三年級語文培優(yōu)補差工作計劃

1、學習必備歡迎下載三年級語文培優(yōu)補差工作計劃俗話說： 一個麥粒一個縫一個人一個性?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在很多這樣或 那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力 的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。 在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去 幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難 迎頭趕上。為此我制定了本學期三年級語文的培優(yōu)補差計 劃：一、指導思想不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同 仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以 給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們 的程度給與相

2、應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的 目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖 掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標放在閱讀、 寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀 寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語 文素養(yǎng)和語文成績。學困生的主要目標是放在課本知識的掌 握和運用上。提咼優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固 并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生 在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng) 較好的學習習慣，形成語文基本能力。學習必備歡迎下載二、 學生情況分析三年級從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性

3、高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時 按量完成，且質(zhì)量較好，如曹新、董磊、溫輝龍等，且擔任 班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如溫 香玲、董佳慧、董琬琳等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正， 書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學 過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興 趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā) 展，潛能生得到較大進步。三、 定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹 或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知 識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導， 提高寫話水平， 定時安排一定難度的練習任務要求

4、他們完成，全面提高語文 能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基 礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘 抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、培優(yōu)補差對象：根據(jù)學習進程和學生情況定人五、主要措施：學習必備歡迎下載1 1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣 味性和知識性相結合。2 2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具 體情況，盡量排除學習上遇到的困難。3 3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽 取建議意見。4 4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5 5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6 6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7 7、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。&課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差 生。9 9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定， 并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動 他們