結(jié)一下什么是平移？老師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，使學(xué)生逐漸認(rèn)清平移的本質(zhì)，幫學(xué)生把話說清楚。生：物體的直線運(yùn)動是平移！出示課件的第四張幻燈片。師：同學(xué)們，總結(jié)的相當(dāng)不錯。在生活中平移我們隨

3、處可見，大家仔細(xì)觀察下面的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？生：紅旗和白旗平移了，構(gòu)成了這幅圖片。生：圖案沿直線挪動也是平移！師：聯(lián)絡(luò)上一張幻燈片想一想，什么是平移呢？生：物體或圖形沿直線運(yùn)動叫平移。師：同學(xué)們說得不錯，物體或圖形沿直線運(yùn)動都是平移。大家能分得清什么是平移了，那么大家會畫一個圖形平移后得到的圖形嗎？接下來我們就來學(xué)習(xí)畫平移后得到的圖形。2、畫平移后得到的圖形。出示課件的第五張幻燈片。師：大家能畫出小旗向左平移4格后得到的圖形嗎？同學(xué)們以小組為單位探究討論，如何畫出小旗向左平移4格后得到的圖形，每個學(xué)生都要發(fā)言，表達(dá)自己的想法，在學(xué)案上畫一畫。以小組為單位匯報討論結(jié)果。老師對各小組的匯報給

4、予適當(dāng)評價。老師用課件演示，小旗向左平移4格后得到的圖形是如何畫出來的。師：大家回憶一下，剛剛大家畫圖的過程，想一想：小旗向左平移4格后得到的圖形是怎么畫出來的。學(xué)生以小組為單位探究討論如何畫出小旗向左平移4格后得到的圖形，每個學(xué)生都要發(fā)言，表達(dá)自己的想法。學(xué)生以小組為單位匯報討論結(jié)果。老師對各小組的匯報要給予適當(dāng)評價。生：找到每條線段的端點，再找到這些點向左平移4格后的點,再把這些挪動后的點用線連起來。出示課件的第六張幻燈片。師：請大家仔細(xì)觀察圖片，圖中畫出的小旗向左平移4格后得到的圖形，畫得對嗎？為什么？學(xué)生以小組為單位探究討論課件中畫出的圖片，每個學(xué)生都要發(fā)言，表達(dá)自己的想法，說說圖中畫

5、得對不對。以小組為單位匯報討論結(jié)果。老師對各小組的匯報給予適當(dāng)評價。生：不對，圖中的每個點都向左挪動了8格，小旗也向左挪動了8格。師：通過剛剛的學(xué)習(xí)大家會畫平移后的圖形了嗎？生：會。師：好，如今我們就來試一試。出示第七張幻燈片。學(xué)生拿出學(xué)案，學(xué)生以小組為單位探究討論如何畫出小旗向上平移4格后得到的圖形。每個學(xué)生都要發(fā)言，表達(dá)自己的想法，在學(xué)案上畫一畫。以小組為單位匯報討論結(jié)果。老師對各小組的匯報給予適當(dāng)評價。老師用課件演示，小旗向上平移4格后得到的圖形是如何畫出來的。師：哪位同學(xué)總結(jié)一下，圖形平移后得到的圖形是怎么畫出來的？生：首先找到每條線段的端點，再找到這些點移動后的點,最后把這些挪動后的

6、點用線連起來。師：大家總結(jié)的不錯，那么平移有什么特點呢？我們接著看下一張幻燈片。、總結(jié)平移的特點師：大家回想一下，小旗平移后得到的圖形，與原圖相比，位置、大小、形狀、方向有什么變化？同學(xué)們以小組為單位進(jìn)展討論。以小組為單位匯報討論結(jié)果。老師對各小組的匯報給予適當(dāng)評價。生：小旗在平移前后，小旗的位置變了。生：小旗在平移前后，它的大小、形狀、方向都沒變。接著出示下一張幻燈片。師：請大家想一想，像纜車、紅旗、抽屜這樣生活中常見的物體在平移前后，位置、大小、形狀、方向有什么變化？同學(xué)們以小組為單位進(jìn)展討論。以小組為單位匯報討論結(jié)果。老師對各小組的匯報給予適當(dāng)評價。生：物體在平移前后，大小、形狀、方向都

7、沒有變化，只是位置挪動了。師：聯(lián)絡(luò)上一張幻燈片想一想，平移的特點是什么？生：平移只能改變物體和圖形的位置，不能改變它們的大小、形狀、方向。師：同學(xué)們總結(jié)得相當(dāng)不錯，下面我們做一下練習(xí)吧！出示課件的第10、11張幻燈片。學(xué)生拿出學(xué)案獨(dú)立完成，在小組內(nèi)交流，每個學(xué)生畫得對不對。以小組為單位匯報討論結(jié)果。老師對各小組的匯報給予適當(dāng)評價。老師用課件演示答案。 三、課堂練習(xí)老師課件出示習(xí)題。師：課上大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)相當(dāng)不錯，檢驗大家的學(xué)習(xí)成果的時候到了，拿出學(xué)案完成課堂練習(xí)。師：1題，同學(xué)們以小組為單位討論，完成填空，說說理由。小組匯報，老師用課件出示答案，對各小組的匯報情況做出評價。師：同學(xué)們獨(dú)立完成2

8、題，以小組為單位交流，看看大家畫的對不對。小組匯報，老師用課件出示答案，對各小組的匯報情況做出評價。師：同學(xué)們獨(dú)立完成3題，以小組為單位交流，看看大家說的對不對。小組匯報，老師用課件出示答案，對各小組的匯報情況做出評價。四課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？【板書設(shè)計】平移平移： 物體、圖形直線運(yùn)動畫平移后的圖形： 找平移后的點 連線【教學(xué)反思】本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識圖形的平移，掌握簡單圖形的平移畫法。在教學(xué)中，我始終讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究，小組合作討論中體會平移圖形的特點和畫法，真正落實了“以學(xué)生為為體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，通過感知平移探究平移深化平移的教學(xué)步驟來組織教學(xué)的。在指導(dǎo)平移圖形的畫法中，我不是一步步地告訴學(xué)生怎么畫，而是先讓學(xué)生自主嘗試平移，接著小組探究平移的方法，然后小組代表說自己是怎樣畫出來的，讓學(xué)生有一個考慮內(nèi)化的