教育學(xué)考試模擬試題及答案

1、2011年教育學(xué)考試模擬試題及答案第三套來源：考試大   【考試大,有你,也有我！】   2010年12月20日2011年教育學(xué)考試模擬試題及答案第三套一、單選題。從下列備選答案中選出1個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后的括號內(nèi)。不選、錯(cuò)選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）1“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也?！边@句話出自（ ）A學(xué)記B論語C五經(jīng)四書D說文解字 答案：D2現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（ ）A生產(chǎn)力發(fā)展B科技進(jìn)步C教育技術(shù)進(jìn)步D產(chǎn)業(yè)革命 答案：B3教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)（ ）A教育觀念現(xiàn)代化B教育內(nèi)容現(xiàn)代

2、化C教育管理現(xiàn)代化D人的現(xiàn)代化 答案：D4科教興國戰(zhàn)略提出的時(shí)間是（ ）A1996年3月B1996年5月C1987年5月D1989年6月 答案：A5人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為（ ）A發(fā)展B成長C成熟D生長 答案：C6教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（ ）規(guī)律A，順序性B階段性C互補(bǔ)性D個(gè)別差異性 答案：A7教育制度的主體是（ ）A教育規(guī)范B學(xué)制C教育體制D國家 答案：B8馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展的真正實(shí)現(xiàn)是在（ ）A資本主義社會初期B社會主義社會C共產(chǎn)主義社會D資本主義社會高速發(fā)展時(shí)期 答案：C9我國社會主義教育目的的總要求是（ ）A德、智、體等方面全面發(fā)展B堅(jiān)持社會主義方向C培

3、養(yǎng)勞動者D推進(jìn)素質(zhì)教育 答案：C10綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（ ）A融合課程B廣域課程C核心課程D合并課程 答案：B11衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）A教學(xué)計(jì)劃B教學(xué)大綱C教科書D考試成績 答案：B12教學(xué)的基本任務(wù)是（ ）A使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識B促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展C培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向D培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì) 答案：A13社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是（ ）A教育的社會化B社會的教育化C教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一D全民接受教育 答案：C14教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（ ）A結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高B參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C參

4、加自學(xué)考試D脫產(chǎn)學(xué)習(xí) 答案：A15小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的（ ）A幼兒期B少年期C童年期D青年初期 答案：C16目前，我國獨(dú)生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（ ）A身體發(fā)育不良B智力發(fā)育不良C認(rèn)識水平較差D品德行為習(xí)慣有所欠缺 答案：D17最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問題的著作是（ ）A凱洛夫的教育學(xué)B夸美紐斯的大教學(xué)論C赫爾巴特的普通教育學(xué)D楊賢江的新教育大綱 答案：A18教育同生產(chǎn)勞動從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（ ）A原始社會B封建社會C資本主義社會D社會主義社會 答案：C19教育者和受教育者共同的客體是（ ）A教育目的B教育方法C教育手段D教育內(nèi)容 答案：D20班級授課制創(chuàng)

5、始于（ ）A15世紀(jì)初B16世紀(jì)初C18世紀(jì)D19世紀(jì)初 答案：B 來_源:考試大_教師二、多選題。在備選答案中選出25個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后的括號內(nèi)，不選、錯(cuò)選、少選、多選者，該小題不得分。（每小題1分，共20分）1教育與生產(chǎn)勞動在（ ）時(shí)期是相互脫離的A原始社會B奴隸社會C封建社會D資本主義社會E社會主義社會 答案：BC2中國封建社會學(xué)校類型主要有（ ）A官學(xué)B騎士學(xué)校C私學(xué)D書院E教會學(xué)校 答案：ACD3布魯姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)包括（ ）A認(rèn)知領(lǐng)域B思維領(lǐng)域C交往領(lǐng)域D情感領(lǐng)域E動作技能領(lǐng)域 答案：ADE4教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為（ ）A教的主體與學(xué)的主體之間的聯(lián)系B

6、教育活動的主客體之間聯(lián)系C教師與社會的聯(lián)系D學(xué)生與社會的聯(lián)系E教育內(nèi)容與社會的聯(lián)系 答案：AB5下列教育論著中，哪些是“二戰(zhàn)”后產(chǎn)生的（ ）A赫爾巴特的普通教育學(xué)B夸美紐斯的大教學(xué)論C布魯納的教育過程D贊可夫的教學(xué)與發(fā)展E學(xué)記 答案：CD6社會的政治經(jīng)濟(jì)對教育的制約作用主要表現(xiàn)為（ ）A制約著教育的目的B決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度D影響和制約著受教育權(quán)的分配E決定教育內(nèi)容的取舍 答案：ABD7現(xiàn)代教育的本體功能有（ ）A促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展B推動社會制度進(jìn)步C加速年輕一代身心發(fā)展與社會化過程D傳遞和繼承人類精神文明E選擇經(jīng)驗(yàn)和人才 答案：CDE8印度狼孩的事例充分說明了（ ）A遺傳

7、素質(zhì)只能為人的發(fā)展提供可能B自然環(huán)境不利于人的發(fā)展C人的發(fā)展同社會環(huán)境是分不開的D社會環(huán)境決定人的發(fā)展E錯(cuò)過了關(guān)鍵期的教育收效不高 答案：ACE91958年制定的發(fā)展教育事業(yè)的“三結(jié)合”是（ ）A統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合B普及與提高相結(jié)合C普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合E全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合 答案：ABE10下列關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的是（ ）A適齡兒童青少年有接受教育的義務(wù)B義務(wù)教育是自愿接受的教育C國家社會有義務(wù)保證兒童接受教育D義務(wù)教育是帶有強(qiáng)制性的教育E家長有義務(wù)為子女受教育提供條件 答案：ACDE11教育目的規(guī)定著（ ）A各級各類學(xué)校培養(yǎng)人才的具體要求B教育所要培養(yǎng)

8、人的社會性質(zhì)和方向C教育所要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)D教育內(nèi)容和方法E各級各類學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù) 答案：BC12馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展應(yīng)具備下列條件（ ）A社會生產(chǎn)力高度發(fā)展B共產(chǎn)主義的社會生產(chǎn)關(guān)系確定C建立社會主義制度D教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合E消滅社會分工 答案：ABD13課程計(jì)劃的主要內(nèi)容有（ ）A學(xué)科設(shè)置B學(xué)科順序C課時(shí)分配D教學(xué)方法E學(xué)年編制和學(xué)周安排 答案：ABCE14美育的內(nèi)容主要包括（ ）A藝術(shù)美B心靈美C社會美D科學(xué)美E自然美 答案：ACDE15小學(xué)課外活動的基本組織形式有（ ）A群眾性活動B小組活動C班級活動D文化藝術(shù)活動E個(gè)人活動 答案：ABE16同其他形式的教育相比，家庭教

9、育具有（ ）A先導(dǎo)性B感染性C終身性D個(gè)別性E針對性 答案：ABCDE17家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育三教結(jié)合的基本形式有（ ）A互相訪問B通訊聯(lián)系C家長會D教育講座E家庭學(xué)校 答案：ABCDE18教師勞動具有下列特點(diǎn)（ ）A復(fù)雜性B創(chuàng)造性C示范性D長期性E權(quán)威性 答案：ABCD19關(guān)于學(xué)生在教育過程中的地位、教育史上曾出現(xiàn)過下列觀點(diǎn)（ ）A教師中心論B個(gè)人本位論C社會本位論D兒童中心論E教育萬能論 答案：AD20下述對小學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面的描述，正確的說法有（ ）A個(gè)性已基本形成B性格已基本定型C興趣廣泛，但不穩(wěn)定D學(xué)習(xí)動機(jī)較為單純E性格外向、活潑好動 答案：CDE 來_源:考試大_教師資格證

10、考試_考試大 責(zé)編:xufen  評論 糾錯(cuò)三、填空題（每空1分，共10分）1“啟發(fā)”一詞源于論語中所講的_。 答案：不憤不啟，不悱不發(fā)2馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的是_。 答案：社會分工3遺傳素質(zhì)的_制約著人的身心發(fā)展過程的和階段。 答案：成熟程度4_是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 答案：教育目的5以_、_為代表的儒家經(jīng)典著作是我國封建社會的主要教學(xué)內(nèi)容。 答案：五經(jīng)四書6教育學(xué)的研究對象指向的是_和_。 答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律7教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展先后經(jīng)歷了_、_科學(xué)教育學(xué)建立等幾個(gè)階段。 答案：萌芽階段獨(dú)立形態(tài)階段四、解釋題（每小題3分，共12分） 1教育原

11、理答案：教育原理是普通教育學(xué)理論體系歷史發(fā)展中逐漸形成的一門學(xué)科，它以教育中最一般的問題作為自己的研究對象。即它是研究教育中最一般性問題的科學(xué)。2勞動技術(shù)教育答案：勞動技術(shù)教育是向?qū)W生傳授基本的現(xiàn)代生產(chǎn)勞動知識和生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣的教育。3師德 答案：師德即教師職業(yè)道德，指教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。4課外活動答案：課外活動中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)之外對學(xué)生身心實(shí)施多種影響的正規(guī)教育活動。五、簡答題（每小題5分，共20分） 1簡述教育原理的理論功能。 答案要點(diǎn)：（1）解釋教育實(shí)踐（2）指導(dǎo)教育實(shí)踐（3）推動教育改

12、革2優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些方面的基本素質(zhì) 答案要點(diǎn)：（1）良好的思想政治素質(zhì)（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)（3）較高的文化科學(xué)素質(zhì)（4）深刻的教育理論素養(yǎng)（5）多方面的教育工作能力（6）優(yōu)良的身心素質(zhì)3簡述生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育的制約作用。 答案要點(diǎn)：（1）生產(chǎn)力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。（2）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的。（3）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育教學(xué)內(nèi)容的選擇（4）生產(chǎn)力發(fā)展影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革（5）生產(chǎn)力發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。4教育的質(zhì)的規(guī)定性表現(xiàn)在哪些方面。 答案要點(diǎn)：（1）教育是人類所特有的一種有意識的社會活動（2）教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動（

13、3）教育是人類以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會實(shí)踐活動。 六、論述題（10分）試論現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。 答案要點(diǎn)：（1）培養(yǎng)全面發(fā)展的人正由理想走向現(xiàn)實(shí)。（2）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一。（3）教育的民主化向縱深發(fā)展。（4）人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)。（5）教育普及制度化，教育形式多樣化。（6）終身教育成為現(xiàn)代教育的教育理念。（7）實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求。七、實(shí)例分析（8分）試用有關(guān)教育理論分析下文中所述事例：傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母收族為意，傳一鄉(xiāng)，秀才觀之。自是指物作詩立就，其

14、文理皆可觀者，邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)竭于邑人不使學(xué)。予聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣，令作詩，不能稱前人之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)歸舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”答案要點(diǎn)：1這是宋代王安石的一篇關(guān)于青少年教育問題的文章。講述了“神童”方仲永因家長“不使學(xué)”而最終并沒有成材的故事。2方仲永的成長經(jīng)歷告訴我們：遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，只能為人的發(fā)展提供一種可能性。離開環(huán)境的影響和良好的教育，這種可能性就無法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)展。方仲永五歲時(shí)，已能“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”?？芍^天資聰慧，但因其父只知“日扳仲永環(huán)遏于人”卻“不使學(xué)”

15、，致使方仲永十二三歲已“不能稱前人之聞”，二十來歲已“泯然眾人矣”。3方仲永由神童到“泯然眾人”的經(jīng)歷說明，良好的先天素質(zhì)是智力超常的前提，優(yōu)良的環(huán)境與精心的教育者是兒童超常發(fā)展的主要原因。2011年教育學(xué)考試模擬試題及答案第四套來源：考試大   【考試大：你最佳的考試選擇】   2010年12月24日2011年教育學(xué)考試模擬試題及答案第四套一、單選題。從下列備選答案中選出一個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后括號內(nèi)。不選、錯(cuò)選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）1“不憤不啟，不悱不發(fā)?！边@句話出自（ ）A學(xué)記B論語C五經(jīng)四書D

16、說文解字 答案：B2人類教育賴以生存和發(fā)展的決定性力量是（ ）A自然環(huán)境B社會生產(chǎn)C人口狀況D政治制度 答案：B3教育現(xiàn)代化的核心是（ ）A教育觀念現(xiàn)代化B教育管理現(xiàn)代化C教師素質(zhì)現(xiàn)代化D教育內(nèi)容的現(xiàn)代化 答案：C4教育的最基本的職能是（ ）A傳播文化B生產(chǎn)功能C培養(yǎng)人才D人口功能 答案：C5人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是（ ）A主體活動的選擇性B主體活動的計(jì)劃性C主體活動的預(yù)見性D主體活動的創(chuàng)造性 答案：D6個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求A教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B教育工作要循序漸進(jìn)C因材施教，有的放矢D教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行 答案：A7我國建國后推行新學(xué)制的時(shí)間是A1949年10月B195

17、0年10月C1951年10月D1958年9月 答案：C8教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是A教育內(nèi)容B教育目的C學(xué)生D教師 答案：B9中國當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式規(guī)定的教育目的是（ ）中的教育目的A1958年關(guān)于教育工作的指示B關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題C1982年中華人民共和國憲法D1995年中華人民共和國教育法 答案：C10現(xiàn)代學(xué)科課程的奠基人是（ ）A孔子B夸美紐斯C杜威D布魯納 答案：B11學(xué)校教育的中心工作是（ ）A德育工作B智育工作C教學(xué)工作D學(xué)生 答案：C12小學(xué)勞動教育最基本的內(nèi)容是（ ）A自我服務(wù)勞動B社會生產(chǎn)勞動C社會公益活動D勤工儉學(xué)活動 答案：A13社區(qū)教育的對象是（ ）A

18、社區(qū)內(nèi)的少年兒童B社區(qū)內(nèi)除學(xué)生以外的社會成員C社區(qū)內(nèi)的每一個(gè)成員D社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年 答案：C14我國的教師節(jié)是（ ）A6月1日B9月1日C10月10日D9月10日 答案：D15教師的根本任務(wù)是（ ）A教學(xué)工作B班主任工作C德育工作D教書育人 答案：D16在小學(xué)生的各生理系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是（ ）A身高體重B骨骼肌肉系統(tǒng)C循環(huán)和呼吸系統(tǒng)D神經(jīng)系統(tǒng) 答案：D17最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（ ）A孔子B杜威C赫爾巴特D凱洛夫 答案：C18首次從理論上對班級授課制進(jìn)行描述和探討的教育家是（ ）A孔子B赫爾巴特C夸美紐斯D亞里士多德 答案：C19（ ）認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿

19、A心理起源論B勞動起源論C生物起源論D需要起源論 答案：A20教育過程的主要矛盾是（ ）A教與學(xué)的矛盾B教育者與教育內(nèi)容的矛盾C受教育者與教育內(nèi)容的矛盾D主體與客體間的矛盾 答案：A 二、多選題。從下列備選答案中選出25個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后的括號內(nèi)。不選、錯(cuò)選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）1教育的具體而實(shí)在的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（ ）A教育是人類所特有的一種有意識的社會活動B教育具有經(jīng)濟(jì)功能C教育具有政治功能D教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動E教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會實(shí)踐活動 答案：ADE2教育實(shí)驗(yàn)作為一種研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）A有理論假說B變量

20、控制C有變革D可重復(fù)操作E能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 答案：ABCD3杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（ ）A教育即生活B學(xué)校即社會C教學(xué)為中心D兒童為中心E從做中學(xué) 答案：ABDE4下列哪些教育理論著作屬于教育學(xué)萌芽時(shí)期的作品？（ ）A學(xué)記B論語C柏拉圖的理想國D赫爾巴特的普通教育學(xué)E贊可夫的教學(xué)與發(fā)展 答案：ABC5我國古代社會教育具有下列特點(diǎn)（ ）A產(chǎn)生了專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員B鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性C教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立D教育方法崇尚書本，呆讀死記E官學(xué)、私學(xué)并行的教育體制 答案：ABCDE6自然環(huán)境對教育的直接影響主要表現(xiàn)在（ ）A適應(yīng)自然的教育的價(jià)值取向B自然環(huán)境制約著一定的教育

21、內(nèi)容選擇C影響教育的組織機(jī)構(gòu)和組織形式D影響教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇E制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度 答案：ABC7現(xiàn)代教育所獨(dú)有的教育動能有（ ）A政治功能B人口功能C文化功能D生態(tài)功能E科技功能 答案：BCDE8人的心理成熟的標(biāo)志是（ ）A.性機(jī)能成熟B形成獨(dú)立思考能力C具備較穩(wěn)定的自我意識D個(gè)性形成E大腦發(fā)育成熟 答案：BCD9下列哪些現(xiàn)象屬于身心發(fā)展的互補(bǔ)？（ ）A盲人一般聽覺靈敏B聰明兒童常常學(xué)習(xí)不努力C堅(jiān)強(qiáng)的意志能戰(zhàn)勝肢體殘缺的困難D失去雙手的人能用口寫字E有人早慧，有人大器晚成 答案：ACD1020世紀(jì)教育發(fā)展目標(biāo)中“兩全”是指（ ）A全面貫徹黨的教育方針B全面推進(jìn)素質(zhì)教育C全部普及九年義務(wù)

22、教育D全部掃除青壯年文盲E全面提高教育質(zhì)量 答案：AE11“二戰(zhàn)”后，日本學(xué)制改革主要表現(xiàn)在（ ）A重視幼兒教育B學(xué)習(xí)年限彈性化C在地方分權(quán)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)中央集權(quán)D綜合學(xué)科出現(xiàn)E由“雙軌制”向“分支型”學(xué)制演變 答案：ABD12在教育目的價(jià)值取向上影響較大的流派有（ ）A兒童中心論B環(huán)境決定論C社會本位論D個(gè)人本位論E教師中心論 答案：CD13小學(xué)生下列勞動中，哪些屬于自我服務(wù)勞動？（ ）A整理書包B打掃教室C打掃校園D清掃街道E紙工、編織 答案：ABC14綜合課程主要包括（ ）A活動課程B核心課程C廣域課程D潛在課程E融合課程 答案：BCE15小學(xué)課外活動有哪些特點(diǎn)？（ ）A組織上的自愿性B內(nèi)

23、容上的廣泛性C管理上的計(jì)劃性D活動上的自主性E形式上的多樣性 答案：ABDE16社會實(shí)踐有利于（ ）A掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識B教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C加強(qiáng)對學(xué)生的管理D形成學(xué)生的主體性E學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向 答案：BDE17社區(qū)教育的主要特點(diǎn)有（ ）A開放性和群眾性B實(shí)用性和融合性C先導(dǎo)性和針對性D權(quán)威性和靈活性E多樣性和補(bǔ)償性 答案：ABE18根據(jù)在職進(jìn)修的特點(diǎn)，教師進(jìn)修提高要（ ）A以業(yè)余為主B以自學(xué)為主C以脫產(chǎn)進(jìn)修為主D以提高學(xué)歷為主E以短期培訓(xùn)為主 答案：ABE19我國憲法和法律規(guī)定少年兒童享有（ ）A生存的權(quán)利B受教育的權(quán)利C安全的權(quán)利D完全的政治權(quán)利E受尊重的權(quán)利 答案：ABCE2

24、0實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是把我國的基礎(chǔ)教育真正變成（ ）A職業(yè)性教育B預(yù)備性教育C選擇性教育D普及性教育E發(fā)展性教育 答案：DE 來_源:考試大_教師資格證考試_考試大 三、填空題（每空1分，共10分）1教育在人的身心發(fā)展中起_。 答案：主導(dǎo)作用2當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是_。 答案：素質(zhì)教育3教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和_。 答案：教育規(guī)律4社會主義教育目的理論基礎(chǔ)是_。 答案：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說5馬克思指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是_。 答案：一切社會關(guān)系的總和6學(xué)生既是教育的對象，又是_。 答案：教育活動的主體7科學(xué)教育是以傳授_，培養(yǎng)_為主的教育。 答案

25、：科學(xué)知識科學(xué)精神8在我國教育一詞最早出現(xiàn)于_所說的一句話：“_。” 答案：孟子得天下英才而教育之，三樂也四、解釋題（每小題3分，共15分） 1教育學(xué) 答案：教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。2人的本質(zhì)答案：人的本質(zhì)概括來說就是指從之所以為人的特有的質(zhì)的規(guī)定性。馬克思指出“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和”。3學(xué)制答案：學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡稱，是指一個(gè)國家各級各類學(xué)校系統(tǒng)，具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。4教育目的答案：教育目的指教育在人才培養(yǎng)上期望達(dá)到的目標(biāo)或預(yù)期的結(jié)果，是一定社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的總

26、體要求。5教學(xué)大綱答案：教學(xué)大綱根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法上的基本要求。五、簡答題（每小題5分，共25分） 1簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。 答案要點(diǎn)：（1）社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。（3）文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞。（4）國家機(jī)器產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。2簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。 答案要點(diǎn)：（1）個(gè)人身心發(fā)展的順序性（2）個(gè)

27、人身心發(fā)展的階段性（3）個(gè)人身心發(fā)展的不平衡性（4）個(gè)人身心發(fā)展的個(gè)別差異性（5）個(gè)人身心發(fā)展的互補(bǔ)性3學(xué)習(xí)教育原理有何實(shí)踐意義？ 答案要點(diǎn)：（1）掌握馬克思主義教育理論，樹立科學(xué)的教育觀。（2）掌握教育工作規(guī)律，不斷提高教育質(zhì)量。（3）在教育理論指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。（4）是繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)原理、德育原理、學(xué)校管理學(xué)等學(xué)科的理論基礎(chǔ)，具有深化和奠基作用。4為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ 答案要點(diǎn)：（1）教育有明確的目的性和方向性。（2）學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性。（3）學(xué)校教育具有高度的組織性。（4）教育可以開發(fā)受教育者的潛能。（5）教育能對各種環(huán)境因素加以一定的控制和利用

28、。5簡述科學(xué)實(shí)施家庭教育的基本要求。 答案要點(diǎn)：（1）環(huán)境和諧（2）方法科學(xué)（3）愛嚴(yán)相濟(jì)（4）以身作則（5）要求一致（6）全面關(guān)心 來_源:考試大_教師資格證六、論述題（10分） 運(yùn)用現(xiàn)代教育功能的原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。 答案要點(diǎn)：現(xiàn)代教育具有人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能等社會功能。教育這些社會功能決定了教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的巨大作用：（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)是科技進(jìn)步的重要保證。（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。（3）教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素。（4）教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。2011年教

29、育學(xué)考試模擬試題及答案第五套來源：考試大   【考試大：中國最優(yōu)秀的考試信息平臺】   2010年12月24日2011年教育學(xué)考試模擬試題及答案第五套一、單選題。從下列備選答案中選出1個(gè)正確答案，將標(biāo)號填在題后括號中，每小題1分，共10分。1“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（ ）。A學(xué)記B論語C大學(xué)D師說 答案：B2學(xué)校教育產(chǎn)生于（ ）。A原始社會末期B奴隸社會初期C奴隸社會末期D封建社會初期 答案：B3人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（ ）。A人口環(huán)境B自然環(huán)境C政治制度D社會生產(chǎn) 答案：D4教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而

30、施”違背了（ ）。A個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律C個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律D個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律 答案：A5近年來，英國學(xué)制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制”逐漸轉(zhuǎn)向（ ）。A單軌制B分支型學(xué)制C六三三制D五四三制 答案：B6個(gè)人本位論的代表人物是（ ）。A盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿倍爾B杜威、洛克C杜威、孔德D涂爾干、赫爾巴特 答案：A7教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（ ）。A一種實(shí)踐活動B一種主體活動C一種文化活動D一種認(rèn)識活動 答案：D8社區(qū)教育這個(gè)概念在國際上正式確立和廣泛運(yùn)用，是在（ ）。A第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后B20世紀(jì)20年代C20世紀(jì)70年代D19世紀(jì)末、20世紀(jì)初

31、 答案：A9教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)是在（ ）。A原始社會B奴隸社會初期C資本主義社會初期D現(xiàn)代社會 答案：B10兒童權(quán)利公約的核心精神是維護(hù)少年兒童的（ ）。A社會權(quán)利主體獨(dú)立地位B社會權(quán)利主體非獨(dú)立地位C社會權(quán)利的客體獨(dú)立地位D社會權(quán)利的客體非獨(dú)立地位 答案：A 來_源:考試大二、多選題。在備選答案中選出25個(gè)正確答案，將在題后括號中，每小題2分，共10分。1下列教育研究方法中屬于調(diào)查法的是（ ）。A觀察B談話C查閱資料D問卷E測驗(yàn) 答案：ABCDE2教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)是（ ）。A教育普及化的開始B“教育機(jī)會均等”口號的提出C教育法制化的形成D教育形式多樣化E教育民主化的質(zhì)量和水

32、平不斷提高 答案：ABCE3人口的數(shù)量決定著（ ）。A教育需求B教育的規(guī)模C教育的性質(zhì)D教育事業(yè)發(fā)展的速度E教育質(zhì)量 答案：ABDE4學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是（ ）。A社會生產(chǎn)力發(fā)展水平B社會政治經(jīng)濟(jì)制度C學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D原有學(xué)制的影響E世界學(xué)制改革的影響 答案：ABCDE5當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢是（ ）。A重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B重視教育科學(xué)研究C重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D重視能力的培養(yǎng)E重視個(gè)別差異 答案：ACDE三、填空題（將正確答案填入空內(nèi)，每空1分，共24分）1教育學(xué)是研究_、揭示_的一門科學(xué)。 答案：人類教育現(xiàn)象教育規(guī)律2捷克民主主義教育家_所著的_標(biāo)志著教育學(xué)成為一

33、門獨(dú)立的學(xué)科。 答案：夸美紐斯大教學(xué)論3馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育起源于_，起源于勞動過程中_和_的辯證統(tǒng)一。答案：勞動社會生產(chǎn)需要人的發(fā)展需要4終身教育主張教育是一個(gè)_的過程。 答案：從人出生到生命終止不斷進(jìn)行5從廣義教育角度看，教育者包括一切對他人施加_的人。從學(xué)校教育角度看，教育者主要指_。答案：有意識的教育影響教師6人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的_、_和_。 答案：發(fā)展速度規(guī)模教育質(zhì)量7教育的最基本職能是_，也是教育的特質(zhì)所在。 答案：培養(yǎng)人8美國行為主義心理學(xué)家_提出_，否定了人的遺傳素質(zhì)和人的自覺能動性。 答案：華生環(huán)境決定論9中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定：“凡年滿_周歲的兒童，不分_、_

34、、_，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！贝鸢福毫詣e民族種族10我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是_。 答案：馬克思主義個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說11學(xué)校工作以_為中心。 答案：教學(xué)12教師的勞動特點(diǎn)由教師的_和_所決定。 答案：任務(wù)職業(yè)角色的多重性 來_源:考試大_教師資格證考試_考試大 四、解釋題（每小題3分，共12分） 1學(xué)校教育答案：學(xué)校教育是由專職機(jī)構(gòu)的專職人員承擔(dān)實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的系統(tǒng)性社會活動 dsaw1111。2課程答案：課程是一個(gè)不斷發(fā)展著的概念。在現(xiàn)代，課程的合又有廣義和狹義之分。廣義的課程指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動的總和；狹義的課程指學(xué)校根

35、據(jù)教育目的而選擇的教育內(nèi)容及其傳授進(jìn)程。3教學(xué) 答案：指教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人類所積累的文明成果的一種認(rèn)識活動。4課外活動答案：指中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實(shí)施多種影響的正規(guī)教育活動。五、簡答題（每小題4分，共20分） 1簡述傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派各自的“三中心”主張。 答案要點(diǎn)：傳統(tǒng)教育派主張：第一，教師中心，即教師是教學(xué)過程中的絕對主導(dǎo)。第二，教材中心，即以學(xué)科課程為中心，注重書本知識的傳授。第三，課堂中心，即以班級授課為主要的教學(xué)形式?，F(xiàn)代教育派主張：第一，學(xué)生中心，即一切教學(xué)活動圍繞學(xué)生進(jìn)行，符合學(xué)生需要和興趣。第二，做中學(xué)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動中

36、學(xué)習(xí)。第三，活動課程中心，即根據(jù)學(xué)生的興趣和需要設(shè)計(jì)課程。2簡述生產(chǎn)力發(fā)展對教育發(fā)展的影響作用。 答案要點(diǎn)：第一，生產(chǎn)力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。第二，生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的。第三，生產(chǎn)力的發(fā)展制約看教育教學(xué)內(nèi)容的選擇。第四，生產(chǎn)力的發(fā)展影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教育組織形式的改革。第五，生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。3簡述教育發(fā)揮主導(dǎo)作用所需的條件。 答案要點(diǎn)：第一，教育的自身狀況。教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它包括物質(zhì)條件、教師隊(duì)伍、教育管理等方面。第二，人的主觀能動性的調(diào)動。主觀能動性在意識方面體現(xiàn)為人的需要、動機(jī)、目的等；從外部表現(xiàn)來說，體現(xiàn)為人

37、作用于客觀事物的自覺活動。第三，家庭環(huán)境的效應(yīng)。教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮與家庭環(huán)境中的眾多因素有關(guān)，這些因素包括家長的職業(yè)類別、家長的文化程度、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭的自然結(jié)構(gòu)、家庭的氣氛、家長的期望水平等方面。第四，社會發(fā)展?fàn)顩r。教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮受到生產(chǎn)力水平、科技發(fā)展、社會環(huán)境、社會文化傳統(tǒng)和民族心態(tài)、公民整體素質(zhì)等社會因素的影響。4素質(zhì)教育的構(gòu)成是什么？ 答案要點(diǎn)：第一，政治素質(zhì)教育。我國目前德育中進(jìn)行的“四項(xiàng)基本原則”教育、國史國情教育、黨的基本路線教育等都屬于政治素質(zhì)教育的內(nèi)容。第二，思想素質(zhì)教育。主要通過馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論的教育，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的觀察、分析與解決問題的

38、能力。第三，道德素質(zhì)教育。主要是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德修養(yǎng)和文明的行為習(xí)慣，包括道德思維能力的培養(yǎng)和道德判斷能力的訓(xùn)練。第四，科學(xué)文化素質(zhì)教育，著重解決基礎(chǔ)學(xué)科和基本知識和技能的教育和訓(xùn)練。第五，身體素質(zhì)教育。一方面運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)姆绞藉憻拰W(xué)生的體魄、增強(qiáng)體質(zhì)，使其掌握基本的體育鍛煉方法；另一方面對他們進(jìn)行健康教育和普及各種防病知識，使其健康成長。第六，心理素質(zhì)教育。使學(xué)生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及調(diào)整心理沖突的能力。5簡述家庭教育的特點(diǎn)。 答案要點(diǎn)：第一，先導(dǎo)性。兒童來到人間，首先接觸的是家庭，父母是他們的第一任教師，家長對問題的看法、思想觀點(diǎn)、愛好特長都對孩子產(chǎn)生深刻的影響

39、，而且這種先入為主的影響對兒童今后的發(fā)展產(chǎn)生很大影響。第二，感染性。父母與子女有天然的血緣關(guān)系，彼此心心相印，情感對子女教育起著更為重要的作用。第三，權(quán)威性。與其他教育形式相比，家庭教育具有更大的權(quán)威性，家長的權(quán)威是家庭教育成功的保證和前提。第四，針對性。家長對子女了解深刻，在家中子女的優(yōu)點(diǎn)和不足也容易顯露，因此家庭教育比其他教育形式有著更強(qiáng)的針對性。第五，個(gè)別性。和學(xué)校教育相比，家庭教育對象人數(shù)要少，獨(dú)生子女的增多，更使家庭教育的對象單一化，家長可以把全部愛心傾注于單一的教育個(gè)體。 來_六、論述題（每小題8分，共16分）1試論作為“教的主體”的教育者與作為“學(xué)的主體”的受教育者之間的聯(lián)系。參

40、考答案：教育者和受教育者分別作為“教”與“學(xué)”的主體共同存在于統(tǒng)一的教育實(shí)踐活動中，二者之間具有相互影響、相互制約的密切聯(lián)系。這種復(fù)雜的聯(lián)系主要表現(xiàn)在：第一，教育者和受教育者互為活動的主客體。在教的活動中，教育者是活動的承擔(dān)者，受教育者是教育者認(rèn)識、教導(dǎo)和塑造的對象，是教的客體；在學(xué)的活動中，受教育者是活動的主體，而教育者成為其學(xué)習(xí)的對象或客體，教育者的人格精神、行為模式、知識技能等都成為受教育者學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二，教育者和受教育者有著共同的活動對象，即教育內(nèi)容。教育者具體研究、處理、教授教育內(nèi)容，使之為受教育者更好地把握或吸納；而受教育者則學(xué)習(xí)、理解和掌握教育內(nèi)容，使之內(nèi)化于心，發(fā)展自身素質(zhì)。

41、第三，教育者和受教育者有著共同的活動目的，即發(fā)展受教育者的素質(zhì)。無論是教的活動還是學(xué)的活動，其基本目的是發(fā)展受教育者的素質(zhì)，進(jìn)而滿足人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要。由此可知，在教育活動中，雖然作為“教的主體”的教育者與作為“學(xué)的主體”的受教育者各自所承擔(dān)的任務(wù)不同，但是他們都是教育實(shí)踐活動的具體開展者，二者聯(lián)合構(gòu)成教育活動的主體。2運(yùn)用現(xiàn)代教育功能的基本原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。 參考答案：第一，現(xiàn)代教育具有三方面的本體功能，即現(xiàn)代教育的職能：加速年輕一代身心發(fā)展與社會的進(jìn)程人的培養(yǎng)；人類精神文明的傳遞與繼承社會遺傳；經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇科學(xué)篩選。通過這些職能的發(fā)揮，教育對社會產(chǎn)生了一系

42、列功效，包括促進(jìn)社會政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、以及人口質(zhì)量的提高等等。第二，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，教育同樣具有十分重要的戰(zhàn)略地位?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，這是黨中央明確提出的決策。教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有突出的促進(jìn)作用：（1）教育對于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有重要意義?？萍际堑谝簧a(chǎn)力?？萍歼M(jìn)步要靠人才，而人才培養(yǎng)要靠教育?，F(xiàn)代社會是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、國際競爭日趨激烈的時(shí)代?，F(xiàn)代社會的國際競爭已由過去資源、資本的競爭轉(zhuǎn)變成技術(shù)、智力的競爭?？萍嫉母偁帉?shí)質(zhì)上就是人才的競爭、教育的競爭。因此，要使國家立于不敗之地，必須重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途

43、徑。人口質(zhì)量是現(xiàn)代社會質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，有高質(zhì)量的人口才有高質(zhì)量的社會、高質(zhì)量的物質(zhì)文明和精神文明。而改善人口質(zhì)量的重要途徑正是教育。（3）教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素。建設(shè)社會主義必須不斷提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益。勞動生產(chǎn)率的提高取決于勞動者受教育程度的提高和科學(xué)技術(shù)水平的提高。教育不僅能提高勞動者的質(zhì)量，還可以傳播科技、發(fā)展科技，從而促進(jìn)社會生產(chǎn)的高效率，給現(xiàn)代化建設(shè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（4）教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。社會主義精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個(gè)方面。發(fā)展文化離不開教育，教育的實(shí)施和普及是提高全民族文化水平的重要條件。思想品德的形成，也必須依靠教育的

44、灌輸和培養(yǎng)。綜上可知，教育必須也必然是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。七、分析題（本題8分）歐洲在古希臘時(shí)期出現(xiàn)了科學(xué)研究和教學(xué)相統(tǒng)一的學(xué)園繆斯學(xué)院，它使古希臘的科學(xué)中心從雅典轉(zhuǎn)移到了亞歷山大城。1775年，法國將巴黎科學(xué)院改組為法蘭西學(xué)院所屬的一個(gè)部門，使法國的科學(xué)研究全部集中在高校，當(dāng)時(shí)的法國科學(xué)技術(shù)成就躍居世界首位。美國的理工科博土有近一半在高等學(xué)校工作，美國的科學(xué)家被高等學(xué)校聘用的約占科學(xué)家總數(shù)的40。美國高等學(xué)校擔(dān)負(fù)了全國基礎(chǔ)研究的60，應(yīng)用研究的15。1978年，美國基礎(chǔ)研究共支出60億美元，其中大學(xué)占了60。試用上述材料分析教育與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系。 參考答案：第一，上述材料反

45、映了教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力的社會作用。學(xué)校，特別是高等學(xué)校不僅是傳授知識的教育單位，承擔(dān)著再生產(chǎn)科學(xué)知識的任務(wù)，同時(shí)也是從事科學(xué)研究的重要基地，擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)和新的生產(chǎn)力的任務(wù)。第二，學(xué)校中教學(xué)與科研相結(jié)合，一方面生產(chǎn)出新的科學(xué)知識，發(fā)揮精神生產(chǎn)方面的作用，形成科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)體系，在高校的實(shí)驗(yàn)室里研制創(chuàng)造出眾多新的生產(chǎn)工藝，直接參與物質(zhì)生產(chǎn)過程，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。同時(shí)，通過教學(xué)，還可以把科研成果納入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)受教育者的研究能力，為更深層次的研究奠定基礎(chǔ)。第三，高等院校集中了一批一流的專家教授，構(gòu)成了良好的專業(yè)結(jié)構(gòu)。還有年輕的精力充沛的研究生作為人才梯隊(duì)，從而使高校有

46、良好的條件進(jìn)行一些高水平的研究，尤其是對于基礎(chǔ)理論的研究，可望在科學(xué)前沿取得重大突破。正由于這些便利條件，世界各國都非常重視高等學(xué)校中的基礎(chǔ)性研究，在高校中投入越來越多的人才和物質(zhì)條件。很多國家因此而占據(jù)科學(xué)前沿，取得許多重大科技成就。2011年教育學(xué)考試模擬試題及答案第七套來源：考試大   【考試大：助你考試通關(guān),掌握未來】   2010年12月27日2011年教育學(xué)考試模擬試題及答案第七套一、填空題（每空1分，共20分）1、教育思想就其表現(xiàn)形態(tài)可以分為_、教育觀念和教育理論三個(gè)方面，其核心集中表現(xiàn)在_的問題上。答案：教育指導(dǎo)思想培

47、養(yǎng)人2、終身教育是一種始于本世紀(jì)_年代，流行于_年代的一種國際教育思潮。 答案：20603、我國教育目的的核心精神是_，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義_。答案：培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者建設(shè)者和接班人4、廣義課程是指所有學(xué)科的總和，或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下_的總和，狹義的課程是指一門_。答案：各種活動學(xué)科5、在教學(xué)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)_為主，_相結(jié)合，是教學(xué)的客觀規(guī)律。答案：間接（書本）知識間接知識和直接知識6、自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是“_”的教學(xué)觀，獨(dú)立性與依賴性統(tǒng)一的心理發(fā)展觀和_的學(xué)習(xí)觀。答案：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體學(xué)會學(xué)習(xí)7、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有：_、教學(xué)內(nèi)容正確、教學(xué)方法恰當(dāng)、_ 。答案：

48、教學(xué)目的明確教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊8、活動課程的特點(diǎn)有_、廣泛性、_和靈活性。 答案：主體性實(shí)踐性9、_、_ 、靈活性、自主性是社會教育的特點(diǎn)。 答案：自愿性廣泛性10、快樂教育又稱_，主要是一種教育觀念、_。 答案：暢快教育教育思想二、單選題（在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其號碼填在題干后的括號內(nèi)。每小題1分，共15分）1、檢驗(yàn)教育理論正確與否的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。A、教育自身B、教育評價(jià)C、教育實(shí)踐D、培養(yǎng)的人才質(zhì)量 答案：C2、標(biāo)志著社會主義教育理論體系誕生的教育學(xué)專著的主編是（ ）。A、凱洛夫B、贊可夫C、馬卡連科D、蘇霍姆林斯基 答案：A3、人在質(zhì)的方面的物質(zhì)要素和精神要素的總和稱（

49、 ）。A、身體發(fā)展B、人的素質(zhì) C、心理發(fā)展D、奠基工程 答案：B4、人的發(fā)展指的是（ ）。A、思想發(fā)展B、身體發(fā)展C、智力發(fā)展D、身心發(fā)展 答案：D5、檢驗(yàn)和衡量教育工作好壞，主要看，（ ）是否得以實(shí)現(xiàn)。A、教育目的B、教育價(jià)值C、教育思想D、教育理論 答案：A6、結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是（ ）。A、杜威B、布魯姆C、布魯納D、贊可夫 答案：C7、提出教學(xué)過程最優(yōu)化理論的教育家是（ ）。A、赫爾巴特B、巴班斯基C、維果茨基D、杜威 答案：B8、我國的“六課型單元”教學(xué)、“六步教學(xué)法”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)等，都是（ ）。A、傳遞接受教學(xué)模式B、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式C、自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)模式D、集體教學(xué)模式

50、答案：C9、教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是（ ）。A、自學(xué)法B、讀書指導(dǎo)法C、練習(xí)法D、參觀法 答案：B10、教學(xué)工作基本組織形式是（ ）。A、個(gè)別教學(xué)B、分組教學(xué)C、課堂教學(xué)D、現(xiàn)場教學(xué) 答案：C11、小學(xué)生思想品德教育是社會主義精神文明建設(shè)的（ ）。A、義務(wù)教育要求B、素質(zhì)教育要求C、全面發(fā)展中導(dǎo)向作用D、奠基工程 答案：D12、凡是有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加影響的個(gè)人或團(tuán)體都是（ ）。A、教育者B、教育主體C、教育因素D、德育指導(dǎo)者 答案：A13、獎勵(lì)和懲罰是德育工作的（ ）。A、比較法B、榜樣法C、評價(jià)法D、自我教育法 答案：C14、孩子的第一任老師是（

51、 ）。A、幼兒老師B、父母C、長輩D、小學(xué)一年級老師 答案：B15、我國當(dāng)前教學(xué)改革的重心是（ ）。A、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B、建立合理的課程結(jié)構(gòu)C、實(shí)施素質(zhì)教育D、個(gè)性發(fā)展 答案：B 三、解釋題（每題4分，共20分） 1、教師的任務(wù)答案：教師的任務(wù)是遵循黨和政府的教育方針，按照德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，教書育人，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。2、赫爾巴特答案：赫爾巴特是19世紀(jì)德國的教育家，其代表作是普通教育學(xué)。他在倫理學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上建立了教學(xué)目的論和教學(xué)過程認(rèn)識論，提出了教學(xué)的教育姓，第一個(gè)試圖按心理活動規(guī)律來分析教學(xué)過程，提出了統(tǒng)覺概念和四段教學(xué)法，成為近代西方科學(xué)教學(xué)論的奠基人。3、德育過程

52、答案：德育過程是教育者按照一定社會或階級的要求和受教育者自身思想品德形成的規(guī)律，對受教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地施加系統(tǒng)的影響，以便把受教育者培養(yǎng)成具有一定思想品德的社會成員的教育過程。4、教育功能 答案：教育作為一個(gè)社會的系統(tǒng)所能發(fā)揮的作用和能力。5、素質(zhì)教育答案：教育者以培養(yǎng)、完善、提高人類自身素質(zhì)為目的而進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地將社會的要求內(nèi)化為受教育者個(gè)體身心發(fā)展品質(zhì)的教育活動。四、判斷題（每題1分，共10分） 1、（）人的身心發(fā)展，是由于兒童已有的身心發(fā)展水平與社會、教育向兒童提出的要求所構(gòu)成的新舊需要之間的矛盾而引起的。答案：2、（ ）教育目的應(yīng)當(dāng)反映社會要求，應(yīng)與人自身發(fā)展需要辯證統(tǒng)一。 答案：3、（ ）在現(xiàn)代生