六年級下冊語文課件-1鯀禹治水_語文S版

1、課件課件PPT1鯀禹治水課件課件PPT l 在我國到處都有關(guān)于大禹的遺跡和傳聞。安徽懷遠縣境內(nèi)有禹墟和禹王宮；陜西韓城縣有禹門；山西河津縣城有禹門口；山西夏縣中條山麓有禹王城址；河南開封市郊有禹王臺；禹縣城內(nèi)有禹王鎖蛟井；湖北武漢龜山東端有禹功磯；湖南長沙岳麓山巔有禹王碑；甚至遠在西南的四川南江縣還建有禹王宮；而河南洛陽更有大禹開鑿龍門的傳說。這些遍布中國的大禹遺跡，記刻著大禹的豐功和人們的思念。大禹是我國古代偉人中最受人們崇敬的一個。 大禹姓姒（si四），名文命，因治水有功，后人稱他為大禹，也就是偉大的禹的意思。 從他父親鯀（gun滾）的時候起，就開始治水。我國人民與洪水搏斗的古老故事，就是

2、從鯀開始的。課件課件PPTl 1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，能講這個故事。2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會鯀禹父子改造自然、征服自然、愛護人類的崇高精神，感悟我國遠古先民們的智慧和堅韌不拔的意志品質(zhì)。3體會神話故事想象豐富、情節(jié)離奇的特點。4認識“壤、霆、浹”3個字，會寫“禹、汪、壤、燙、浹”5個字。掌握“一片汪洋、息壤、大發(fā)雷霆、滾燙、汗流浹背”等詞語。課件課件PPTl 汪汪洋洋形容水勢浩大的樣子。形容水勢浩大的樣子。哀求哀求哀告請求。哀告請求。祈求祈求請求請求; ;懇切地希望得到。懇切地希望得到。斥逐斥逐排斥，驅(qū)逐。排斥，驅(qū)逐。息壤息壤古代傳說的一種能自生長，永古代傳說的一種能

3、自生長，永不減耗的土壤。不減耗的土壤。拯救拯救挽救挽救; ;救濟。救濟。課件課件PPTl l l l 1、快速默讀課文，動筆用、快速默讀課文，動筆用“”為為課文分段，并概括段意。課文分段，并概括段意。 第一部分（第第一部分（第 14 自然段）自然段） ：寫：寫鯀偷息壤驅(qū)趕洪水，被殺死鯀偷息壤驅(qū)趕洪水，被殺死 。 第二部分（第第二部分（第 510 自然段）自然段） ：寫大禹帶領(lǐng)人們疏通河道，治服了寫大禹帶領(lǐng)人們疏通河道，治服了洪水。洪水。課件課件PPTl l l l 默讀課文第一部分內(nèi)容，思默讀課文第一部分內(nèi)容，思考鯀治水的考鯀治水的原因、方法原因、方法與與結(jié)結(jié)果果。課件課件PPTl l l l

4、 原因：原因： 鬧大水災(zāi)，大地一片汪洋，莊稼、房屋都鬧大水災(zāi)，大地一片汪洋，莊稼、房屋都被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去。因被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去。因為缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。品為缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。品 人們苦苦人們苦苦哀求哀求天帝，天帝，祈求祈求他斥逐洪水，可他斥逐洪水，可是天帝是天帝毫不理會毫不理會。 課件課件PPTl l l l 鯀治水的方法：鯀治水的方法： 探聽秘藏息壤的地方。探聽秘藏息壤的地方。 請神鳥帶路，請神龜挖洞，請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。偷出了息壤。 把息壤放在地上，說一聲把息壤放在地上，說一聲“長長” ，息壤便伸展開來，趕，息壤便伸展

5、開來，趕退了洪水，露出了陸地。退了洪水，露出了陸地。 課件課件PPTl l l l 鯀治水的結(jié)果：鯀治水的結(jié)果： 天帝發(fā)現(xiàn)息壤被偷走，派天帝發(fā)現(xiàn)息壤被偷走，派火神祝融殺死了鯀，奪回了火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。息壤。 洪水重新泛濫，人們再次洪水重新泛濫，人們再次陷入災(zāi)難。陷入災(zāi)難。 課件課件PPTl l l l 觀察圖片有何感想？課件課件PPTl l l l 觀察圖片有何感想？課件課件PPTl l l l 1、認真自由讀課文第二部、認真自由讀課文第二部分內(nèi)容，從文中找出有關(guān)分內(nèi)容，從文中找出有關(guān)語句，說說大禹是用什么語句，說說大禹是用什么方法治理洪水的，最后結(jié)方法治理洪水的，最后結(jié)果如何。果

6、如何。 課件課件PPTl l l l （1）治水方法：用引洪水入大海的）治水方法：用引洪水入大海的方法來消除水災(zāi)。方法來消除水災(zāi)。 （2）治水結(jié)果：經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，）治水結(jié)果：經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。人終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。的生活。我要歸納！課件課件PPTl l l l 請同學(xué)們認真默讀第二部分內(nèi)容，請同學(xué)們認真默讀第二部分內(nèi)容，畫出令自己最感動的語句，在一畫出令自己最感動的語句，在一旁寫上自己的理解和感受旁寫上自己的理解和感受 。大聲朗讀！課件課件PPTl l l l 大禹走遍了山南海北，大禹

7、走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，摸清了地形和水的走向等情況，決定用導(dǎo)引洪水流入大海的方?jīng)Q定用導(dǎo)引洪水流入大海的方 法來消除水災(zāi)。法來消除水災(zāi)。課件課件PPT鯀禹治水起因-鬧水災(zāi)天帝不理鯀治水偷出息壤 驅(qū)走洪水天帝發(fā)怒 奪回息壤善良正直禹治水治水前：走遍摸清治水開始：親自率領(lǐng)治水過程：不畏艱險 忘我奉獻 苦戰(zhàn)多年 疏通河道治水后：安定幸福 推舉為王課件課件PPT 這篇課文取材于我國先秦時期主要記錄古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍山海經(jīng)。課文講的是在上古時代，中國鬧過一次大水災(zāi)，那時，大地一片汪洋，民不聊生。一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水，于是他偷出了天帝的寶

8、物息壤，趕退了洪水。天帝知道鯀偷走息壤的事后，派火神殺死了鯀。鯀死后，尸體三年都沒腐爛。一天，從鯀的肚子里鉆出了他的兒子大禹。大禹決心繼承父親的遺志，完成拯救人類的事業(yè)。經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，大禹終于將洪水徹底制服。課件課件PPTl 作為神話故事這種文學(xué)體裁，豐富的想象和離奇的故事情節(jié)是它的主要特點。像“鯀的出現(xiàn)”“神龜和神鳥幫助鯀偷取息壤”“息壤的神奇”“大禹的出世”“神龜運送土石”“應(yīng)龍在地上劃出深溝”等，表現(xiàn)了古代勞動人民豐富的想象力，寄寓著他們征服自然的美好愿望。課件課件PPTl 大禹“三過家門而不入” 為了治水，大禹曾三過家門而不入。第一次經(jīng)過家門時，聽到他的妻子因分娩而呻吟，還有嬰兒“

9、哇哇”的哭聲。助手勸他進去看看，他怕耽誤治水，沒有進去。第二次經(jīng)過家門時，他的兒子正在他妻子的懷中向他招著手，這正是工程緊張的時候，他只是揮手打了下招呼，就走過去了。第三次經(jīng)過家門時，兒子已長到10多歲了，跑過來使勁把他往家里拉。大禹深情地撫摸著兒子的頭，告訴他，水未治平，沒空回家，又匆忙離開，沒進家門。大禹三過家門而不入，其公而忘利的事跡被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。課件課件PPT 這篇課文內(nèi)容并不深奧，學(xué)生容易讀懂?？勺寣W(xué)生通過自主閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點語段進行朗讀、品讀。如：“大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領(lǐng)人們一點兒一點兒地開鑿巨大的龍門山終于被劈開了一個大口子，河水順暢地流向了大?！边@段文字，是對大禹治水過程中克服重重困難的具體描寫，除了要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀外，還應(yīng)讓學(xué)生從中體會和想象大禹那種堅忍不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)?！熬瓦@樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水”這段文字，可讓學(xué)生