部編版六年級(jí)上冊(cè)語文語文園地三 公開課課件 3

1、語文園地三語文園地三RJ 六年級(jí)上 習(xí) 作_讓生活更美好讓生活更美好 圍繞微笑、誠信、夢(mèng)想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花等話題寫一篇習(xí)作，說說是什么讓你的生活更美好。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作構(gòu)思話題話題事例事例原因原因微笑生病后心情很差，去公園散心時(shí)看到別人的笑臉，心情轉(zhuǎn)悲為喜，病也很快就好了；爸媽吵架后互相不理對(duì)方，用笑話開解他們，使他們重歸于好。微笑是世界上最天真、最純潔的語言，世界多一分微笑就會(huì)多一分理解與寬容。誠信買東西時(shí)店主多找了錢，經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，把多找的錢還給了店主；和同學(xué)約好周末去少年宮，當(dāng)天卻下起雨來，還是頂風(fēng)冒雨赴約。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人如果不講誠信，終將一事無成。旅行原來

2、以為長(zhǎng)城只是一堵冷冰冰的墻，真正登上長(zhǎng)城之后，才感受到長(zhǎng)城的雄壯與威嚴(yán)；走進(jìn)寒山寺，親耳聽到夜半鐘聲，體會(huì)到古詩詞的魅力。旅行可以增長(zhǎng)見聞，讓自己的眼界變得開闊。思維導(dǎo)圖 孔子說：孔子說：“人而無信，不知其可也。人而無信，不知其可也。”曾曾經(jīng)發(fā)生的一件小事，讓我真切地感悟到誠信的經(jīng)發(fā)生的一件小事，讓我真切地感悟到誠信的可貴。可貴。 星期五下午，同桌琳琳一臉興奮地對(duì)我說：星期五下午，同桌琳琳一臉興奮地對(duì)我說：“聽說省圖書館正在舉辦少年畫展，明天我們聽說省圖書館正在舉辦少年畫展，明天我們一起去看吧！一起去看吧！”我正想去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，于是我們我正想去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，于是我們約定星期六下午兩點(diǎn)在圖書館門口見面

3、，不見約定星期六下午兩點(diǎn)在圖書館門口見面，不見不散。不散。 引用名言，開篇點(diǎn)題，說明了誠信的可貴。誠信讓生活更美好誠信讓生活更美好 寫事情的起因：約好去圖書館。習(xí)作例文 第二天下午一點(diǎn)，我正要出門，誰知，原本晴第二天下午一點(diǎn)，我正要出門，誰知，原本晴朗的天空頃刻間烏云翻涌，不久暴雨嘩嘩嘩地傾盆朗的天空頃刻間烏云翻涌，不久暴雨嘩嘩嘩地傾盆而下。這樣的鬼天氣我還能去圖書館嗎？而下。這樣的鬼天氣我還能去圖書館嗎？ 我趕緊我趕緊給琳琳打電話，可是電話沒人接，她肯定已經(jīng)出門給琳琳打電話，可是電話沒人接，她肯定已經(jīng)出門了?？耧L(fēng)卷著暴雨重重地打在窗戶上，讓我心亂如了?？耧L(fēng)卷著暴雨重重地打在窗戶上，讓我心亂如

4、麻。我想：雨下得這么大，琳琳應(yīng)該不會(huì)責(zé)怪我爽麻。我想：雨下得這么大，琳琳應(yīng)該不會(huì)責(zé)怪我爽約的，等到雨停了再去。我打開電視，平時(shí)喜歡的約的，等到雨停了再去。我打開電視，平時(shí)喜歡的節(jié)目怎么也看不進(jìn)去，琳琳的身影老是浮現(xiàn)在我的節(jié)目怎么也看不進(jìn)去，琳琳的身影老是浮現(xiàn)在我的眼前。眼前。我趕忙穿上雨靴，拿起雨傘跑進(jìn)了雨中。我趕忙穿上雨靴，拿起雨傘跑進(jìn)了雨中。 “我”的心理描寫非常細(xì)致、生動(dòng)。 當(dāng)我氣喘吁吁地趕到圖書館門口，只見琳琳已當(dāng)我氣喘吁吁地趕到圖書館門口，只見琳琳已經(jīng)站在那兒等著我了。我歉疚地說：經(jīng)站在那兒等著我了。我歉疚地說：“對(duì)不起，對(duì)不起，我遲到了。我遲到了?！绷樟找贿厧臀沂諅?，一邊關(guān)心地問：

5、琳琳一邊幫我收傘，一邊關(guān)心地問：“沒關(guān)系，這么大的雨你也不等等再來，淋濕了沒關(guān)系，這么大的雨你也不等等再來，淋濕了沒有？沒有？”我聽了頓時(shí)覺得暖洋洋的，趕忙拉起她我聽了頓時(shí)覺得暖洋洋的，趕忙拉起她的手，蹦蹦跳跳地走進(jìn)展廳。的手，蹦蹦跳跳地走進(jìn)展廳。那一天我不但欣那一天我不但欣賞到了很多美麗的繪畫作品，還收獲了一朵可貴賞到了很多美麗的繪畫作品，還收獲了一朵可貴的誠信之花。的誠信之花。 有了誠信，我們的生活才能變得更加美好！有了誠信，我們的生活才能變得更加美好！琳琳關(guān)心的話語和對(duì)“我”的心理、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了誠信對(duì)人際關(guān)系的重要。 這句話寫出了信守誠信這件事對(duì)“我”的觸動(dòng)，與第1自然段“感悟到誠信

6、的可貴”相照應(yīng)。結(jié)尾點(diǎn)題，前后照應(yīng)。 小作者從親身經(jīng)歷中感受到誠信對(duì)生活的影響，小作者從親身經(jīng)歷中感受到誠信對(duì)生活的影響，從中可以感受到小作者對(duì)誠信的珍愛。本文緊扣話題從中可以感受到小作者對(duì)誠信的珍愛。本文緊扣話題展開闡述，事例描寫生動(dòng)具體，前后照應(yīng)自然恰當(dāng)。展開闡述，事例描寫生動(dòng)具體，前后照應(yīng)自然恰當(dāng)。名師總評(píng) 交流本單元交流本單元“有目的地閱讀有目的地閱讀”的基本策略和常用方法，并逐步的基本策略和常用方法，并逐步養(yǎng)成根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法養(yǎng)成根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法的習(xí)慣。的習(xí)慣。交流內(nèi)容 交流平臺(tái)交流平臺(tái)交流展示閱讀前先明確閱讀任務(wù)，根據(jù)閱讀任務(wù)選擇合適的閱讀材料，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)

7、的內(nèi)容，可以快速瀏覽，以提高閱讀速度。我梳理了“有目的地閱讀”的基本策略：首先，明確閱讀文章的目的和任務(wù)；然后大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容；再細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法；最后查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務(wù)。我知道的常用的閱讀方法有：瀏覽內(nèi)容法、尋找中心句法、概括段意法、圈畫關(guān)鍵詞法、提取關(guān)鍵信息法、比對(duì)篩選法、查找資料法。閱讀文章相關(guān)內(nèi)容，要選用適合的閱讀方法，這樣才能事半功倍。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用下面的句子寫出了人對(duì)某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類下面的句子寫出了人對(duì)某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。似的情景。下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，

8、吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手， 咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。 “一圈一圈”“”“攢著攢著”“”“跺腳拍手跺腳拍手”“”“咋咋呼呼咋咋呼呼”寫出了同學(xué)們下課了擠寫出了同學(xué)們下課了擠在一起觀看斗竹節(jié)人的投入情景。在一起觀看斗竹節(jié)人的投入情景。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探 過來。 “伸長(zhǎng)脖子伸長(zhǎng)脖子”“”“恨不能恨不能”“”“探過來探過來”寫出了后面的同學(xué)上課時(shí)被寫出了后面的同學(xué)上課時(shí)被“我我們們”玩竹節(jié)人吸引的樣子。玩竹節(jié)人吸引的樣子。只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎

9、在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。 “一會(huì)兒上前一會(huì)兒上前”“”“一會(huì)兒后退一會(huì)

10、兒后退”“”“嘴里嘰里咕嚕的嘴里嘰里咕嚕的”“”“眼睛閃著異樣的眼睛閃著異樣的光光”“”“把地板踩得吱吱響把地板踩得吱吱響”“”“手不停地?fù)]動(dòng)手不停地?fù)]動(dòng)”寫出了羅丹修改塑像時(shí)的投入；寫出了羅丹修改塑像時(shí)的投入；“癡癡地微笑癡癡地微笑”“”“輕輕地舒了口氣輕輕地舒了口氣”寫出了羅丹修改完畢后滿意的狀態(tài)。寫出了羅丹修改完畢后滿意的狀態(tài)?？偨Y(jié)：總結(jié)：三個(gè)片段都抓住了人物的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的入迷，有的片段還抓住了人物三個(gè)片段都抓住了人物的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的入迷，有的片段還抓住了人物嘴里發(fā)出的聲音、臉上的神態(tài)，或通過旁觀者的感受來表現(xiàn)人物的狀態(tài)，如，嘴里發(fā)出的聲音、臉上的神態(tài)，或通過旁觀者的感受來表現(xiàn)人物

11、的狀態(tài)，如，“恨不能從我們肩膀上探過來恨不能從我們肩膀上探過來”“”“好像在跟誰說悄悄話好像在跟誰說悄悄話”，還有的片段運(yùn)用了側(cè)，還有的片段運(yùn)用了側(cè)面烘托的辦法來表現(xiàn)人物的入迷，如，面烘托的辦法來表現(xiàn)人物的入迷，如，“常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課”。寫一寫： 外公側(cè)著身子，扭過頭去，眼睛盯著電視里的畫面，一手托著碗， 像一棵分了五個(gè)杈的樹托著一個(gè)歪歪扭扭的鳥窩。他把臉往前一探，靠近碗沿兒，然后把嘴一嘟，想要去喝碗里的湯。只見碗一歪，湯就灑了出來，湯汁順著手掌流到袖口。外公似乎感到了不適，趕忙把手一移，湯一下又灑在了地上，可是他的眼睛從未移開過電視。讀下面的例句，

12、注意加點(diǎn)的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。讀下面的例句，注意加點(diǎn)的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。選擇一個(gè)話題，用這種方法說一說。選擇一個(gè)話題，用這種方法說一說。 人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50-50150 150 之間；二是之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭

13、氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。命系統(tǒng)提供能源。 人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50-50150 150 之間；二是之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分

14、的大氣，雖然已發(fā)關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。命系統(tǒng)提供能源。這句話的表達(dá)特點(diǎn)：一是總分結(jié)構(gòu)，先總說，再分說；二是很有序地列舉出相關(guān)條件，逐條說明；三是幾個(gè)條件之間用分號(hào)隔開。這樣表達(dá)的好處：一是可以把觀點(diǎn)表達(dá)得很清楚，便于讀者抓住要點(diǎn)；二是可以把理由表達(dá)得很有序，條理分明。示例：向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球： 媽媽，每周三放學(xué)后踢一

15、會(huì)兒足球?qū)ξ襾碚f有許多好處：一是踢足球能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體免疫力；二是踢足球需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠培養(yǎng)我的交際能力；三是周三處于一個(gè)星期的中間位置，運(yùn)動(dòng)一下可以緩解前兩天的疲憊，讓我以更加飽滿的精力投入到后兩天的學(xué)習(xí)中去；四是放學(xué)后運(yùn)動(dòng)，一點(diǎn)兒也不耽誤學(xué)業(yè)，還可以緩解學(xué)習(xí)壓力。日積月累日積月累勝日：此處指晴日。勝日：此處指晴日。尋芳：游春，踏春。尋芳：游春，踏春。濱：水邊。濱：水邊。光景：風(fēng)光風(fēng)景。光景：風(fēng)光風(fēng)景。等閑：輕易，尋常。等閑：輕易，尋常。東風(fēng)面：借指春天。東風(fēng)面：借指春天。春 日宋 朱 熹 勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面， 萬紫千紅總是春?！驹娨狻?我在一個(gè)春光明媚的美好日子來到泗水河邊觀花賞草，只見無邊無際的風(fēng)光景物煥然一新。輕易就可以看出春天的面貌，萬紫千紅，到處都是百花齊放的美麗景致?！局黝}】 這是一首春游詩，贊美了萬紫千紅、生機(jī)勃勃的春天景色，點(diǎn)出了“東風(fēng)”是萬紫千紅的春