八年級(jí)思品下冊(cè)第九課人類的需要(第三框勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展)

1、第九課人類的需要一、勞動(dòng)創(chuàng)造人類猿人最早是采集在低處的果實(shí)。 隨著時(shí)間的推移，猿人逐漸開始采集比較高的樹上的果實(shí)。這促使他們開始直立行走，從而使得他們的四肢得到發(fā)育。 在生產(chǎn)中他們逐漸學(xué)會(huì)使用工具，手和大腦得到了進(jìn)一步發(fā)育。使用工具是由猿變?yōu)槿说母緲?biāo)志。 在生產(chǎn)活動(dòng)中，因?yàn)榻煌男枰a(chǎn)生了語(yǔ)言，語(yǔ)言的產(chǎn)生促進(jìn)了人類社會(huì)的形成和發(fā)展。 一、勞動(dòng)創(chuàng)造人類二、勞動(dòng)創(chuàng)造文明 思考： 你還知道哪些類型的勞動(dòng)？ 這些勞動(dòng)的成果是什么？1、勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)文明2、勞動(dòng)創(chuàng)造了精神文明 在家里家人培養(yǎng)我們從事什么勞動(dòng)呢在家里家人培養(yǎng)我們從事什么勞動(dòng)呢?在學(xué)在學(xué)校學(xué)校培養(yǎng)我們從事校學(xué)校培養(yǎng)我們從事什么什么勞動(dòng)呢

2、勞動(dòng)呢? 思考思考:家人和學(xué)校為什么培養(yǎng)我們熱愛勞動(dòng)家人和學(xué)校為什么培養(yǎng)我們熱愛勞動(dòng)的思想和習(xí)慣呢的思想和習(xí)慣呢?結(jié)論：勞動(dòng)延伸了身體某些器官的結(jié)論：勞動(dòng)延伸了身體某些器官的功能，加強(qiáng)了人類謀生和發(fā)展的能功能，加強(qiáng)了人類謀生和發(fā)展的能力。力。三、勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展 資料：美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)波士頓地區(qū)資料：美國(guó)哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)波士頓地區(qū) 456名兒名兒童做過一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)童做過一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛勞動(dòng)的孩子比不愛勞動(dòng)的孩子生活得更愉快、更勞動(dòng)的孩子比不愛勞動(dòng)的孩子生活得更愉快、更豐富。愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，豐富。愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的

3、孩子相比，長(zhǎng)大以后的失業(yè)率為長(zhǎng)大以后的失業(yè)率為1 15，犯罪率為，犯罪率為1 10，愛，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出干家務(wù)的孩子平均收入要高出 20% 左右。左右。 談?wù)勛x了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。談?wù)勛x了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。 總結(jié)總結(jié) ：勞動(dòng)促進(jìn)個(gè)人的成才和事業(yè)：勞動(dòng)促進(jìn)個(gè)人的成才和事業(yè)的成功；勞動(dòng)會(huì)促進(jìn)人的道德品質(zhì)、的成功；勞動(dòng)會(huì)促進(jìn)人的道德品質(zhì)、精神境界的提高。精神境界的提高。 資料：李澤楷，身為香港首富李嘉誠(chéng)的二公子，資料：李澤楷，身為香港首富李嘉誠(chéng)的二公子，被商界的朋友稱之為被商界的朋友稱之為“小超人小超人”。李澤楷。李澤楷 13歲歲時(shí)就離開父母前往美國(guó)。在美國(guó)讀書時(shí)

4、，日常家時(shí)就離開父母前往美國(guó)。在美國(guó)讀書時(shí)，日常家務(wù)無人代勞，一切都自己動(dòng)手做，他還經(jīng)常在晚務(wù)無人代勞，一切都自己動(dòng)手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工，去高爾夫球場(chǎng)做球童。上到麥當(dāng)勞打工，去高爾夫球場(chǎng)做球童。 交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費(fèi)呢？務(wù)并要打工掙生活費(fèi)呢？ 結(jié)論：對(duì)青少年而言，勞動(dòng)能夠磨礪青少年的結(jié)論：對(duì)青少年而言，勞動(dòng)能夠磨礪青少年的意志力、強(qiáng)化自立自強(qiáng)自信的意識(shí)。意志力、強(qiáng)化自立自強(qiáng)自信的意識(shí)。 但是我們同學(xué)中，存在這樣的思想：我父母有但是我們同學(xué)中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動(dòng)，他們可以養(yǎng)活我。這樣的錢，不

5、用我勞動(dòng)，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴(yán)重后果是什么。們大家想一想，這種想法的嚴(yán)重后果是什么。 后果：后果：會(huì)形成不勞而獲、好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)的思想會(huì)形成不勞而獲、好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)的思想 導(dǎo)致不學(xué)無術(shù)，勞動(dòng)技能低下，能力差導(dǎo)致不學(xué)無術(shù)，勞動(dòng)技能低下，能力差缺乏良好的生理和心理素質(zhì)，精神不健全，往缺乏良好的生理和心理素質(zhì)，精神不健全，往往會(huì)一事無成，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致違法犯罪。往會(huì)一事無成，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致違法犯罪。 反思：我國(guó)的青少年從事勞動(dòng)的情況怎反思：我國(guó)的青少年從事勞動(dòng)的情況怎樣呢，我們看資料。樣呢，我們看資料。 資料：據(jù)研究，美國(guó)兒童每天平均體力資料：據(jù)研究，美國(guó)兒童每天平均體力勞動(dòng)的時(shí)間是勞動(dòng)的時(shí)間是1.2 小時(shí)，韓國(guó)兒童每天勞小時(shí)，韓國(guó)兒童每天勞動(dòng)動(dòng) 0.7 小時(shí)，法國(guó)兒童是小時(shí)，法國(guó)兒童是 0.6 小時(shí)。我小時(shí)。我們中國(guó)兒童才們中國(guó)兒童才 0.2 小時(shí)，僅僅小時(shí)，僅僅 12 分鐘！分鐘！ 你有什么發(fā)現(xiàn)：你有什么發(fā)現(xiàn)： 我們的兒童的勞動(dòng)時(shí)間很少