三年級(jí)科學(xué)第一單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載峨山縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：化念小學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 主備教師: 杜忠良學(xué)章節(jié)名稱1第一單兀植物1、我看到了什么時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)看、聽、摸、聞等是科學(xué)研究的基本方法；體會(huì)到科學(xué)觀察可 以了解更多的事情。2、通過觀察活動(dòng)使學(xué)生感悟到自然界的美妙、研究自 然的樂趣，從而熱愛自然，熱愛科學(xué)研究活動(dòng)。3、在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生體會(huì)到交流、合作對(duì)學(xué)習(xí)的作 用。教學(xué)重點(diǎn)開展科學(xué)觀察活動(dòng)，體會(huì)到科學(xué)觀察可以了解更多的 事情。教學(xué)難點(diǎn)把觀察到的信息用簡短的詞語記錄下來。教學(xué)準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備：水槽、橡皮泥，水杯、鹽、細(xì)鐵絲。2、學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、鋁箔、潛水艇、

2、筷子、塑 料管、泡沫板、生雞蛋或土豆、硬幣、針線。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時(shí)間導(dǎo)語教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入：師：“同學(xué)們，今天我們 來學(xué)習(xí)一門新課科學(xué)，誰能說一說，你認(rèn)為科學(xué)課上我 們會(huì)做些什么？” （學(xué)習(xí)科學(xué) 知識(shí)，觀察，做可實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行 科學(xué)考察等活動(dòng)）“對(duì)，科學(xué)課上我們就是 要記性一些觀察、實(shí)驗(yàn)，要親 身經(jīng)歷一個(gè)個(gè)的認(rèn)識(shí)周圍環(huán) 境，認(rèn)識(shí)周圍事物的探究活 動(dòng)，在研究、認(rèn)識(shí)活動(dòng)中學(xué)習(xí) 科學(xué)知識(shí)。可不要小看這一個(gè) 個(gè)的活動(dòng)，今天我們?nèi)祟愃械目萍汲晒际强茖W(xué)家在觀 察、實(shí)驗(yàn)、研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上 獲得的。誰知道一些科學(xué)家進(jìn) 行科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故（生：一棵大樹，葉子，枝條，莖）學(xué)習(xí)好資

3、料歡迎下載事？能講給大家聽嗎？”二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。1、看圖上的樹。師： “請(qǐng)同學(xué)們打開書第2頁，你們看到了什么？”讓學(xué)生把看到的記錄在活 動(dòng)本上。2、回憶曾經(jīng)看到的樹。師：“你在大樹前看到過 什么？”（生說出記錄）“想再去看看嗎？”3、觀察一棵樹。（1）討論觀察方案。師：“如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么？”“我們怎樣才能觀察到更生在說的基礎(chǔ)上， 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用 記錄的詞語：嫩綠、綠 葉、黃葉；大樹、小樹； 綠皮、干皮等（讓學(xué)生根據(jù)自己想 好的觀察順序、觀察方 法觀察大樹。）學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載多的內(nèi)容？”(2)組織學(xué)生到學(xué)校的大樹前開始活動(dòng)。(3)學(xué)生把看到的記錄在活動(dòng)本

4、上。4、比較三次的記錄。帶學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。師：“以前的看和這次的 看有什么不同？為什么我們 再去看會(huì)知道得更多？總 結(jié) 拓展小結(jié)：當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們 帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始 了。通過觀察使我們感悟到大樹是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命體， 大樹和其他生物之間、大樹和它生活的環(huán)境之間相互依存、 相互影響。在你家附近選擇一棵大樹，自己確疋觀祭內(nèi)容進(jìn) 行觀察。板 書 設(shè)計(jì)1、我看到了什么學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課堂 如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀 練 察到更多的內(nèi)容？習(xí)這是學(xué)生接觸科學(xué)課的第一節(jié)課，在此之前我們的學(xué)生 對(duì)科學(xué)觀察沒有

5、概念。本節(jié)課是要讓學(xué)生記錄一次學(xué)習(xí)科學(xué) 觀察的經(jīng)歷。教材先安排一棵相對(duì)靜止的大樹，當(dāng)學(xué)生觀察 這張圖片，他們所能說出的內(nèi)容是極其有限的。然后在一棵 真正的大樹前他們所看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比書本上看圖片要多的多。運(yùn)用感知和科學(xué)方法對(duì)大樹進(jìn)行觀察，讓學(xué)生經(jīng)歷一次科學(xué) 觀察，體驗(yàn)真正的科學(xué)觀察活動(dòng)。教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)章節(jié)名稱第一單元植物2、校園的樹木時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.用各種方法觀祭一棵樹，描述一棵樹。2.用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。3、能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變 化。教學(xué)重點(diǎn)能嘗試通過對(duì)樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作 為生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn)用觀察的方法來具

6、體認(rèn)識(shí) 棵樹，并做好較為詳細(xì)的 觀察記錄，找出不同樹木的相同與不同，指向樹木作 為生命體的特征。教學(xué)準(zhǔn)備大樹掛圖、照片一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟 尺，一個(gè)放大鏡。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時(shí)間導(dǎo)語教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一、引入師：我們美麗的校園中有許許多多樹木。今天，我 們就一起來到校園里觀察 樹木吧。二、觀察前的準(zhǔn)備工作1.明確任務(wù)。師：每位學(xué)生都要親身去（先思考后匯報(bào)）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載觀察一棵樹，那如何來觀察 呢？2.學(xué)生介紹觀察方法。師：觀察順序是由遠(yuǎn)及近、 由整體到局部。主要的方法 有：畫簡圖、測量、聞氣味、 看果實(shí)、拓印樹皮、拾樹葉等， 把觀察到的內(nèi)容記在筆記中。3.畫簡圖

7、方法：在遠(yuǎn)處先觀察整棵樹的形 狀，并把它畫下來。觀察P5上的“不同形狀 的樹”，并要求學(xué)生把樹的 形狀畫在P5上的記錄夾中。4.拓印樹皮方法：閱讀P6上的方法，把白 紙緊壓在樹干上，先用手指 在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟 筆在紙上涂擦，使凸起的部 分染上顏色。5.學(xué)寫觀察筆記：（1）要寫出觀察的時(shí)間、自學(xué)P6上的觀察記錄每組選擇一棵樹作為觀察對(duì)象學(xué)習(xí)好資料歡迎下載地點(diǎn)、小組成員（2）要按觀察的順 序來記錄。（3）最好能貼上 收集到的實(shí)物標(biāo)本。師：我們所寫的觀察記錄 必須是真實(shí)的，記錄的方法也 可以多種多樣三、 學(xué)生觀察校園里的樹木 并做好記錄比一比，哪一組觀察到的 內(nèi)容最多，記錄的最好？四、交流觀

8、察的內(nèi)容1.交流：用實(shí)物展示臺(tái)，展示學(xué)生 的觀察記錄，評(píng)一評(píng)，哪一個(gè) 最好？2.小組討論：你觀察了什么樹？它生長在什么地方？有些什么特征？3.學(xué)生交流：4.不同的樹有什么相同之學(xué)習(xí)好資料歡迎下載處？又有什么不同之處？總 結(jié) 拓展通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相冋點(diǎn)和不 同點(diǎn)，請(qǐng)選定 棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì) 怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn) 張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。疋 棵自己喜歡的大樹，在課外繼 續(xù)觀察，并把自己的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來。板 書 設(shè)計(jì)校園的樹木相 同不同長在泥土里樹的形狀不同需要陽光、水樹干有粗細(xì)都有根、莖、葉節(jié)葉片形狀不一樣課堂練習(xí)教學(xué)

9、 反 思上了校園的樹木。發(fā)現(xiàn)在做樹的觀察記錄表時(shí)普遍有些難 度，大部分難以入手， 不知所措。 這個(gè)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來 說的卻有難度。既然都不會(huì)做那我就讓他們先看看書上的例 子， 起交流討論書上的是怎么做的。樹的觀察記錄表是由 哪幾部分組成的。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)章節(jié)名稱第一單兀植物3.大樹和小草時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖 的表達(dá)方式。科學(xué)方法：觀察比較、記錄整理。2、體會(huì)小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體， 養(yǎng)成愛護(hù)小草、不踐踏小草的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)找小草與大樹的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn)看懂維恩圖的表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板3塊、錄

10、音機(jī)、歌曲小草、米集工 具、放大鏡、小刀、科學(xué)觀察記錄表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時(shí)間導(dǎo)語教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入引出問題1、談話： 同學(xué)們， 老師今天 有個(gè)問題向大家請(qǐng)教，你們愿 意幫助老師嗎？你們見過樹 嗎？2、 播放課件：誰能幫老師描 述一下這幾棵大樹？ （古松、五葉楓、銀杏樹）3、你們發(fā)現(xiàn)這幾棵古樹有什學(xué)習(xí)好資料歡迎下載么共同的特征嗎？（小黑板1）適時(shí)板書：根、莖、葉等4、師：同學(xué)們描述得非常準(zhǔn) 確，看來大家都是觀察事物行 家，對(duì)嗎？那么，大家注意過 我們上學(xué)的路邊、操場的邊 上、教室后面的山坡上，除了 樹還有什么？學(xué)生：有草5、師：誰能描述一下你看到的小草？6、師：我們要想全面、準(zhǔn)確 地描

11、述小草的特點(diǎn)，需要怎么 辦？二、觀察探究草的特點(diǎn)（戶外）1、師：今天老師想請(qǐng)大家到 室外去觀察你喜歡的小草，在 觀察之前需要做什么準(zhǔn)備、需 要哪些材料？小組討論、制定活動(dòng)計(jì)劃學(xué)生交流學(xué)生：仔細(xì)觀察學(xué)生：仔細(xì)觀察（學(xué)生領(lǐng)取材料）生出示觀察標(biāo)本、展示科學(xué)記錄表，匯報(bào)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、老師為大家準(zhǔn)備了一些材 料和工具。溫馨提示：a、注意安全b、觀察有序小組互助C、保護(hù)好花草樹木d、采集樣本3、教師到各觀察點(diǎn)巡視：參 與活動(dòng)作必要指導(dǎo)。10分鐘后，將學(xué)生集中到有樹有草的陰涼處。4、展示探究成果。5、 教師有選性的板書（小黑板3）:創(chuàng)建不同小草特征的維恩圖。總結(jié)歸納小草的主要特征：

12、根、莖、葉、果實(shí)三、探究大樹和小草的異同1、師：我們來輕松一下，聽一首歌。有一個(gè)小的要求：歌中都唱到了什么？好嗎？播放歌曲小草觀察結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、組織匯報(bào)：傾聽別人的發(fā) 言、不要重復(fù)別人的內(nèi)容。3、師：小草除了沒有樹高 以外，小草和大樹還有哪些不 同點(diǎn)和相同點(diǎn)？學(xué)生交流4、教師板書交流的要點(diǎn)，根 據(jù)討論結(jié)果，回顧不同小草特 征的維恩圖，師生共同完成有 關(guān)小草與大樹特征的維恩圖。（邊總結(jié)邊將1、3號(hào)小黑板 上大樹與小草的共同特征移 到2號(hào)小黑板上）拓展應(yīng)用1、師： 同學(xué)們， 除了我們已經(jīng)研究了的樹和草以外， 你還想 研究哪些植物？學(xué)生交流2、你能按照我今天的研究方法，試著去研

13、究你喜歡的植物 嗎？（教師不強(qiáng)行指定研究項(xiàng)目，研究水生植物更好）總結(jié)拓展學(xué)習(xí)好資料歡迎下載大樹和小草板粗、硬、咼大莖細(xì)、書軟、矮小設(shè)大、少果計(jì)實(shí)小、多木本植物葉、種子、草本植物都需要土壤陽光、 水、有生命課堂研究1-2種J自己喜歡的植物。練習(xí)教學(xué)反學(xué)習(xí)好資料歡迎下載思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載章節(jié)名稱第一單元植物4.水生植物學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩 圖的表達(dá)方式。2、在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。3、培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是 個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。教學(xué)重點(diǎn)利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同 特征。教學(xué)難點(diǎn)探究水生植物適應(yīng)

14、水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備水葫蘆和金魚藻；一個(gè)水槽，一張記錄紙教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時(shí)間導(dǎo)語教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)常見的水生植物1陸地上生長著許多植 物，水中也生長著許多植物。 你課外調(diào)查到我們周圍有哪 些水生植物？你能介紹一下 嗎？2.老師也帶了幾種水生 植物，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（師 逐一出示學(xué)生未采集到的水 生植物。）學(xué)生出示自己采集 到的水生植物，邊指邊 介紹。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、觀察水葫蘆和金魚藻1.觀察：塑料袋中裝有水 葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小 組，要求放入水槽中（為了使 金魚藻能沉在水底有利于觀 察和簡圖記錄，可在其底部粘 橡皮泥），2.交流:說說水葫蘆和金 魚藻各有什么形態(tài)特征？你

15、 最關(guān)注的是它什么特征？3.思考：把橡皮泥去掉， 水葫蘆和金魚藻會(huì)怎樣呢？（浮起來了）那為什么會(huì)浮起來，有什么秘密嗎？3.探究：嘗試剖開水葫蘆 的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ （海綿狀的結(jié)構(gòu)）這種結(jié)構(gòu)與 它浮在水面上有什么關(guān)聯(lián)？ 金魚藻有這樣的結(jié)構(gòu)嗎？其 它水生植物呢？三、比較水葫蘆和金魚藻觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。學(xué)生猜測學(xué)生分小組討論，進(jìn)行匯報(bào)水葫蘆和金魚藻有哪些相學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 外，還可以稍作拓展，如它們 都會(huì)繁殖后代，都會(huì)死亡等。） 它們是水生植物，它們的生長 需要什么條件？四、比較水葫蘆和狗尾草 水葫蘆等水生植物與陸生 植

16、物狗尾草等又有什么相同 和不同之處？（都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都 是草本植物，都需要陽 光、水分和空氣等）與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植 物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填 寫維恩圖，完成對(duì)植物生命體 特征的梳理?？?結(jié) 拓展收集其它水生植物來進(jìn)行觀察、研究。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課堂練習(xí)教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載章節(jié)名稱第一單元 植物5、植物的葉學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同 的基本功特征。2、根據(jù)定的判斷依據(jù)，戈U分同種樹葉和不同種的 樹葉。3、發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧 相處的態(tài)度和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)開展觀祭葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命

17、 的科學(xué)概念。教學(xué)難點(diǎn)是否是同一種樹葉的判斷。教學(xué)準(zhǔn)備撿一些落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時(shí)間導(dǎo)語教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹葉課前大家分別從不同的 地方收集到了各種樹葉，說說 你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有 生命的，所以我們不能隨意摘 樹葉?，F(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我撿 了幾片落葉？這里面有幾種說說自己是怎么收集樹葉的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載樹葉？二、觀察比較樹葉1、質(zhì)疑： 我們小組共有 幾種樹葉？這些葉子是同一 種葉嗎？2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察 到了什么，才說它們不是同一 種葉？同一種葉的主

18、要特征 有哪些呢？3、比較： 同時(shí)觀察所有 完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種 葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是 呀，大部分葉具有葉柄、葉片 結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1、觀察：比較新鮮的葉 與洛葉，它們有什么相同和不 同？思考：長在樹上的新鮮葉 與落葉的最大的不同表現(xiàn)在 哪里？是呀，新鮮的葉是活 的，而落葉是死的。以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)小組討論學(xué)習(xí)好資料歡迎下載總結(jié)拓展板書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)2、 描述：觀察一種植物的葉, 我們能從中看出葉的生長變 化過程嗎？能找到這條樹枝 上有幾種不同的生長階段的 樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、 嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯 的葉等）能從幾張葉的不同生 長階段去推測一片葉

19、的生長 過程嗎？總結(jié)：葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢 地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死 去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的 葉同樣也有生長和衰老的完整過程。5、植物的葉葉柄葉片葉脈3、比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？4、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化 過程嗎？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教 學(xué) 反思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載章節(jié)名稱第一單元植物6、植物發(fā)生了什么變化學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生 長、開花、結(jié)果等方面。植物的變化是生命體的特征 之一。2、能用測量的方法比較葉的

20、大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物 的變化。3、能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅(jiān)持記錄完成一棵植物 的變化記錄表。教學(xué)重點(diǎn)觀察記錄描述植物的變化。教學(xué)難點(diǎn)堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學(xué)準(zhǔn)備一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時(shí)間導(dǎo)語教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、怎樣觀察植物的變化我們知道， 春暖花開的季 節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長 期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。 秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾 個(gè)星期過去了，校園里的植物 發(fā)生了什么變化？（可結(jié)合第學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2課的課外作業(yè)及學(xué)生的精彩 發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲。）討論：我們可以觀察植物 的哪些變化？我們怎

21、樣觀 察？首先得測量樹干是否變 粗了，我們得在樹干的同一高 度連續(xù)測量三次，取接近值 （三年級(jí)孩子尚未接觸過平 均值的數(shù)學(xué)解法）；過一個(gè)階 段再同樣測量進(jìn)行記錄。能不 能看出樹干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊 花的花苞長得怎么樣了？狗尾草會(huì)枯死嗎？樟樹 的果實(shí)又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長變化可以測量一條樹枝上的 最大葉子、最小葉子和中間大 小的葉子的長度或?qū)挾龋⒆?好記錄，看 個(gè)階段后它們分 別有什么變化？還可以觀察小組討論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載樹葉的其他變化。從一棵樹的樹葉大小不 同、軟硬不同中，我們知道了 什么？從一片樹葉的顏色變化 過程中，我們又知道了什么？三、 實(shí)地觀察記錄植

22、物的莖、葉1、活動(dòng)：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計(jì)劃到校園 內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下第一手資 料。2、交流： 匯報(bào)我們的觀 察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說明 什么問題？落葉的數(shù)量說明什么問 題？一條樹枝上有大小不同 的樹葉，說明什么問題？如果 以后測量得到的數(shù)據(jù)變化很 大，說明什么？如果變化不 大，又怎樣理解？四、記錄種植物的變化小組進(jìn)行觀察（活動(dòng) 時(shí)間約15 分鐘）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5、從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什 么？6、從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？總結(jié)拓展板書設(shè)計(jì)情況我們還可以同時(shí)觀察田 野、路邊和家里的植物發(fā)生了 什么變化？就這樣一直觀察你所選 擇的那棵樹或草

23、，觀察它們在 秋冬季的變化，一個(gè)月觀察一 次，把觀察的結(jié)果記錄在表 中，你能做到嗎？一年之中，植物都發(fā)生著不同的變化。春暖花開的季節(jié)許多 植物很快進(jìn)入生長期，發(fā)芽、長大、開花。秋天， 印象最深刻的應(yīng)該就是果實(shí)成熟了，樹木落葉了，小草枯黃 了。6、植物發(fā)生了什么變化課堂練習(xí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教 學(xué) 反思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載章節(jié)名稱第一單元植物7、植物有哪些相冋特點(diǎn)學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共冋特征的認(rèn)識(shí)。2、通過對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì) 生死的自然規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)了解植物的一些共同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。教學(xué)準(zhǔn)備水生植物和陸生植物的圖片，植物

24、一生的圖片；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時(shí)間導(dǎo)語教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、比較陸生植物和水生 植物1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大 樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和 水生植物？記錄在卜面的記 錄單里。陸生植物水生植物2、思考：植物需要什么才能正常生長？請(qǐng)交流。請(qǐng)補(bǔ)充閱學(xué)生回憶填寫學(xué)習(xí)好資料歡迎下載讀P21的“植物需要陽光”。陸生植物的生長需要小組討論得出：種子、發(fā)芽、幼苗、開 花、結(jié)果，這是向日葵 一生的典型生長階段。小組討論，匯報(bào)交流。水生植物的生長需要能用唯恩圖記錄下它們生 存需要的共同點(diǎn)嗎？二、了解植物的一生 思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些 變化？請(qǐng)看圖：向日癸的一生， 我們能找出向日葵一生的幾 個(gè)典型生長階段嗎？看圖：