語(yǔ)文七下期中考試試題

1、初二年級(jí)第二學(xué)期期中考試試題語(yǔ)文答案提示：腦子拐個(gè)彎兒，別有一片天兒；思路開闊點(diǎn)兒，題會(huì)很簡(jiǎn)單。題號(hào)一二三四總分（一）（二）得分一、積累與運(yùn)用（23分）1、簡(jiǎn)短閱讀。（5分）登上天子山頂，放眼望去，且不說(shuō)遠(yuǎn)處的重巒疊障，叫你心胸開闊；單是眼前的鬼斧神工就讓人為之震悚。山峰，像寶劍，直插青天；像老翁，pán shn 緩行；像將軍，威風(fēng)凜凜。僅僅用惟妙惟肖形容是不夠的，她不僅讓人為荒謬的所謂藝術(shù)創(chuàng)造而kuì zuò，除此之外還有神奇瑰麗么？來(lái)天子山吧，它可以使你滿懷狼籍的心情為之清洗一空。（1）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并寫出正確的。 障 改為 嶂 ； 籍 改為 藉

2、（2）加點(diǎn)字的讀音依次是： song ； miu （3）根據(jù)拼音依次寫出詞語(yǔ)： 蹣跚 ； 愧怍 （4）文段用的兩種表達(dá)方式是： 描寫 ； 議論 （5）根據(jù)文義判斷：文段否定了人類的藝術(shù)創(chuàng)造。（ ）2、詞語(yǔ)的解釋全正確的一組是 （2分） （ C ）A寒噤：因寒冷而哆嗦；典質(zhì)：質(zhì)樸的典型 C憬悟：醒悟；風(fēng)情：風(fēng)土人情B絮說(shuō)：絮絮叨叨地說(shuō)；賦閑：悠閑自在 D花甲：六十歲；傴僂：絲絲縷縷3、在山的那邊一文題目中，“山” 有兩重含義，一是山，二是人生路上的挫折。我們本學(xué)期學(xué)過的課文還有類似的題目，請(qǐng)寫出兩篇。（2分） 臺(tái)階 ； 蠟燭 4、辨析詞語(yǔ)的感情色彩。（2分）王通天真可謂博學(xué)多才，精數(shù)理化，通文史

3、哲；地上的事，他全知道；天上的事，謙虛點(diǎn)說(shuō)，他知道一半。真是讓人佩服。“謙虛”一詞富有 諷刺 色彩；“佩服”的含義是： 討厭 5、根據(jù)積累默寫。（8分）（1）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴， 溪頭臥剝蓮蓬 。（2） 王維的送元二使安西中與“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”相對(duì)的兩句是：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 （3）“流水”、“酒”和“愁”是分拆不開的，李白有兩句充分說(shuō)明了這點(diǎn)，這兩句是：“ 抽刀斷水水更流 ， 舉杯消愁愁更愁 ”（4）早春呈水部張十八員外中最能體現(xiàn)“早”字的兩句是 “ 天街小雨潤(rùn)如酥 ，草色遙看近卻無(wú) 。（5）寫出和項(xiàng)羽有關(guān)的一個(gè)軍事成語(yǔ)： 四面楚歌 （6

4、）根據(jù)自己的積累，在下面詩(shī)句中寫上一座著名的橋名“七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡 鵲橋 。”（7）根據(jù)積累，填出下句。“冬天已經(jīng)來(lái)到， 春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 ？”（8）寫一句關(guān)于“愛”的名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等 6、根據(jù)閱讀名著的積累，填空。（2分）“見那一群猴，齊齊整整，排作個(gè)蟠龍陣勢(shì)；中軍里，立一竿旗，上書 齊天大圣 四字。”“（猴王）慌了手腳，就把 金箍棒 捏做繡花針藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個(gè)麻雀兒”7、語(yǔ)言的應(yīng)用。（2分）網(wǎng)名要新穎、醒目，符合自己的特點(diǎn)。你有網(wǎng)名嗎？若有請(qǐng)寫出，若沒有，請(qǐng)給自己起一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)為什么起這個(gè)網(wǎng)名。網(wǎng)名： 沒有靈氣的名字可以不給分 說(shuō)明： 關(guān)鍵要講

5、清為什么，或從意義入手，或從時(shí)尚入手，或從個(gè)人性情入手，或從悅耳入手都行。要有靈氣且時(shí)尚。 一、 閱讀 文段（一）（12分） 女兒喜歡上了楓葉，要集兩片熟透了的楓葉，說(shuō)要鑒賞楓葉上的秋意，寫一寫秋天的意趣。她喜歡讀些很歡快的文字，寫些稚嫩的小文，老師因鼓勵(lì)的需要評(píng)她為寫作能手，因而她也對(duì)觀察很是熱心。一次學(xué)校評(píng)選寫作之星，她很在意，做了許多準(zhǔn)備?？墒牵u(píng)選的時(shí)候，老師連續(xù)點(diǎn)了十一個(gè)小朋友名還沒有點(diǎn)到她，她有點(diǎn)失望，心想也許榜上無(wú)名了。到最后，老師才說(shuō)，她的作文，立意新，選材新，句子寫得很美，被評(píng)為特等獎(jiǎng)，她是最耀眼的寫作之星。她自然是很得意了。回家后對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)有我，肯定有我，等一會(huì)兒一定點(diǎn)

6、我的名字；等了一會(huì)兒，酈老師果然點(diǎn)到了我的名字?！蹦樕线€帶著自豪的神情。我應(yīng)付著，嘴里有一句沒一句說(shuō)著好好好。這回要集楓葉，那我只好答應(yīng)了。我們就去公園撿拾楓葉。進(jìn)了公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就望見那醉人的紅，像醇厚葡萄酒的濃濃的紅，比旁邊的白樺的金黃，多了一份沉靜與收斂。她很興奮，跑到楓樹下，要撿拾心儀的楓葉。在樹下轉(zhuǎn)了兩圈，回頭對(duì)我說(shuō)：“爸爸，阿姨掃得太干凈了，一片好看的楓葉也沒有剩下” 。我到樹下看看，還真沒有有中意的楓葉。我說(shuō)，那你就搖晃一下樹干不就有樹葉落下嗎？“那還是我要的楓葉嗎？”，是的，那不是她要的楓葉。她很認(rèn)真。那就等一等，深秋的早晨總有一片楓葉飄下來(lái)。一分鐘，兩分鐘，三分鐘，十分鐘過去了

7、，竟然沒有一片落下來(lái)。十分鐘的等待，竟然讓我感覺到了漫長(zhǎng)，有了些不耐煩?！霸聝海覀冏甙?，爸爸還有事呢?！蔽艺f(shuō)。因?yàn)檫€要上班，不能再等了。 “唉！好吧。”她很失望，少了來(lái)時(shí)的歡蹦亂跳，不情愿的一步一回頭地往回走。就在我們剛剛走了二十幾米的樣子的時(shí)候，突然一陣秋風(fēng)吹來(lái)，那棵楓樹便向我們歡快地?fù)u頭招手，楓葉乘著涼爽秋風(fēng)飄然而下，輕盈而不失沉靜，炫麗中又有質(zhì)樸。 “要是再等一等就好了，一定會(huì)有漂亮的楓葉。”女兒說(shuō)。 “要是再等一等就好了”。 這句話從稚嫩的孩子口里說(shuō)出，讓我很意外，她還是一個(gè)對(duì)外面一切有無(wú)限興趣的孩子。它讓我思忖良久。是啊，許多事之所以不完美，有缺憾，不就是缺“等一等”嗎？在這個(gè)時(shí)代

8、，我們因?yàn)槊悦?，不知道耐心等待?huì)得到屬于自己的楓葉；我們因?yàn)橛刑嗟挠≡辏辉傅却龑儆谧约旱哪瞧瑮魅~；我們有太多的“其他的事”要去辦，而錯(cuò)過那片將要落下的楓葉。女兒又回到了原來(lái)的她，手里拿著那兩片紅紅的楓葉，依然是歡蹦亂跳。那是兩片經(jīng)歷過夏天的烈日，秋天的風(fēng)霜的楓葉。望著女兒那張心滿意足小臉，我想，孩子！在等待中成長(zhǎng)吧，你一定會(huì)擁有一片最紅的楓葉。8、給文章加一個(gè)標(biāo)題：再等一等就好了、等待自己的那片楓葉等 。（2分）9、為什么女兒說(shuō)“那還是我要的楓葉嗎？”這句話不得體，試著改一改。（2分） 她要的是成熟的楓葉，搖落下來(lái)的不算成熟；“那就不是我要的楓葉了” 10、“那是兩片經(jīng)歷過夏天的風(fēng)

9、雨，秋天的風(fēng)霜的楓葉?！笔鞘裁匆馑?？（2分） 楓葉要紅，就要經(jīng)歷風(fēng)吹日曬；人要獲得，就要在等待中經(jīng)歷挫折磨難。 11、女兒說(shuō)“等一會(huì)兒一定有我的名字，”的根據(jù)是什么？（2分） “她很在意，做了許多準(zhǔn)備”。 12、文中的 “等一等就好了”是什么意思？（2分） 耐心等待成功就會(huì)到來(lái)；不是消極的等待而是要付出努力；還要不怕挫折。 13、生活你肯定有“精彩”錯(cuò)過？是什么原因，請(qǐng)談一談。（2分） 略 文段（二）（11分）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄

10、，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍?jiān)谝黄?，作成了一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（

11、四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹引澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示出了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。14、照應(yīng)很重要，第段中有三個(gè)短語(yǔ)和后面的內(nèi)容相照應(yīng)，這三個(gè)短語(yǔ)是： 出現(xiàn)的比較早 、 形式優(yōu)美 、 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 。（3分）15、分析下面句子中加點(diǎn)詞的作用。（2分）橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。 “約”表示估計(jì)，“幾乎”表示大致情

12、況 ，表示僅僅是估計(jì)和大致情況，去掉就太絕對(duì)了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 16、說(shuō)說(shuō)下面兩句話用了什么說(shuō)明方法，并談?wù)勂渥饔?。?分）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。 列數(shù)字。準(zhǔn)確 橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。 打比方。形象生動(dòng) 17、從說(shuō)明語(yǔ)言的風(fēng)格上來(lái)看，屬于 生動(dòng)說(shuō)明 說(shuō)明。（2分）18、根據(jù)課文內(nèi)容，對(duì)下面句子中加點(diǎn)的詞進(jìn)行辨析。（2分）趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示出了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。 技術(shù)和藝術(shù)都是方法。技術(shù)是生產(chǎn)等方法，是物質(zhì)層面的，可復(fù)制。藝術(shù)是創(chuàng)造美的方法，是思維、審美層面的，是不可復(fù)制的。（大意對(duì)就可）

13、三、文言文閱讀。下面兩段文字都是寫山水景物的，結(jié)合注解，比較閱讀。（一）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（二）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。（注：縹碧，青白色 負(fù)勢(shì)競(jìng)上：憑借（高峻的）山勢(shì)，爭(zhēng)著向上。 軒邈：意思是這些樹仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。直指：筆直地向上，直插云天。指，向。）19、解釋短語(yǔ)中加點(diǎn)

14、的字。（2分）四時(shí)具備： 都、全 曉霧將歇： 消散 急湍甚箭： 激流 猛浪若奔： 飛奔的馬 20、兩文都寫到了水的“清”，分別是“清流見底”、“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙（2分）21、翻譯下面的句子。（2分）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 注意“頹”和“鱗”兩個(gè)字 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 注意 “窮”和 “絕”兩個(gè)字 22、結(jié)合“自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！币痪?，談?wù)勆铙w會(huì)。（3分） 生活中不是沒有美，而是我們沒有用心去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，生活中有太多的感動(dòng)、太多的精彩、太多的善良，太多的美麗風(fēng)景需要我們?nèi)ジ惺?。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)就一定發(fā)現(xiàn)美好。 （言之成理就可） 23、詩(shī)歌閱讀。 相見歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。（1）詩(shī)歌的體裁是 詞 。（1分）（2）“剪不斷，理還亂”說(shuō)明愁的 多（長(zhǎng)） 與 繁雜（亂） 。（2分）（3）“殘如鉤月” 、“寂寞梧桐”營(yíng)造出一種 寂寞、悲涼、凄苦、憂愁 的氛圍。