【教學(xué)設(shè)計】《傳染病及其預(yù)防》(濟南)

1、傳染病及其預(yù)防教材分析J本節(jié)教材取自濟南版版七年級下冊第六單元，主要闡述傳染病及其預(yù)防的衛(wèi)生知識?；仡櫦琢?，和剛剛過去的的地震后的防疫工作，以及禽流感和艾滋病等傳染病的時時困擾-在這樣的時代背景下，學(xué)習(xí)傳染病及其預(yù)防的衛(wèi)生知識，不僅能加強學(xué)生的自我保健意識，養(yǎng) 成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還能增強學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。-教學(xué)目標(biāo)_【知識與能力目標(biāo)】1、 區(qū)分常見傳染病和非傳染病，知道傳染病的發(fā)病原因。2、 舉例說出傳染病的病原體、傳播途徑、及預(yù)防措施，概述病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群的概念?！具^程與方法目標(biāo)】培養(yǎng)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)能力及合作學(xué)習(xí)等能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】知道傳染病的危害，

2、關(guān)注艾滋病等疾病的預(yù)防， 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成如何與病人教學(xué)重難點- -相處的正確方法態(tài)度。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】密切聯(lián)系生活實際，利用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施?！窘虒W(xué)難點】了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及其預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生正確對待艾滋病人，關(guān)心和幫助他們的生活，關(guān)懷他人的情感。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：編制教學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案；搜集有關(guān)常見傳染病的資料；自制多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：和家人一起搜集資料共同填寫老師課前發(fā)放的表格，了解常見的傳染病。：學(xué)生咨詢家長完成下列表格：疾病是否患過此病是否接種過疫苗患病的原因腮腺炎水痘流感齲齒近視甲肝心臟病急性結(jié)膜炎麻疹貧血蛔蟲病教

3、學(xué)過程【導(dǎo)入新課】【教師活動】在上課前播放歌曲預(yù)防非典聽我說和我們眾志成城課件展示圖片，這張圖片（來自網(wǎng)絡(luò)）說明了什么問題？（學(xué)生思考回答）。（激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的興趣）【學(xué)生活動】學(xué)生觀察圖片，思考回答【教師活動】根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入：非典是一種肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？傳染病的預(yù)防刻不容緩！俗話說一一知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的，然后對癥下藥”，找到解決問題的方法，好不好？這節(jié)課我們就來探究傳染病及預(yù)防。（板書）第一節(jié)傳染病及其預(yù)防【學(xué)生活動】學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握本節(jié)應(yīng)掌握的知識?！局v授新課】【學(xué)生活動】學(xué)生帶著問題看書、

4、思考完成下列問題，并把自學(xué)中遇到的問題記錄下來。【教師活動】教師巡視， 注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，了解學(xué)情，督促學(xué)生認(rèn)真自學(xué)1,向父母咨詢自己曾得過哪些疾病，哪些是傳染病？哪些是非傳染?。?,.傳染病是由 _._和_等病原體引起的，能在_之間或_ 相互傳播的疾病它具有_ 性和_ 性不少傳染病，在發(fā)病以前就已經(jīng)具有了傳染性，_ 期傳染性最強3、 傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是 _._和_.4、 傳染源是指_._.5、 傳播途徑是指病原體離開 _到達(dá)_所經(jīng)過的途徑病原體傳播的主要途徑有：空氣傳播,_ 傳播,_ 傳播6、舉例說明傳染病分為哪四類2002年找有非典二 養(yǎng)敢討衣?7、對某種傳染病缺乏免疫而

5、容易被感染的人群，就是_8預(yù)防傳染病的一般措施是 _._._.【教師活動】讓學(xué)生同桌交流，并快速記憶，準(zhǔn)備抽查自學(xué)結(jié)果?？偨Y(jié)講解病原體【學(xué)生活動】同桌互對答案，快速記憶【教師活動】教師每組抽查一人，檢查自學(xué)結(jié)果給予表揚。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并出示圖片，總結(jié)講解病原體的定義。（三）合作探究、交流展示【教師活動】教師播放雪村預(yù)防非典聽我說的視頻和艾滋病的宣傳短片，展示下些列問題，引導(dǎo)學(xué)生一組為單位認(rèn)真討論探究問題，同組同學(xué)互相幫助，仍然解決不了的問題，展示到黑板上，師生共同解決?！緦W(xué)生活動】學(xué)生觀看視頻，結(jié)合資料和圖片，進行有目的、有步驟的自主探究，疑 難問題做好標(biāo)記，不會的或有異議的問題同組（或

6、同桌）相互合作，再不會的組間交流，必 要時求得老師的幫助1、 教師播放雪村預(yù)防非典聽我說的視頻：非典這病別大意，飛沫來傳播，人多的 地方您甭去，傳染機會多，飯前便后要洗手，別嫌太麻煩，進城趕集戴口罩，別嫌太羅嗦，非典癥狀很明顯發(fā)燒帶干咳，渾身疼痛，呼吸困難心里沒著落，如果家人有癥狀，趕快找醫(yī)生，防止傳染要隔離，千萬別耽擱，農(nóng)村里的空氣好，門窗常開著，豬圈雞窩常打掃，消毒 別嫌多，莊稼地里常轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不誤干農(nóng)活，望一望地里的莊稼，心里也快活，兄弟姐妹大媽大 嬸，別嫌我羅嗦，你們的健康很金貴”結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分根據(jù)預(yù)防非典聽我說這首歌的歌詞分析討論下列問題A哪些措施是切斷傳播途徑？哪些措施是保護易感人群

7、？有哪些措施是控制傳染源？B你在今年預(yù)防H1N1是怎么做的？2、 教師播放”艾滋病的宣傳短片或者展示拓展部分的資料”。讓學(xué)生充分認(rèn)識到艾滋病對人類健康以及預(yù)防的重要性和緊迫性”。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論完成下列問題：A艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群以及應(yīng)采取的預(yù)防措施？B假如你的同學(xué)或朋友不幸感染HIV，你應(yīng)如何與他相處呢？C世界衛(wèi)生組織把每年的那一天定為世界艾滋病日？【教師活動】教師出示圖片，巡視指導(dǎo)，適時點撥引導(dǎo)學(xué)生分析，討論完成以上問題【學(xué)生活動】學(xué)生搶答交流展示、 爭辯，激起思維共鳴，自主完善結(jié)論，進行知識整合?！窘處熁顒印拷處熣故径嗝襟w視頻資源，播放社會對艾滋病病人的關(guān)愛，進對人類健康以

8、及預(yù)防的重要性和緊迫性”。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論完成下列問題:結(jié)樽桿儀姐蟲鴨W2R圖VIIJU常見的兒忡紳噸從（三）合作探究、交流展示【教師活動】教師播放雪村預(yù)防非典聽我說的視頻和艾滋病的宣傳短片，展示下些列問題，引導(dǎo)學(xué)生一組為單位認(rèn)真討論探究問題，同組同學(xué)互相幫助，仍然解決不了的問題，展示到黑板上，師生共同解決。【學(xué)生活動】學(xué)生觀看視頻，結(jié)合資料和圖片，進行有目的、有步驟的自主探究，疑 難問題做好標(biāo)記，不會的或有異議的問題同組（或同桌）相互合作，再不會的組間交流，必 要時求得老師的幫助1、 教師播放雪村預(yù)防非典聽我說的視頻：非典這病別大意，飛沫來傳播，人多的 地方您甭去，傳染機會多，飯前便后要洗手

9、，別嫌太麻煩，進城趕集戴口罩，別嫌太羅嗦，非典癥狀很明顯發(fā)燒帶干咳，渾身疼痛，呼吸困難心里沒著落，如果家人有癥狀，趕快找醫(yī)生，防止傳染要隔離，千萬別耽擱，農(nóng)村里的空氣好，門窗常開著，豬圈雞窩常打掃，消毒 別嫌多，莊稼地里常轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不誤干農(nóng)活，望一望地里的莊稼，心里也快活，兄弟姐妹大媽大 嬸，別嫌我羅嗦，你們的健康很金貴 ”結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分根據(jù)預(yù)防非典聽我說這首歌的 歌詞分析討論下列問題A哪些措施是切斷傳播途徑？哪些措施是保護易感人群？有哪些措施是控制傳染源？B你在今年預(yù)防H1N1是怎么做的？2、 教師播放”艾滋病的宣傳短片或者展示拓展部分的資料”。讓學(xué)生充分認(rèn)識到艾滋病A艾滋病的傳染源、傳播途徑

10、、易感人群以及應(yīng)采取的預(yù)防措施?B假如你的同學(xué)或朋友不幸感染HIV，你應(yīng)如何與他相處呢？C世界衛(wèi)生組織把每年的那一天定為世界艾滋病日？【教師活動】教師出示圖片，巡視指導(dǎo)，適時點撥引導(dǎo)學(xué)生分析，討論完成以上問題【學(xué)生活動】學(xué)生搶答交流展示、 爭辯，激起思維共鳴，自主完善結(jié)論，進行知識整合?！窘處熁顒印拷處熣故径嗝襟w視頻資源，播放社會對艾滋病病人的關(guān)愛，進一步激發(fā)學(xué)生的愛心，使學(xué)生的情感進一步得到升華。同時教師對學(xué)生們的展示，給予肯定性評價，并進行小結(jié)：同學(xué)們展示的非常棒，傳染病流行的三個環(huán)節(jié)是必備條件，缺少其中一個，傳染病都不能流行起來 （缺一不可）。一旦患了傳染病，會影響我們的身體健康， 影響

11、學(xué)習(xí)，傳染病對人類危害是很大的，我們一定要積極預(yù)防它的發(fā)生 ”。對于艾滋病患者，我們應(yīng)該關(guān)心他，力所能及地幫助他，幫助他樹立生活的勇氣和信心，而不是歧視他，躲避他。同時，在與他接觸的過程中，要注意不要碰破皮膚，避免感染。（四）精講點撥、跟蹤訓(xùn)練：【教師活動】切斷傳播途徑與控制傳染源學(xué)生很容易混淆，教師進一步講解，明確二者的區(qū)別。同時用課件展示下列問題，強化學(xué)生對本節(jié)知識的理解和應(yīng)用：1、 甲型H1N1流感是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。202009年3月，墨西 哥和美國等國先后發(fā)生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情開始在世界范圍內(nèi)流行。（1） 從結(jié)構(gòu)上看，甲型H1N1流感病毒是一種

12、沒有 _結(jié)構(gòu)的生物。（2） 甲型H1N1流感的流行必須同時具備三個基本環(huán)節(jié)，甲型H1N1流感患者屬于其中的_ 。（3） 日常生活中預(yù)防甲型H1N1流感，應(yīng)該勤洗手，并徹底洗凈；與病人密切接觸者應(yīng)戴醫(yī)用口罩。同時，保持良好的健康習(xí)慣，包括睡眠充足、吃有營養(yǎng)的食物、多鍛煉身體等。從預(yù)防傳染病的角度看，上述做法的主要目的分別是 _和_。2、2003春季，在中國和其他許多國家都發(fā)生了流行性非典型肺炎。非典型肺炎是SARS病毒引起，主要通過飛沫和空氣傳播的。專家建議，在非典”防治工作中對 非典”病人要早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早隔離、早治療；要講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；還要積極參加體育鍛煉，增強自身抵抗力。

13、請回答下列問題：（1） 從傳染病學(xué)分析，SARS病毒屬于 _。（2） 講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，這在傳染病預(yù)防措施中屬于 _。（3）對非典”病人要早發(fā)現(xiàn)，早報告、早診斷、早隔離、早治療，這在傳染病預(yù)防措施中屬于_ ?！緦W(xué)生活動】學(xué)生閱讀資料，思考完成以上問題，自己不能解決的，組內(nèi)合作完成。然 后一組為單位交流展示。（五）反思總結(jié)、應(yīng)用達(dá)標(biāo)【教師活動】同學(xué)們，今天我們又有哪些收獲呢？組織、指導(dǎo)學(xué)生有秩序的暢談本節(jié)課的收獲和體會，關(guān)注不同層次的學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言【學(xué)生活動】暢所欲言談本節(jié)課收獲和體會，體會成功的喜悅，找出不足?！緦W(xué)生活動】學(xué)生自我檢測1流行性感冒的傳播途徑是（）A.水傳播B.飲食

14、傳播C.呼吸道傳播D.消化道傳播2、 愛滋病是由什么引起的（）A.病菌B.病毒C.寄生蟲D.腫瘤細(xì)胞3、 傳染病易感人群是指（）.A.對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人B.沒有接種疫苗的人C.經(jīng)常感染傳染病的人群D.未曾感染過某種傳染病的人群4、 為了防止艾滋病傳入我國，我國政府決定停止進口一切外國血液制劑，這種預(yù)防措施是（）A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護易感人群D.保護傳染源5、細(xì)菌性痢疾屬于（）A.呼吸道傳染病B.體表傳染病C.血液傳染病D.消化道傳染病6、下列疾病屬于傳染病的是:（）A.近視B.心臟病C.沙眼D.齲齒7、處死患病動物”這項措施屬于（）A.控制傳染源B.保護易感人群C.切斷傳播途徑D.加強營養(yǎng)增強體質(zhì)8、 經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施：（1）給病人吃藥打針進行治療；（）（2）對病人的用具進行消毒；（）（3）不讓病