第伍單元 美感體驗 人生是一趟值得歡呼「樂享」的旅程,蘇東坡因為有

1、第伍單元第伍單元 美感體驗美感體驗人生是一趟值得歡呼人生是一趟值得歡呼樂享樂享的旅程，蘇東坡的旅程，蘇東坡因為有隨遇而安的修養(yǎng)，因為有隨遇而安的修養(yǎng)，所以不因仕途挫折而喪志，所以不因仕途挫折而喪志，能欣賞大自然之美，增加能欣賞大自然之美，增加生活的樂趣。生活的樂趣。第九課記承天夜遊第九課記承天夜遊 蘇軾蘇軾東坡志林東坡志林記敘文記敘文藉寫景以抒懷藉寫景以抒懷。描寫作者在夜晚時，描寫作者在夜晚時，至承天寺邀張懷民散步賞至承天寺邀張懷民散步賞月的情景。藉著對月夜美月的情景。藉著對月夜美景的描寫，表達(dá)作者隨遇景的描寫，表達(dá)作者隨遇而安的灑脫態(tài)度。而安的灑脫態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)課前預(yù)習(xí)題解作者課文注釋課文賞

2、析字詞析辨問題討論課外學(xué)習(xí)指引補(bǔ)充學(xué)習(xí)一、能欣賞言簡意深的一、能欣賞言簡意深的小品文章。小品文章。二、學(xué)習(xí)藉景抒情的表二、學(xué)習(xí)藉景抒情的表達(dá)技巧。達(dá)技巧。三、培養(yǎng)欣賞自然之美三、培養(yǎng)欣賞自然之美的能力。的能力。 一、農(nóng)曆十月屬哪一個季節(jié)？一、農(nóng)曆十月屬哪一個季節(jié)？文中賞月的共有幾個人？文中賞月的共有幾個人？ 答答：1 1冬季。冬季。（農(nóng)曆十月農(nóng)曆十月十二月為冬季十二月為冬季） 2 2兩人。兩人。 二、蘇軾原本解衣欲睡，為二、蘇軾原本解衣欲睡，為什麼又改變心意，到承天寺什麼又改變心意，到承天寺夜遊？夜遊？ 答答：看到美麗的月光照射進(jìn)看到美麗的月光照射進(jìn)來，便臨時起興，出來遊走。來，便臨時起興，出

3、來遊走。課 前 預(yù) 習(xí)三、文中三、文中水中藻荇水中藻荇與與庭下竹柏影庭下竹柏影有什麼關(guān)係？有什麼關(guān)係？ 答答：竹柏的影子，就像水中竹柏的影子，就像水中交錯柔擺的藻荇。交錯柔擺的藻荇。唐宋八大家簡介唐宋八大家簡介 唐唐 宋八大家是指宋八大家是指唐代唐代的的韓愈、韓愈、柳宗元柳宗元，宋代宋代的歐的歐陽脩、蘇陽脩、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏曾鞏等八位散文作家。明代等八位散文作家。明代 茅坤選錄他們的作品為唐宋茅坤選錄他們的作品為唐宋八大家文鈔，所以才得名。八大家文鈔，所以才得名。他們主張內(nèi)容充實、樸實自他們主張內(nèi)容充實、樸實自然、形式自由的散文，取代然、形式自由的散文，取

4、代講求格律、華美不實的文體，講求格律、華美不實的文體，對後世散文的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。對後世散文的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。 本文選自本文選自東坡志林東坡志林，是一，是一篇篇記敘文記敘文。承天，寺名，在黃。承天，寺名，在黃州州（今湖北省今湖北省 黃岡縣黃岡縣）。宋神。宋神宗宗 元豐三年元豐三年（西元一西元一七九七九年年），蘇軾因反對王安石新法，蘇軾因反對王安石新法，被貶為黃州團(tuán)練副使。本文是被貶為黃州團(tuán)練副使。本文是蘇軾被貶至此地後，與友人張?zhí)K軾被貶至此地後，與友人張懷民夜遊承天寺，有感而發(fā)所懷民夜遊承天寺，有感而發(fā)所寫的一篇短文。文中用譬喻的寫的一篇短文。文中用譬喻的手法，寫庭院中的月色，藉著手法，寫庭院中的

5、月色，藉著如水月光、竹柏疏影抒發(fā)感觸，如水月光、竹柏疏影抒發(fā)感觸，文句簡潔，詩意盎然。文句簡潔，詩意盎然。 題解書影照片請參考課本補(bǔ)充學(xué)習(xí)東坡志林東坡志林是蘇軾是蘇軾從宋神宗從宋神宗 元豐年間至元豐年間至宋哲宗宋哲宗 元符年間，總元符年間，總計二十多年，被貶官計二十多年，被貶官到各地的見聞觀感紀(jì)到各地的見聞觀感紀(jì)錄，內(nèi)容極為豐富錄，內(nèi)容極為豐富：其間或名臣勛業(yè)，其間或名臣勛業(yè)，或治朝政教，或地里或治朝政教，或地里方域，或夢幻幽怪，方域，或夢幻幽怪，或神僊伎術(shù)，片語單或神僊伎術(shù)，片語單詞，諧謔縱浪，無不詞，諧謔縱浪，無不畢具。而其生平遷謫畢具。而其生平遷謫流離之苦，顛危困厄流離之苦，顛危困厄之狀

6、，亦既略備。之狀，亦既略備。然而襟期寥廓，風(fēng)然而襟期寥廓，風(fēng)流輝映，雖當(dāng)群口見嫉，流輝映，雖當(dāng)群口見嫉，投荒瀕死之日，而灑然投荒瀕死之日，而灑然有以自適其適，固有不有以自適其適，固有不為形骸彼我，宛宛然就為形骸彼我，宛宛然就拘束者矣。拘束者矣。（萬曆萬曆 趙趙用賢用賢 刻本序刻本序）其中記敘其中記敘人物故實諸篇，固具有人物故實諸篇，固具有參考價值，而感事述懷參考價值，而感事述懷之作，更別有意境性情，之作，更別有意境性情，實為晚明小品的濫觴。實為晚明小品的濫觴。對於研究宋代歷史、文對於研究宋代歷史、文學(xué)，及蘇軾的生平，裨學(xué)，及蘇軾的生平，裨益良多。益良多。 寫作背景寫作背景 本文寫於宋神宗本文寫

7、於宋神宗 元元豐六年，當(dāng)時作者貶至黃豐六年，當(dāng)時作者貶至黃州已四年，我們可以想見州已四年，我們可以想見作者此時交遊斷絕、門庭作者此時交遊斷絕、門庭冷落的情況，而且光就如冷落的情況，而且光就如同知己朋友般，在寂寥、同知己朋友般，在寂寥、清冷的初冬夜晚，依舊來清冷的初冬夜晚，依舊來造訪他，作者興奮愉悅地造訪他，作者興奮愉悅地外出尋友，並與同具雅興外出尋友，並與同具雅興的張懷民，一同在承天寺的張懷民，一同在承天寺的庭院中漫步賞月，而留的庭院中漫步賞月，而留下這一篇膾炙人口的月夜下這一篇膾炙人口的月夜寺遊圖。寺遊圖。 補(bǔ)充學(xué)習(xí)蘇軾蘇軾，字，字子瞻子瞻，號，號東坡東坡居士居士，宋宋眉州眉州 眉山眉山（今

8、四今四川省眉山縣川省眉山縣）人。生於仁人。生於仁宗景祐三年宗景祐三年（西元一西元一三三六年六年），卒於徽宗建中靖，卒於徽宗建中靖國元年國元年（西元一一西元一一一年一年），年六十六歲。年六十六歲。 作者作者照片請參考課本蘇軾自幼聰慧，由母親程蘇軾自幼聰慧，由母親程氏親自教導(dǎo)，二十二歲中進(jìn)士。氏親自教導(dǎo)，二十二歲中進(jìn)士。為官正直敢言，論政與朝臣不為官正直敢言，論政與朝臣不合，曾被貶官至黃州、惠州合，曾被貶官至黃州、惠州（今廣東省今廣東省 惠陽市惠陽市）、儋州、儋州（今海南島今海南島 儋縣儋縣）等地。等地。 蘇軾一生宦途坎坷，但在文學(xué)蘇軾一生宦途坎坷，但在文學(xué)藝術(shù)上卻是成就非凡，散文、藝術(shù)上卻是成就

9、非凡，散文、詩、詞、書、畫都具有獨(dú)特的詩、詞、書、畫都具有獨(dú)特的風(fēng)格，風(fēng)格，與父洵、弟轍，並稱與父洵、弟轍，並稱三蘇三蘇，同列唐宋古文八同列唐宋古文八大家大家。著有。著有東坡志林東坡志林、東坡全東坡全集集等書。等書。 注釋元豐六年元豐六年1 1十月十二日，夜，十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣解衣欲睡，月色入戶，欣然然2 2起行。起行。 1 1元豐六年西元一元豐六年西元一八三年，八三年，這時作者謫居黃州近四年。這時作者謫居黃州近四年。元豐，宋神宗年號元豐，宋神宗年號（西元一西元一七八七八一一八五年八五年）。 2 2欣然歡喜自得的樣子。欣然歡喜自得的樣子。 課文注釋注釋念無與樂者念無與樂者3

10、 3，遂至承天寺，遂至承天寺，尋張懷民尋張懷民4 4。懷民亦未寢，。懷民亦未寢，相與步於中庭相與步於中庭5 5。 3 3念無與樂者想到?jīng)]有可以一念無與樂者想到?jīng)]有可以一起領(lǐng)略月夜樂趣的人。念，想、起領(lǐng)略月夜樂趣的人。念，想、想到。想到。 4 4張懷民張懷民，名夢得，懷張懷民張懷民，名夢得，懷民是他的字。清河郡民是他的字。清河郡（今河北省今河北省 清河縣清河縣）人。元豐年間亦貶官黃人。元豐年間亦貶官黃州，寓居承天寺。州，寓居承天寺。 5 5相與步於中庭一塊兒在庭中相與步於中庭一塊兒在庭中散步。相與，一同、一起。中庭，散步。相與，一同、一起。中庭，庭中。庭中。 課文注釋注釋庭下如積水空明庭下如積水

11、空明6 6，水中藻荇，水中藻荇7 7交橫交橫8 8，蓋，蓋9 9竹柏影也。竹柏影也。 6 6 庭下如積水空明灑在庭院庭下如積水空明灑在庭院中的月光，有如積水那樣清澈中的月光，有如積水那樣清澈透明。透明。 7 7藻荇音藻荇音 一一，水草。藻，水草的總稱水草。藻，水草的總稱；荇，荇，草名，即荇菜。此處比喻竹柏草名，即荇菜。此處比喻竹柏之影。之影。 8 8 交橫縱橫交錯。交橫縱橫交錯。 9 9蓋這裡有蓋這裡有原來是原來是的意思。的意思。 課文注釋注釋何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但少閑人但少閑人1010如吾兩人耳！如吾兩人耳！1010閑人有閑暇的人。閑人有閑暇的人。 閑閑通通閒閒。 課

12、文注釋藻、躁、噪、燥藻、躁、噪、燥 藻藻音音 1 1水草名。如水草名。如：水中藻荇水中藻荇交橫。交橫。 2 2文辭。如文辭。如：文藻、辭藻。文藻、辭藻。 躁躁音音 1 1擾動。如擾動。如：稍安勿躁。稍安勿躁。 2 2不冷靜。如不冷靜。如：焦躁。焦躁。 3 3心急。如心急。如：躁進(jìn)。躁進(jìn)。 噪噪音音，喧鬧。如，喧鬧。如：在古木上鼓噪。在古木上鼓噪。 燥燥音音 1 1乾。如乾。如：天氣燥熱。天氣燥熱。 2 2焦急不安的。通焦急不安的。通躁躁。如如：燥灼。燥灼。 字詞析辨遂、逐遂、逐 遂遂音音 1 1就、於是。如就、於是。如：遂至承遂至承天寺。天寺。 2 2順利的。如順利的。如：順?biāo)?。順?biāo)臁?3 3

13、達(dá)到目的。如達(dá)到目的。如：遂其心遂其心願。願。 逐逐音音 1 1追趕。如追趕。如：夸父逐日?？涓钢鹑?。 2 2驅(qū)趕。如驅(qū)趕。如：逐出家門。逐出家門。 3 3按照。如按照。如：逐日給薪。逐日給薪。 與與 音音 1 1一起。如一起。如：念無與樂者。念無與樂者。 2 2待。如待。如：歲不我與。歲不我與。 3 3和。如和。如：使與臺齊。使與臺齊。 4 4助。如助。如：與人為善。與人為善。 音音，參加。如，參加。如：參與公參與公益活動。益活動。 音音，語末助詞，同，語末助詞，同歟歟。如。如：為是其智弗為是其智弗若與。若與。 於於 1 1音音，在，介詞。，在，介詞。如如：步於中庭。步於中庭。 2 2音音，

14、從。如，從。如：得得之於人者太多。之於人者太多。 3 3音音，對於。如，對於。如：不戚戚於貧賤。不戚戚於貧賤。 解解 音音 1 1脫下。如脫下。如：解衣欲睡。解衣欲睡。 2 2消除。如消除。如：解渴、解放。解渴、解放。 音音，押送。如，押送。如：解解送、押解。送、押解。 音音 1 1姓氏。如姓氏。如：解先生。解先生。 2 2地名。如地名。如：解縣。解縣。 空空 音音 1 1透明。如透明。如：積水空明。積水空明。 2 2無、沒有。如無、沒有。如：簞瓢屢簞瓢屢空。空。 3 3徒然、白白的。如徒然、白白的。如：空空跑一趟。跑一趟。 音音 1 1閑暇。如閑暇。如：得空。得空。 2 2困窮。如困窮。如：

15、空乏其身?？辗ζ渖?。 橫橫 音音，縱橫、錯雜。如，縱橫、錯雜。如：藻荇交橫。藻荇交橫。 音音 1 1不正常的。如不正常的。如：橫禍。橫禍。 2 2粗暴猛烈、不講理的。如粗暴猛烈、不講理的。如：蠻橫。蠻橫。 行行 音音 1 1走。如走。如：欣然起行。欣然起行。 2 2施行。如施行。如：然後行罰。然後行罰。 音音，列。如，列。如：一行白鷺一行白鷺上青天。上青天。 蓋蓋 音音 1 1原來是。如原來是。如：蓋竹柏影蓋竹柏影也。也。 2 2實在是。如實在是。如：蓋因不得蓋因不得已而用之。已而用之。 3 3臥具。如臥具。如：鋪蓋。鋪蓋。 音音，古縣名。如，古縣名。如：蓋蓋縣?？h。 修辭特色修辭特色譬喻譬喻

16、庭下如積水空明，水中藻庭下如積水空明，水中藻荇交橫。荇交橫。（句中以句中以積水空明積水空明比喻月色的光潔，以比喻月色的光潔，以藻荇藻荇比喻竹柏的影子比喻竹柏的影子）。排比兼設(shè)問排比兼設(shè)問何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？雙關(guān)雙關(guān)但少閑人如吾兩人耳！但少閑人如吾兩人耳！（句中句中閑人閑人可說一語雙關(guān)?？烧f一語雙關(guān)。一方面點(diǎn)出自己被貶為團(tuán)練副一方面點(diǎn)出自己被貶為團(tuán)練副使，是一個有名無實的使，是一個有名無實的閑閑人人；一方面則可看出他的修一方面則可看出他的修養(yǎng)，既是養(yǎng)，既是閑人閑人，心中沒有，心中沒有任何牢騷困懣，還能悠閑賞月，任何牢騷困懣，還能悠閑賞月，這種曠達(dá)自適的胸襟，幾人能這種曠達(dá)

17、自適的胸襟，幾人能夠？夠？）補(bǔ)充學(xué)習(xí)記承天夜遊是蘇軾貶謫記承天夜遊是蘇軾貶謫黃州時，在困苦境遇中所寫黃州時，在困苦境遇中所寫的一篇短文。全篇僅有八十的一篇短文。全篇僅有八十三字，像一則日記，似乎信三字，像一則日記，似乎信手拈來，毫不經(jīng)意，卻通過手拈來，毫不經(jīng)意，卻通過對月夜美景的描寫，流露出對月夜美景的描寫，流露出作者在貶謫生涯中，隨遇而作者在貶謫生涯中，隨遇而安的豁達(dá)心境與浪漫情懷。安的豁達(dá)心境與浪漫情懷。 課文賞析全篇分為三個段落。全篇分為三個段落。先敘事，繼寫景，後抒懷。先敘事，繼寫景，後抒懷。首段敘事，道出夜遊的時首段敘事，道出夜遊的時間、地點(diǎn)和緣由。接著，間、地點(diǎn)和緣由。接著，寫庭中

18、景色，只有三句，寫庭中景色，只有三句，卻展現(xiàn)高妙的想像力，用卻展現(xiàn)高妙的想像力，用澄澈透明的積水形容月光澄澈透明的積水形容月光的清朗，用水中柔擺的藻的清朗，用水中柔擺的藻荇，比喻月光下竹柏影的荇，比喻月光下竹柏影的搖曳，寥寥幾筆，便勾勒搖曳，寥寥幾筆，便勾勒出一幅清幽的寫意圖，具出一幅清幽的寫意圖，具有一種雋永而潔淨(jìng)的美。有一種雋永而潔淨(jìng)的美。 文末抒懷一段，尤其文末抒懷一段，尤其意味無窮，唯有具備閑適意味無窮，唯有具備閑適的心境，才能在平常的事的心境，才能在平常的事物中發(fā)現(xiàn)美。蘇軾與張懷物中發(fā)現(xiàn)美。蘇軾與張懷民同樣仕途不順，卻可以民同樣仕途不順，卻可以忘懷得失，擺脫俗務(wù)，才忘懷得失，擺脫俗務(wù)

19、，才能有此閑情雅興，來欣賞能有此閑情雅興，來欣賞這美好的夜色。全文自然這美好的夜色。全文自然流暢，意境高雅，就像一流暢，意境高雅，就像一首月光曲，每一個音符都首月光曲，每一個音符都閃爍著銀色的光華，傾訴閃爍著銀色的光華，傾訴著詩人灑脫的襟懷。著詩人灑脫的襟懷。 一、本文包括敘事、寫景、一、本文包括敘事、寫景、抒情三部分，請分別指出來。抒情三部分，請分別指出來。答答：本文可分為三段本文可分為三段： 第一段敘事，第一段敘事，點(diǎn)明夜遊的時點(diǎn)明夜遊的時間、地點(diǎn)和緣由。間、地點(diǎn)和緣由。 第二段寫景，第二段寫景，用譬喻法寫出用譬喻法寫出作者對承天寺庭院中月色和作者對承天寺庭院中月色和竹柏的感覺。竹柏的感覺。 第三段抒情，第三段抒情，就眼前的如水就眼前的如水月光、竹柏疏影發(fā)抒感觸。月光、竹柏疏影發(fā)抒感觸。 問題討論二、本文題目中有二、本文題目中有夜遊夜遊