六年級語文上冊第八單元

1、 小學語文六年級上冊小學語文六年級上冊一、找出課文中寫聯(lián)想和想象的一、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段句段,談談這樣寫的好處。談談這樣寫的好處。 1找出有關的句段找出有關的句段,并讀一讀。并讀一讀。交流平臺交流平臺 2讀后體會這些句子讀后體會這些句子,說說這樣寫的好處。說說這樣寫的好處。 他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光忽然，海面上刮起了大風，

2、卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來來 她仿佛也看到了，看到了她從來沒有她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?？吹竭^的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。 月光曲月光曲中，聯(lián)想和想象的句段把中，聯(lián)想和想象的句段把月光曲月光曲那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現(xiàn)得淋漓那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的使我們雖然沒有聽到貝多芬的月光曲月光曲,但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人

3、心弦。一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人心弦。 好處好處： 寫文章的時候，把自己看到的、聽到寫文章的時候，把自己看到的、聽到的寫具體的寫具體,并恰當?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想，文章并恰當?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想，文章的內(nèi)容就會更充實的內(nèi)容就會更充實,表達的感情就會更深刻表達的感情就會更深刻,更富有更富有感染力。感染力。 那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。有時又讓人覺得有幾分矜持。好處好處：恰當?shù)穆?lián)想和想象，會使文章充：恰當?shù)穆?lián)想和想象，會使文章充實實,意境更

4、深刻。意境更深刻。 蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約一文中的聯(lián)想和想象的一文中的聯(lián)想和想象的句段句段,把對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋把對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。腦海里。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴

5、我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢二、結合本學期的學習二、結合本學期的學習,說說自己說說自己課外是怎樣學習語文的。課外是怎樣學習語文的。 （小組說（小組說,集體交流）集體交流） 養(yǎng)成閱讀的好習慣 摘抄好詞佳句 堅持寫日記或小練筆 注重生活中積累語文知識雕梁畫棟雕梁畫棟 巧奪天工巧奪天工 獨具匠心獨具匠心 引人入勝引人入勝古色古香古色古香 余音繞梁余音繞梁 不落窠臼不落窠臼 雅俗共賞雅俗共賞美不勝收美不勝收 膾炙人口膾炙人口 曲高和寡曲高和寡 妙筆生花妙筆生花陽春白雪陽春白雪 筆走龍蛇筆走龍蛇 不同凡響不同凡響 別具一格別具一格日積月累 膾膾 炙炙 人口人口 不落窠不落窠 臼臼

6、 曲高和寡曲高和寡 余音繞梁余音繞梁 kui zhk jihro 雕梁畫棟雕梁畫棟：有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。：有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。 例句：正面五間上房，皆是例句：正面五間上房，皆是雕梁畫棟雕梁畫棟，兩，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鵡畫眉等雀兒。邊穿山游廊廂房，掛著各色鵡畫眉等雀兒。 巧奪天工巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。十分巧妙。例句：天塹也能飛渡，人力例句：天塹也能飛渡，人力巧奪天工巧奪天工。獨具匠心獨具匠心：具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和：具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術方面的創(chuàng)造性。藝術方面的創(chuàng)造性。例句：他的這種設計真是他

7、的這種設計真是獨具匠心獨具匠心。引人入勝引人入勝：引人進入佳境。現(xiàn)多用來指風景或文：引人進入佳境?，F(xiàn)多用來指風景或文藝作品特別吸引人。藝作品特別吸引人。例句：扇畫小幅，蘇州園林，格局很小，卻總是扇畫小幅，蘇州園林，格局很小，卻總是那么那么引人入勝引人入勝。 古色古香古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色彩和：形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調(diào)。情調(diào)。例句：你可以從明亮的窗玻璃后面看到你可以從明亮的窗玻璃后面看到古色古古色古香香的字畫、瓷器、銅鼎和小銅佛等等的字畫、瓷器、銅鼎和小銅佛等等 。 余音繞梁余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的?。盒稳莞杪晝?yōu)美，給人留下難忘的印象。象。例句：受罪半天，能

8、聽到一段回腸蕩氣的唱兒受罪半天，能聽到一段回腸蕩氣的唱兒，就很值得，就很值得，“古色古香古色古香，三日不絕，三日不絕”，確是，確是真有那種感覺。真有那種感覺。不落窠臼不落窠臼：窠：鳥巢；臼：舂米的石器。比：窠：鳥巢；臼：舂米的石器。比喻有獨創(chuàng)風格，不落舊套。喻有獨創(chuàng)風格，不落舊套。例句：例句：這這“凸凸”“”“凹凹”歷來用的人最少，如歷來用的人最少，如今直用作軒館之名，更覺新鮮，今直用作軒館之名，更覺新鮮，不落窠臼不落窠臼。 雅俗共賞雅俗共賞：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。例句：例句：這些雖好，不合老太

9、太的意；不如做這些雖好，不合老太太的意；不如做些淺近的物兒，大家些淺近的物兒，大家雅俗共賞雅俗共賞才好。才好。 美不勝收美不勝收：美好的東西很多，一時看不過：美好的東西很多，一時看不過來。來。 例句：例句： 西湖的風景西湖的風景美不勝收美不勝收。 膾炙人口膾炙人口：原來指人人愛：原來指人人愛 吃的美食，現(xiàn)吃的美食，現(xiàn)比喻好的事物受到人們的津津樂道廣為稱比喻好的事物受到人們的津津樂道廣為稱贊和傳頌，或是比喻很多人都知道的事贊和傳頌，或是比喻很多人都知道的事。例句：例句： 紅樓夢紅樓夢是一部是一部 膾炙人口膾炙人口 的長篇的長篇小說，深受廣大讀者的喜愛。小說，深受廣大讀者的喜愛。 曲高和寡曲高和寡

10、：原比喻知音難覓。現(xiàn)多用于比喻言行卓越不凡、藝術作品等高雅深奧，以至于很少有人理解或接受。 例句：例句：郭沫若賈長沙痛哭：“說他把自己比成屈原,把陛下比成楚襄王，真是曲高曲高和寡和寡呢?！?妙筆生花妙筆生花：比喻筆法高超的人寫出動人的文章。也諷刺寫作時夸大其辭，胡編亂造。比喻杰出的寫作才能。也指巧妙地潤色文句。 例句：例句：只要多注意日常生活，自然就會有豐富的素材，這樣在寫作時就能妙筆生花妙筆生花，得心應手，運用自如。 陽春白雪陽春白雪：原指戰(zhàn)國時代楚國的一種藝術性較高、有難度的歌曲?，F(xiàn)比喻高深的、不通俗的文學藝術。 例句：例句：這篇文章格調(diào)高雅，陽春白雪陽春白雪。筆走龍蛇筆走龍蛇：筆一揮動就

11、呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)。形容書法生動而有氣勢、風格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。 例句：例句：這種筆走龍蛇筆走龍蛇的書法，真是世間少有。 不同凡響不同凡響：凡響：平凡的音樂。不同于一般的聲響。凡，平常的。形容人或事物不平常很出眾，很出色 例句：例句：名家彈奏的曲子，果然不同凡響不同凡響。 別具一格別具一格：別：另外。比喻另有一種獨特的風格。例句：例句：這個畫家的人物畫拙中見巧，別具一別具一格格。 這些成語與本組教材這些成語與本組教材“藝術的魅力藝術的魅力”有密切的聯(lián)系，其中有關于有密切的聯(lián)系，其中有關于音樂音樂、繪畫繪畫、建筑建筑、書法書法方面的成語方面的成語,有的成語可以同有的成語可以

12、同時運用到多個領域。時運用到多個領域。 第八單元詞語盤點讀讀寫寫讀讀寫寫譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純屬、譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純屬、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時間、飛奔、記錄、萊茵河、霎時間、微波粼粼、微波粼粼、讀讀記記讀讀記記探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、降生、捉摸、襯托、幻覺、深遠、降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、有朝一日、煉就、毅力、有朝一日、大洋彼岸、不解之緣、暗無天日、大洋彼岸、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、眼

13、冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對無言以對按要求將下列詞語歸類按要求將下列詞語歸類巧奪天工巧奪天工 雕梁畫棟雕梁畫棟 余音繞梁余音繞梁 筆走龍蛇筆走龍蛇 陽春白雪陽春白雪曲高和寡曲高和寡 龍飛鳳舞龍飛鳳舞 古色古香古色古香 膾炙人口膾炙人口 妙筆生花妙筆生花音樂藝術：音樂藝術：建筑藝術：建筑藝術：文學藝術：文學藝術：書法藝術：書法藝術：巧奪天工巧奪天工雕梁畫棟雕梁畫棟余音繞梁余音繞梁筆走龍蛇筆走龍蛇陽春白雪陽春白雪曲高和寡曲高和寡龍飛鳳舞龍飛鳳舞古色古香古色古香膾炙人口膾炙人口妙筆生花妙筆生花膾炙人口膾炙人口 不同凡響不同凡響 別具

14、一格別具一格巧奪天工巧奪天工 引人入勝引人入勝 美不勝收美不勝收1、象牙雕刻的人物花鳥，生動活潑，（、象牙雕刻的人物花鳥，生動活潑，（ ）。）。2、媽媽講的故事娓娓動聽，真是（、媽媽講的故事娓娓動聽，真是（ ）呀！）呀！ 3、雄奇壯麗的三峽，無與倫比，（、雄奇壯麗的三峽，無與倫比，（ ）。）。4、“海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己,天涯若比鄰天涯若比鄰”是（是（ ）的名句。）的名句。5、舉世聞名的八達嶺長城，名聲（、舉世聞名的八達嶺長城，名聲（ ），每天中外游客），每天中外游客絡繹不絕。絡繹不絕。6、 中華文化瑰麗輝煌，在世界文明中（中華文化瑰麗輝煌，在世界文明中（ ）。）。巧奪天工巧奪天工引人入勝引人入

15、勝美不勝收美不勝收膾炙人口膾炙人口不同凡響不同凡響別具一格別具一格 響遏行云響遏行云讀短文，思考下面的問題：讀短文，思考下面的問題：1 1、用、用畫出解釋畫出解釋“響遏行云響遏行云”這個成語意這個成語意思的有關語句，并讀一讀。思的有關語句，并讀一讀。、薛譚的態(tài)度在秦青為他送行前后發(fā)生了、薛譚的態(tài)度在秦青為他送行前后發(fā)生了怎樣的變化，談談自己的體會。怎樣的變化，談談自己的體會。3 3、談談這個成語故事告訴我們的道理。、談談這個成語故事告訴我們的道理。響遏行云：響遏行云：響，聲響；遏，阻止，使停止；行響，聲響；遏，阻止，使停止；行云，流動的云彩。響遏行云云，流動的云彩。響遏行云 指聲音高指聲音高亢

16、以致阻攔了天上的流云。多用以形容亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。聲音嘹亮。驕傲自滿是愚蠢驕傲自滿是愚蠢謙虛好學真道理謙虛好學真道理學無止境學無止境1、學無止境、學無止境.2、做人不能驕傲自滿。、做人不能驕傲自滿。3、教育如春風化雨。、教育如春風化雨。拓展練習：拓展練習： 你還知道哪些成語故事。你還知道哪些成語故事。 守株待兔守株待兔 聞雞起舞聞雞起舞 狐假虎威狐假虎威百發(fā)百中百發(fā)百中 捕風捉影捕風捉影 杞人憂天杞人憂天 井底之蛙井底之蛙 望梅止渴望梅止渴 杯弓蛇影杯弓蛇影鄭人買履鄭人買履 愚公移山愚公移山 自相矛盾自相矛盾 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù) 刻舟求劍刻舟求劍 葉公好龍葉公好龍 亡羊

17、補牢亡羊補牢 畫蛇添足畫蛇添足 掩耳盜鈴掩耳盜鈴 買櫝還珠買櫝還珠 胸有成竹胸有成竹 驚弓之鳥驚弓之鳥通過本單元課文的學習，我們通過本單元課文的學習，我們欣賞了貝多芬的欣賞了貝多芬的月光曲月光曲，領略了蒙娜麗莎的魅力，讓我領略了蒙娜麗莎的魅力，讓我們受到了美的熏陶。今天我們們受到了美的熏陶。今天我們再來談論身邊的藝術，更多地再來談論身邊的藝術，更多地了解藝術。了解藝術。 剪紙作剪紙作品欣賞品欣賞口語交際的內(nèi)容口語交際的內(nèi)容1介紹自己熟悉的一種藝術形介紹自己熟悉的一種藝術形式式音樂、音樂、舞蹈、舞蹈、剪紙、剪紙、手工編織手工編織口語交際的內(nèi)容口語交際的內(nèi)容2介紹自己熟悉的一件藝術品介紹自己熟悉的

18、一件藝術品一幅畫、一幅畫、一首歌、一首歌、一件工藝品一件工藝品口語交際的內(nèi)容口語交際的內(nèi)容3講跟藝術有關的故事講跟藝術有關的故事 我的舞臺我的舞臺把把“我我”學戲的故事寫學戲的故事寫得生動有趣。你可能也學過某一門藝術，得生動有趣。你可能也學過某一門藝術，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻。請寫一寫你學習某種藝術泥塑、雕刻。請寫一寫你學習某種藝術過程中發(fā)生的故事和感受。過程中發(fā)生的故事和感受。 你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術品，或一次藝術欣賞活動，如，聽音術品，或一次藝術欣賞活動，如，聽音樂會，看花展，參觀美術館?；貞浾n

19、文樂會，看花展，參觀美術館?；貞浾n文中作者表達感受的方法，注意在習作中中作者表達感受的方法，注意在習作中加以運用。加以運用。什么時候學的什么時候學的為什么學習為什么學習過程怎樣（有沒有遇到困難）過程怎樣（有沒有遇到困難）從中你得到了什么？從中你得到了什么？事例要完整，情感要真實。事例要完整，情感要真實。選題一：寫自己選題一：寫自己學習某種藝術的過程和感受學習某種藝術的過程和感受這是一篇寫事的記敘文。這是一篇寫事的記敘文。寫自己學習某種藝術的過程和感受寫自己學習某種藝術的過程和感受起個好題目起個好題目我的學藝路我的學藝路學藝的快樂學藝的快樂我在學藝中成長我在學藝中成長在你的成長過程中，可能學過某

20、一門藝在你的成長過程中，可能學過某一門藝術，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪術，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻等。在選材過程中，一畫、泥塑、雕刻等。在選材過程中，一定要選擇自己真正學過的一門藝術來寫。定要選擇自己真正學過的一門藝術來寫。這樣寫出來的內(nèi)容才會真實具體，寫出這樣寫出來的內(nèi)容才會真實具體，寫出來的感受才會真實可信。材料的安排要來的感受才會真實可信。材料的安排要根據(jù)表達主題的需要合理設計，把握好根據(jù)表達主題的需要合理設計，把握好內(nèi)容的詳略。內(nèi)容的詳略。精心選材，巧妙安排精心選材，巧妙安排事例要完整，情感要真實。事例要完整，情感要真實。選題二：選題二：寫自己喜歡的一件藝術寫自

21、己喜歡的一件藝術品或一次藝術欣賞活動品或一次藝術欣賞活動寫自己喜歡的一件藝術寫自己喜歡的一件藝術品或一次藝術欣賞活動品或一次藝術欣賞活動起個好題目起個好題目奔馬圖奔馬圖新年音樂會新年音樂會看畫展看畫展看花展看花展一定要選擇自己熟悉的、了解的事物來一定要選擇自己熟悉的、了解的事物來寫。安排材料時，做到主次分明。如寫寫。安排材料時，做到主次分明。如寫一幅名畫，我們可以一幅名畫，我們可以先先概括介紹畫的年概括介紹畫的年代、作者以及它的社會價值，代、作者以及它的社會價值，然后然后再具再具體描述畫面的內(nèi)容，體描述畫面的內(nèi)容，最后最后用精煉而包含用精煉而包含激情的語言概述它給我們留下的印象。激情的語言概述

22、它給我們留下的印象?？梢苑抡湛梢苑抡彰赡塞惿s蒙娜麗莎之約的寫法，把的寫法，把自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在一起，使習作內(nèi)容豐富生動、感人。一起，使習作內(nèi)容豐富生動、感人。精心選材，巧妙安排精心選材，巧妙安排 例文欣賞 我的美術之路我的美術之路 美術是我的最愛，在我無聊的時侯經(jīng)常會美術是我的最愛，在我無聊的時侯經(jīng)常會畫一幅畫。如今我六年級了，隨著作業(yè)的增多，畫一幅畫。如今我六年級了，隨著作業(yè)的增多，我畫畫的時間也越來越少了。我畫畫的時間也越來越少了。 在我很小的時候，媽媽就畫圖給我看。她在我很小的時候，媽媽就畫圖給我看。她畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但

23、美麗動人，畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動人，還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個時候還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個時候我愛上美術的吧！當我還在上幼兒園的時候，我愛上美術的吧！當我還在上幼兒園的時候，父母就把我送進聽潮六村的一位美術老師家學父母就把我送進聽潮六村的一位美術老師家學美術?；叵脒^去在老師家的快樂情景，不由得美術。回想過去在老師家的快樂情景，不由得拿出以前畫的畫。不由得發(fā)現(xiàn)我怎么以前畫得拿出以前畫的畫。不由得發(fā)現(xiàn)我怎么以前畫得那么幼稚。而那時，父母卻一直夸我畫得那么幼稚。而那時，父母卻一直夸我畫得 好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！好。也許是因為他們不想破壞我的自尊

24、心吧！他們?yōu)槲业倪@條美術之路鋪好了平坦的水泥路。他們?yōu)槲业倪@條美術之路鋪好了平坦的水泥路。可在這條路上總不會一帆風順，坎坷很快到來可在這條路上總不會一帆風順，坎坷很快到來了。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童畫了。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童畫了，要教素描了。因為，父母認為那是高年級了，要教素描了。因為，父母認為那是高年級學的。就此我的美術學習生涯中止了。除了學學的。就此我的美術學習生涯中止了。除了學校教的以外。但我并沒有被這坎坷嚇倒。我在校教的以外。但我并沒有被這坎坷嚇倒。我在家中仍然在畫?？稍诩抑挟嫷目倹]老師教的好。家中仍然在畫?？稍诩抑挟嫷目倹]老師教的好。有一次，我畫一條蛇，可我覺

25、得我畫的蛇怎么有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎么看都和書上的不一樣，我怎么修改也不像，為看都和書上的不一樣，我怎么修改也不像，為此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽到哭聲，都此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽到哭聲，都來安慰我說畫得挺好的?？晌倚睦镏浪麄冊趤戆参课艺f畫得挺好的?？晌倚睦镏浪麄冊?在安慰我。我哭得更厲害了。因為，我不需要在安慰我。我哭得更厲害了。因為，我不需要別人的安慰。因為，那時的我認為別人的安慰別人的安慰。因為，那時的我認為別人的安慰就是別人的嘲笑。后來，我還是把那幅畫修改就是別人的嘲笑。后來，我還是把那幅畫修改了。但從那以后，我更努力畫畫了。直到現(xiàn)在了。但從那以后，我更努力

26、畫畫了。直到現(xiàn)在我學起了素描。雖然我畫的暫時不太好。但我我學起了素描。雖然我畫的暫時不太好。但我還在努力。還在努力。 我相信總有一天在美術之路的路上見到光我相信總有一天在美術之路的路上見到光明。明。我學習毛筆字的故事我學習毛筆字的故事 上小學一年級時，我就開始學習寫毛筆字。上小學一年級時，我就開始學習寫毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫字時，爺爺看了看，對記得有一天，我用鉛筆寫字時，爺爺看了看，對我說：你寫的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，我說：你寫的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫得好，人家看起來就感到舒心。于是，爺爺字寫得好，人家看起來就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書法班學習書法。便帶我到書法班學習書法。 剛開始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，剛開始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫下一個個瀟灑的字。我拿起筆也開始學起書法。寫下一個個瀟灑的字。我拿起筆也開始學起書法?？墒牵^了一段時間，我先是感到字要寫好很難，可是，過了一段時間，我先是感到字要寫好很難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時爺爺嚴肅地說打退堂鼓的念頭。正在這時爺爺嚴肅地說：“無無論學什么東西都會遇到困難，寫字也一樣，一定論學什么東西都會遇到困難，寫字也一樣，一定我學習毛筆字的故事我學習毛筆字