部編版小學(xué)語文三年級下冊第一單元《古詩三首》說課稿

1、部編版小學(xué)語文三年級下冊第一單元古詩三首說課稿 1 古詩三首說課稿一、說教材古詩三首是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級下冊第一單元中的第一篇課文。絕句這首詩抓住遲日、江山、春風(fēng)、花草等景物給讀者描繪了一幅明麗紛繁的春景圖，表達(dá)了詩人對初春時(shí)節(jié)大自然一派生機(jī)、欣欣向榮景象的贊美與熱愛。 惠崇春江晚景成功地寫出了早春時(shí)節(jié)的春江景色，詩人以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)了對早春的喜悅和贊美之情。 三衢道中通過寫詩人行于三衢山道中的見聞，在景物的描繪中融入了自己愉悅的心情，表達(dá)了詩人對大自然之美的喜悅與贊美。本單元的主題是通過對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、說學(xué)情

2、三年級的學(xué)生有了一定的古詩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生掌握了一定的古詩學(xué)習(xí)的方法。為此我讓學(xué)生自主探究，合作交流本詩。三、說教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)、會寫詩歌中的生字，正確、流利、有感情的朗讀古詩、背誦古詩。2.通過反復(fù)誦讀古詩，理解詩意，讀出詩的韻味。 3.理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1.識記生字，領(lǐng)會詩意，讀誦古詩。（重點(diǎn)）2.圖文結(jié)合，初步了解詩句的意思和入情入境，有感情的朗讀古詩。（重點(diǎn)）3.讀出詩的韻味，體會大自然之美，感悟詩人愉快的心情。（難點(diǎn)）五、說教法學(xué)法1.學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)

3、學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，本課采用導(dǎo)讀教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、以讀代講法等教法。 2.本課將“讀書、思考、感悟”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，并穿插采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方法。六、說教學(xué)過程絕句(一)導(dǎo)入新課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們再來學(xué)習(xí)三首古詩，它們都描寫了春天的美麗景色。出示第一首，課題：絕句。齊讀課題。 （二）初讀感知  1.教師范讀全詩，學(xué)生注意聽不認(rèn)識字的讀音。2.學(xué)生借助拼音初讀全詩，圈出生字，多讀幾遍。（三）檢查生字認(rèn)讀情況1.出示帶拼音的生字。2.這些生字誰會讀? 指名認(rèn)讀，“開火車”讀，重點(diǎn)指導(dǎo)

4、“崇”字的讀音。3.去掉拼音，小組檢查認(rèn)讀生字。4.猜字游戲：老師手中拿了一個(gè)生字娃娃。誰來猜猜，老師拿的是哪個(gè)生字娃娃? （四）將生字寶寶放回詩中，多讀幾遍1.學(xué)生自由讀詩。2.指名讀詞。3.指名朗讀全詩。（五）借助插圖，了解詩意1.首先欣賞詩歌的插圖，說說你看到了什么？2.具體解釋每個(gè)字詞的意思，讀懂詩句。 （1）“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”這兩句詩中描寫了哪些景物？ （2）一個(gè)“飛”字和一個(gè)“睡”字描繪出了兩幅怎樣的畫面？3.學(xué)習(xí)詩中運(yùn)用的動(dòng)靜結(jié)合等修辭手法。（六）創(chuàng)設(shè)情境，有感情地朗讀全詩1.教師配樂描敘詩境，學(xué)生想象畫面。2.學(xué)生自讀整首詩。3.指名扮演小詩人，表演讀。4.師生配樂合

5、作讀。（七）選擇作業(yè)(三者選其一)1.自選樂曲配樂背誦全詩。2.給詩配畫。 3.杜甫還寫過哪些詩，找一找，讀一讀?；莩绱航砭埃?） 板書課題 從詩題“春江晚景”入手，全班交流。（同學(xué)們你們見過江邊傍晚時(shí)分的美景嗎？或許我們看不到惠崇畫的春江晚景這幅畫，但我們可以從蘇軾的詩中想象畫作里的美景。）（2） 音視導(dǎo)入，學(xué)生自讀生自由閱讀1分鐘后，說出詩歌中描繪的景物。（3） 反復(fù)誦讀，把握節(jié)奏和韻律 通過多種形式的誦讀，引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的節(jié)奏和韻律。（4） 細(xì)讀詩歌，感受景色1.具體解釋每個(gè)字詞的意思，讀懂詩句。2.朗讀詩歌，小組交流學(xué)習(xí)： （1）你認(rèn)為這首詩寫的是早春還是晚春？為什么？（2）“春江水暖鴨先知”這句詩是用什么樣的畫面來表現(xiàn)季節(jié)的變化的？ 3.想象詩歌所描繪的畫面，感悟詩人所表達(dá)的情感。三衢道中（1） 導(dǎo)入新課 我們剛隨著蘇軾去欣賞了惠崇的“春江晚景圖”，接下來我們再跟著宋代詩人曾幾去爬爬三衢山，看看山上的風(fēng)景又如何呢？（2） 吟誦感悟，想象畫面 全班齊讀，思考下列問題： 1.詩人是什么時(shí)間游覽三衢山的？他的行程是怎樣的？2.詩人沿途都看到了哪些風(fēng)景?心情如何？（一“溪”、一“山”、茂盛的樹，還聽到了