小學(xué)美術(shù)一年上冊(cè)表格教案

1、課 時(shí) 教 案課題認(rèn)識(shí)美術(shù)工具授課教師于榮昌授課時(shí)間8.31-9.4課型新授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。教具等準(zhǔn)備可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)繪畫工具 1、彩色水筆 6、 橡皮泥 2、彩色鉛筆 7、國畫工具 3、油畫棒 8、水粉工具 4、剪刀 9、 版畫工具 5、彩紙 10、馬克筆教后感對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，一般的美術(shù)工具材料基本使用過，所

2、以本課一般不宜采用對(duì)材料本身股怒玄虛式的教學(xué)模式。而要體會(huì)不同的工具材料，可以形成不同的效果。作品的藝術(shù)效果與工具材料密不可分。在介紹美術(shù)工具材料時(shí)要注意“百寶箱”的寶主要指的是這些美術(shù)工具材料。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課： 回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能

3、用來干什么？ 3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？ 蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。 彩色鉛筆小知識(shí)：1、 最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、 色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。 師小結(jié)

4、：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。 三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示： 1、 欣賞中國畫、書法作品。 2、欣賞油畫作品。 3、欣賞水粉、水彩畫作品。4、欣賞版畫作品。5、欣賞兒童畫作品。 師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。 6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？ 7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。 課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)

5、用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。 1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（ ）種？ 2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？ 3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？ 五、課后觀察和思考 1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。 2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。課 時(shí) 教 案課題大家都來做授課教師于榮昌授課時(shí)間9.7-9.11課型新授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集

6、體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教具等準(zhǔn)備收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等。板書設(shè)計(jì)大家都來做線的特點(diǎn)：曲線直線 長線短線 粗線細(xì)線 波浪線折線線的組合：水平 垂直 傾斜 水平波浪 垂直折線 自由組合教后感根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，似應(yīng)采用以下教學(xué)策略來完成本課的教學(xué)任務(wù)。運(yùn)用觀察比較法，引導(dǎo)學(xué)生自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二

7、、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集三、講授新課：1、思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。2、發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。3、收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。2、 在排

8、列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。課 時(shí) 教 案課題彩線連彩點(diǎn)授課教師于榮昌授課時(shí)間9.14-9.18課型新授教學(xué)目標(biāo)1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。教具等準(zhǔn)備繪畫工具。板書設(shè)計(jì)彩線連彩點(diǎn) 點(diǎn)的特征圓形的點(diǎn)：小 大 ?。招模┐螅招模?其他形狀的點(diǎn)：教后感 本課主要讓學(xué)生通過欣賞藝術(shù)家的繪畫作品，感悟自然界中的點(diǎn)和線，了解、體會(huì)點(diǎn)與線在繪畫創(chuàng)作中的作用。在此基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)

9、學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽嘗試點(diǎn)與線來組合各種畫面。課題中的彩點(diǎn)與彩線并非專指彩色的點(diǎn)和線，而是指用點(diǎn)和線組合創(chuàng)作出豐富多彩的畫面效果。所以說：點(diǎn)點(diǎn)線線連起來，創(chuàng)造美麗新畫面。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生思考：A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、

10、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。四、練習(xí)和評(píng)價(jià)1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理課 時(shí) 教 案課題下雨啦授課教師于榮昌授課時(shí)間9.21-9.25課型新授

11、教學(xué)目標(biāo)1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。2、遮擋關(guān)系的處理。教具等準(zhǔn)備繪畫工具。板書設(shè)計(jì)下雨啦1、 播放下雨的音樂畫面。2、 畫畫雨的樣子，也可以畫畫下雨時(shí)你看到的情景。3、 教師板畫：教后感本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容，教師以直觀的影像資料引入教學(xué)，把學(xué)生帶入下雨的情景中。再播放幾段表現(xiàn)不同程度的雨聲，教師和學(xué)生一起，表現(xiàn)出這四種不同的雨聲，掌握不同大小雨的表現(xiàn)方法。通過圖片欣賞感受下雨時(shí)人與動(dòng)物的不同表現(xiàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活

12、的情感。聽音樂作畫。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、引導(dǎo)階段：（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1、讓我們一起回憶一下：雨點(diǎn)兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2、請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系3、下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？4、下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞圖片看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感1、聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！誰來添畫落下的雨點(diǎn)兒？想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？2、請(qǐng)學(xué)

13、生為明明添畫雨具。（二）觀察分析：明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時(shí)的情景，畫名叫淅瀝的小雨。可以選自己喜歡的部分涂色。三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)四、作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。你喜歡誰的畫？五、課后拓展：誰知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？課 時(shí) 教 案課題五彩的煙花授課教師于榮昌授課時(shí)間9.28-9.30 10.8-10.10課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教具等準(zhǔn)備繪畫工具。板書設(shè)計(jì)五彩的煙花

14、五彩 弧線 綻放感受美 熱愛美 創(chuàng)造美用不同的五彩繽紛的長短、粗細(xì)、疏密的弧線表現(xiàn)煙花。教師板畫：煙花教后感 因?yàn)槿挤艧熁ㄊ墙^大多數(shù)孩子喜歡的活動(dòng)，而本課上課的時(shí)間與春節(jié)間隔較久，同學(xué)們對(duì)燃放煙花的回味和期待都會(huì)存在，所以在這一課，可以采用“回憶欣賞-感受形于色-總結(jié)表現(xiàn)方法-引導(dǎo)創(chuàng)新表現(xiàn)”的教學(xué)策略來展開教學(xué)。如果大多數(shù)同學(xué)對(duì)煙花的記憶或體會(huì)不夠強(qiáng)烈，也可以將知識(shí)技能的學(xué)習(xí)放在前面，嘗試運(yùn)用“感受形與色-欣賞體會(huì)-引導(dǎo)表現(xiàn)-嘗試創(chuàng)新的模式?！苯?學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了

15、？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？三、講授新課：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。3、煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)要求1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍

16、加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。五、作業(yè)評(píng)析1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花。課 時(shí) 教 案課題美麗的印紋授課教師于榮昌授課時(shí)間10.12-10.16課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。教具等準(zhǔn)備收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。板書設(shè)計(jì)美麗

17、的印紋拓印 濕印 干印印文組合 添畫造型 印紋基本清晰 造型獨(dú)特有創(chuàng)意教后感 從印紋畫的創(chuàng)作而言，從兩個(gè)角度運(yùn)用紋理。一是先拓印出紋理，再根據(jù)紋理的特色，添畫成相應(yīng)的主題創(chuàng)作。二是根據(jù)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的物品進(jìn)行拓印，完成創(chuàng)作。前一類比較適合感性的學(xué)生，他們可以先大膽的拓印，再根據(jù)自己的思維進(jìn)行創(chuàng)作，后一類比較適合理性的學(xué)生。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品，通過嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。2、發(fā)展階段：（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)

18、觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。（2）利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。三、小組合作，教師指導(dǎo)。四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。五、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。課 時(shí) 教 案課題小掛飾授課教師于榮昌授課時(shí)間

19、10.19-10.23課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。教具等準(zhǔn)備紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線板書設(shè)計(jì)小掛飾搭配材料的顏色和形狀巧妙組合教后感根據(jù)新課標(biāo)的精神和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上宜實(shí)行開放式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的參與。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過觀察，感受體驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)問

20、題，自主學(xué)習(xí)，合作交流。應(yīng)采取觀察探討，自主嘗試，自主感悟，自主質(zhì)疑，作品展示，賞析評(píng)議等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？2、發(fā)展階段：師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？試問：誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。（2）再用彩線把紙杯穿起來。（3）給紙杯下面添上鈴舌

21、。師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作。四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？課 時(shí) 教 案課題魚兒游游授課教師于榮昌授課時(shí)間10.26-10.30課型新授教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具等準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。板書設(shè)計(jì)魚兒游游魚頭魚尾背鰭胸鰭腹鰭教后感對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動(dòng)，就比較困

22、難了。因此，借助拼貼的方式，讓學(xué)生將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫面。另外，如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救。比如：利用水來暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？ 2、發(fā)展階段：師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多

23、朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？ 師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏 （展示各種不同的魚的圖片） 你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 你能模仿魚兒游一下嗎？ 讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。 我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。 魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚） 老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示

24、學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：接下來老師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏） 五、作業(yè)展示 六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。課 時(shí) 教 案課題我在空中飛授課教師于榮昌授課時(shí)間11.2-11.6課型新授教學(xué)目標(biāo)啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情

25、。2、構(gòu)圖的完整性和畫面的個(gè)性特色。教具等準(zhǔn)備繪畫工具。板書設(shè)計(jì)我在空中飛體驗(yàn) 表演飛翔的樣子。欣賞 壁畫中飛天優(yōu)美的體態(tài)暢想 自己變成一只鳥或一陣風(fēng)創(chuàng)作 畫四個(gè)小人空中飛。教后感本課可采用“體驗(yàn)-欣賞-暢想-創(chuàng)作”的教學(xué)策略，在教學(xué)中讓學(xué)生們自己表演飛翔的樣子，找出飛翔時(shí)的特征，再欣賞壁畫中飛天優(yōu)美的體態(tài)，暢想自己變作一只鳥兒或是一陣風(fēng)在高空的所見所感，最后鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的美術(shù)語言，表現(xiàn)自己在空中飛翔的樣子。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引入階段：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？掛出兩幅完整的

26、太空，科幻作品。介紹簡單的太空知識(shí)和人類深索太空奧秘的活動(dòng)。 2、發(fā)展階段：問：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？問：你怎樣才能讓自己飛上天空？師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？師說：你想和誰一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？提示：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他們?！澳銈兂松嫌钪骘w船，登上了月球”三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：1、在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界2、修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想 3、世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆

27、的方法。4、重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。四、課后拓展：1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。2、如果人類能夠克隆一對(duì)鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎？課 時(shí) 教 案課題我的新朋友授課教師于榮昌授課時(shí)間11.9-11.13課型新授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。教具等準(zhǔn)備繪畫工具板書設(shè)計(jì)我的新朋友作業(yè)要求：從五官、臉型、發(fā)型、服飾等方面

28、畫出新朋友的樣子；注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿適中，色彩鮮艷。教后感能否通過觀察，用簡單語言描述同學(xué)的外貌特征。在欣賞、分析活動(dòng)中，能否大膽表達(dá)自己的感受。在表現(xiàn)過程中，能否用自己喜歡的方式表現(xiàn)人物面貌特征。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：出示范畫-美術(shù)老師自己的畫像師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？1、發(fā)展階段：師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞書上

29、小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。師：出示畫片資料：各類同學(xué)的自畫像名人的自畫像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛的事。師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、課后拓展：1、欣賞名家肖像畫。2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。課 時(shí) 教 案課題花兒寄深情授課教師

30、于榮昌授課時(shí)間11.16-11.20課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長的敬愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。2、紙花的卷制。教具等準(zhǔn)備舊掛歷、彩紙、吸管、膠水。板書設(shè)計(jì)花兒寄深情花萼花冠：單瓣，復(fù)瓣花蕊花托花梗教后感花兒是學(xué)生非常喜歡的植物，又是在生活中可以經(jīng)常看到的物品。教學(xué)中，最好先通過欣賞真實(shí)的花卉或花卉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)花兒的特征和構(gòu)成，進(jìn)而結(jié)合教材，分析花兒的制作方法和步驟。通過觀察，體驗(yàn)，了解制作材料的特性，并用畫撕剪貼等方法，進(jìn)行花兒的制作與組合，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的

31、設(shè)計(jì)，表現(xiàn)自己的想法。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、 講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。（4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。2、發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。（2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，

32、鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。課 時(shí) 教 案課題我做的“文具”授課教師于榮昌授課時(shí)間11.23-11.27課型新授教學(xué)目標(biāo)1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)

33、生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2、在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教具等準(zhǔn)備紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。板書設(shè)計(jì)我做的文具作業(yè)要求：嘗試用橡皮泥為自己制作一個(gè)造型新穎、有趣的文具。然后和同學(xué)們互相交流，看看誰想的巧，有與眾不同的功能，做的最漂亮。教后感本課對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行簡單的半立體、立體造型訓(xùn)練，讓學(xué)生將自己的想法借形狀、顏色結(jié)合 生活 表現(xiàn)出來，分享制作的樂趣以及完成作品后的成就感和滿足感。同時(shí)又要和自己的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)緊密

34、相連。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問題。 2、發(fā)展階段：出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。 2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。 3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 4、開拓學(xué)生

35、思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。 四、收拾整理 ：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。課 時(shí) 教 案課題會(huì)動(dòng)的小紙人授課教師于榮昌授課時(shí)間11.30-12.4課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、小紙人的制作方法。2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。教具等準(zhǔn)備彩色紙，筆，剪刀，膠水。板書設(shè)計(jì)會(huì)動(dòng)的小紙人作業(yè)要求：用紙彈簧做小紙人的身體，完成一個(gè)會(huì)動(dòng)的小紙人。注意

36、小紙人的色彩豐富協(xié)調(diào)，動(dòng)作表情生動(dòng)有趣。教后感本課可以利用老師制作的“會(huì)動(dòng)的小紙人”作品導(dǎo)入，為了讓學(xué)生看的更全面更清晰，教師制作的作品可發(fā)到各小組去，供學(xué)生親手體驗(yàn)和研究，這樣更能吸引學(xué)生的注意力。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。（2）問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書課題。2、發(fā)展階段：（1）每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：

37、你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？（2）先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。（3）請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？（4）出示制作步驟圖。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問老師。動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場景。四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個(gè)情節(jié)。五、收拾與整理。六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。課 時(shí) 教 案課題繁忙的大街授課教

38、師于榮昌授課時(shí)間12.7-12.11課型新授教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。教具等準(zhǔn)備繪畫用具。板書設(shè)計(jì)繁忙的大街作業(yè)要求：大膽畫出自己感受到的大街繁忙景象。教后感本課的教學(xué)，重點(diǎn)在借助各種交錯(cuò)道路，各類密集的汽車，呈現(xiàn)出“繁忙”，難點(diǎn)在激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望，運(yùn)用組合排列的形式，畫出繁忙的感受。教 學(xué) 過 程

39、教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、導(dǎo)入階段：展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?、發(fā)展階段（1）學(xué)生通過自己平時(shí)的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有

40、警察叔叔、紅綠燈、斑馬線斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。（2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？（3）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。（4）講解作畫步驟：a畫輪廓b涂色c勾線、涂背景三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。 要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生們最好設(shè)

41、計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。四、收拾與整理：五、課后拓展：讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。課 時(shí) 教 案課題乘上列車去畫畫授課教師于榮昌授課時(shí)間12.14-12.18課型新授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。教具等準(zhǔn)備繪畫工具板書設(shè)計(jì)乘上列車去畫畫作業(yè)要求：畫一幅風(fēng)景畫，表現(xiàn)祖國美好的山河。教后感嘗試選擇印象深刻的山水建筑并描繪出來。鼓勵(lì)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)風(fēng)景的感受和理解，可通過對(duì)中國畫和學(xué)

42、生作品的賞析進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川，也可以畫平凡小景，關(guān)鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美的樂趣。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引入階段：請(qǐng)學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目乘上列車去畫畫。2、發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌

43、兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、課堂總結(jié)1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說哪個(gè)車的好與壞。2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。六、課后拓展：學(xué)生收集表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放成就的圖片。課 時(shí) 教 案課

44、題童話里的小屋授課教師于榮昌授課時(shí)間12.21-12.25課型新授教學(xué)目標(biāo)1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教具等準(zhǔn)備剪刀、彩筆、膠、紙盒。板書設(shè)計(jì)童話里的小屋選用廢舊的紙盒等材料，制作童話里的小屋。教后感童話里的小屋這課，主要讓學(xué)生通過用身邊的紙盒或其他材料，設(shè)計(jì)童話里的小屋。引導(dǎo)學(xué)生感悟小屋的造型、屋頂、門窗的結(jié)構(gòu)和色彩等造型特點(diǎn)，從選材到制作，圍繞相關(guān)問題，展開分析討論，尋求解決的途徑。從而讓學(xué)生了解并掌握童話里的小屋的制作

45、方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況二、講授新課 ：1、引導(dǎo)階段：回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？2、發(fā)展階段：（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！ （2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？

46、還是不規(guī)則的b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧（3）做一做a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。c、添加其余部分或裝飾房屋。d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：布置作業(yè)

47、：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？課 時(shí) 教 案課題會(huì)滾的玩具授課教師于榮昌授課時(shí)間12.28-2016.01.1課型新授教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、滾動(dòng)玩具的制作方法。2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。教具等準(zhǔn)備卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子板書設(shè)計(jì)會(huì)滾的玩具規(guī)則之一：無論創(chuàng)作怎樣的形象，都必須使玩具能順利地滾動(dòng)。規(guī)則之二：裝飾材質(zhì)一定要考慮其厚薄、大小等因素，因材裝飾。教后感能否標(biāo)新立異，大膽、積極的

48、思考。能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作。能否與其他的造型方法結(jié)合，運(yùn)用于玩具的裝飾美化之中。能否獨(dú)立完成作業(yè)。 以上四點(diǎn)是評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)把握的準(zhǔn)則。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）2、發(fā)展階段：學(xué)生制作滾動(dòng)玩具（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。（2）把熊貓的形象剪下。（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）（4） 往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到沙沙的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

49、：啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。五、收拾與整理六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。課 時(shí) 教 案課題電腦美術(shù)授課教師于榮昌授課時(shí)間1.4-1.8課型新授教學(xué)目標(biāo)1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。教具等準(zhǔn)備電腦板書設(shè)計(jì)電腦美術(shù)用鼠標(biāo)畫出比紙上更有趣、更美麗的圖畫。教后感采用“感知-體驗(yàn)-探究”的教學(xué)策略，即：教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感知以線條和圖形為主的電腦美術(shù)作品，體驗(yàn)電腦“畫圖”中圓形的工具所描繪的不同效果，鼓勵(lì)學(xué)生探究，用電腦圖畫表現(xiàn)出美麗的，有趣又富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。 教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們