部編版六年級上冊13窮人

1、1313 作者簡介作者簡介 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰（1828182819101910），），1919世紀偉大的批判現(xiàn)實世紀偉大的批判現(xiàn)實主義作家的杰出代表，主義作家的杰出代表，俄國俄國最偉最偉大的作家之一。大的作家之一。 主要作品：主要作品：戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜復(fù)活復(fù)活等。等。 列夫列夫托爾斯泰出身貴族，但托爾斯泰出身貴族，但同情被剝削同情被剝削、被壓迫的窮苦勞動人民被壓迫的窮苦勞動人民。其作品無情地。其作品無情地揭露了揭露了封建沙皇制度封建沙皇制度和和資本主義勢力資本主義勢力的的種種罪惡種種罪惡。 窮人窮人是托爾斯泰晚年所著，是由法國是托爾斯泰晚年所著，是由法國著名

2、作家雨果的敘事詩著名作家雨果的敘事詩窮人窮人改編而成的一改編而成的一篇短篇小說。篇短篇小說。寫作背景寫作背景 窮人窮人的寫作年代的寫作年代, ,正是正是俄國歷史上階級矛盾俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期空前激化的時期。在這個時期，貴族、資產(chǎn)階級吮。在這個時期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗吸人民的血汗, ,生活奢華而道德墮落生活奢華而道德墮落; ;廣大勞動人民廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們卻高尚淳樸。這篇小說真生活極端貧困，然而他們卻高尚淳樸。這篇小說真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。們的高尚品德。洶洶 涌涌 澎澎 湃湃

3、熄滅熄滅 保佑保佑 掀起掀起 寡婦寡婦 困難困難 唉唉 蜷縮蜷縮洶洶 涌涌 澎澎 湃湃 熄熄滅滅 保保佑佑 掀掀起起 寡寡婦婦 困困難難 蜷蜷縮縮字詞識記字詞識記讀一讀讀一讀pipixinxinxxyuyu uuynyn pnpnk knnxixi n nqunqun忐忐 忑忑 嗯嗯 魁梧黧黑魁梧黧黑 濕淋淋濕淋淋 嘿嘿 糟糕糟糕 我嘛我嘛 哦哦 皺眉皺眉 后腦勺后腦勺 忐忐 忑忑 嗯嗯 魁魁梧梧黧黧黑黑 濕濕淋淋淋淋 嘿嘿 糟糟糕糕 我我嘛嘛 哦哦 皺皺眉眉 后腦后腦勺勺 tntn tt hihimm zhuzhushoshokukulllnlnzozolnln左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)洶洶熄熄濺濺

4、嘛嘛涌涌勺勺淋淋 嘿嘿皺皺澎澎唉唉糟糟掀掀半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)湃湃全包圍結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)困困根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。( ( ) )：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。( ( ) ) ：（身體）強壯高大。：（身體）強壯高大。( ( ) ) ：自己做了錯事，自己承受不好的自己做了錯事，自己承受不好的 結(jié)果。結(jié)果。( ( ) ) ：身體彎曲地縮著。：身體彎曲地縮著。( ( ) ) ：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。( ( ) ) ：形容人心神不安定的形容人心神不安定的樣子。樣子。本課指桑本課指

5、桑娜把西蒙的孩子抱回家后，心神不定，擔(dān)心丈夫責(zé)備。娜把西蒙的孩子抱回家后，心神不定，擔(dān)心丈夫責(zé)備。抱怨抱怨魁梧魁梧自作自受自作自受蜷縮蜷縮心驚肉跳心驚肉跳忐忑不安忐忑不安整體感知整體感知默讀課文，說說本文的人物、事件。默讀課文，說說本文的人物、事件。（幾個窮人幾個窮人）： 桑娜、五個孩子、漁夫、西蒙、桑娜、五個孩子、漁夫、西蒙、兩個孩子。兩個孩子。將文中人物串聯(lián)起來，說說這個故事主要講述了什么內(nèi)容將文中人物串聯(lián)起來，說說這個故事主要講述了什么內(nèi)容? ?（主要人物主要人物）：桑娜、漁夫。桑娜、漁夫。課文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和丈夫不課文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和丈夫不顧家庭困難

6、主動收養(yǎng)了已故鄰居的兩個孩子的故事。顧家庭困難主動收養(yǎng)了已故鄰居的兩個孩子的故事。寫漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼寫漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的深夜焦急地等待著出海嘯的深夜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。捕魚的丈夫歸來。寫漁夫回來后知道西蒙死了，寫漁夫回來后知道西蒙死了，主動提出抱回兩個孩子。主動提出抱回兩個孩子。寫桑娜抱回了西蒙的兩個遺寫桑娜抱回了西蒙的兩個遺孤，內(nèi)心忐忑不安。孤，內(nèi)心忐忑不安。第一部分第一部分( )( )：第三部分第三部分( )( )：第二部分第二部分( )( )：1 12 23 3111112122727快速讀課文，劃分層次并歸納各層大意?？焖僮x課文，劃分層次并歸納各層大意。古老古

7、老的鐘的鐘發(fā)啞發(fā)啞地敲了十下，十一下地敲了十下，十一下.從從“屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾”看出看出“窮窮”2. 從從“吃、穿吃、穿”看出看出“窮窮” 孩子們孩子們沒有鞋穿沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是來跑去；吃的是黑面包黑面包，菜，菜只有魚只有魚。課文品讀課文品讀讀課文，感悟讀課文，感悟“窮窮”，完成填空。，完成填空。文中不見一個文中不見一個“窮窮”字，可是字，可是“窮窮” 無處不在無處不在。他們的“窮”體現(xiàn)在哪些方面?漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆補一張破帆。丈夫丈夫清早清早駕著小船出海，駕著小船出海，這時候還沒有回來這時候還沒有回來。丈夫不

8、顧惜身體，丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己出去打魚，她自己也也從早到晚從早到晚地干活，還地干活，還只能勉強只能勉強填飽肚子。填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！倒霉，倒霉！謝謝上帝，總算活著回來啦。謝謝上帝，總算活著回來啦。.從從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”看出看出“窮窮”屋外屋外寒風(fēng)呼嘯寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海風(fēng)呼嘯聲

9、、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見海面上什么也看不見。.從從“天氣的惡劣天氣的惡劣”看出看出“窮窮” 漁夫在這樣惡劣的天氣之下漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了描寫寫出了“窮窮”。屋子里沒有生爐子，又屋子里沒有生爐子，又潮濕潮濕又又陰冷陰冷。床上仰面躺著她的女鄰居，她一動不動。床上仰面躺著她的女鄰居，她一動不動。她頭往后仰著，她頭往后仰著，冰冷發(fā)青冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪稻草鋪上垂下來。上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小

10、的孩子，都是卷就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服舊衣服，蜷縮蜷縮著身子，兩個淺著身子，兩個淺黃色的小腦袋黃色的小腦袋緊緊地靠在一起緊緊地靠在一起。5.從西蒙一家的悲慘遭遇看出從西蒙一家的悲慘遭遇看出“窮窮”讀第讀第1 1自然段，思考：自然段，思考： 屋里屋外的環(huán)境給你怎樣的感覺？屋里屋外的環(huán)境給你怎樣的感覺？ 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。一陣陣浪花。 海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。里卻溫

11、暖而舒適。 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。板上閃閃發(fā)亮。 桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。洶涌澎湃洶涌澎湃寒風(fēng)呼嘯寒風(fēng)呼嘯又黑又冷又黑又冷溫暖而舒適溫暖而舒適干干凈凈干干凈凈閃閃發(fā)亮閃閃發(fā)亮波濤的轟鳴波濤的轟鳴狂風(fēng)的怒吼狂風(fēng)的怒吼上面的句子中描寫屋外環(huán)境和屋內(nèi)環(huán)境的詞語上面的句子中描寫屋外環(huán)境和屋內(nèi)環(huán)境的詞語分別有哪些？分別有哪些？你發(fā)現(xiàn)了你發(fā)現(xiàn)了 屋外寒風(fēng)呼嘯屋外寒風(fēng)呼嘯你感受到你感受到屋內(nèi)：屋內(nèi)：屋外：屋外：屋內(nèi)溫暖舒適屋內(nèi)溫暖舒適寒風(fēng)呼嘯寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃洶

12、涌澎湃 又黑又冷又黑又冷 波濤轟鳴波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼狂風(fēng)怒吼溫暖舒適溫暖舒適 爐火未熄爐火未熄 干干凈凈干干凈凈 閃閃發(fā)亮閃閃發(fā)亮對比對比桑娜生活艱辛、勤勞能干。桑娜生活艱辛、勤勞能干。走進桑娜的內(nèi)心，感受她的美好品質(zhì)。走進桑娜的內(nèi)心，感受她的美好品質(zhì)。 桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，孩子們都還健康，吃的是黑面包，菜只有魚。不

13、過，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。沒什么可抱怨的。冒著寒冷和風(fēng)暴出冒著寒冷和風(fēng)暴出從早到晚地干活從早到晚地干活孩子們沒有鞋穿孩子們沒有鞋穿吃的是黑面包，菜只有魚吃的是黑面包，菜只有魚去打魚去打魚沒什么可抱怨的沒什么可抱怨的勤勞勤勞貧困、艱難貧困、艱難樂觀樂觀知足知足感恩感恩心理描寫心理描寫 “ “沒有一個人照顧她??！沒有一個人照顧她??！”桑娜一邊想桑娜一邊想一邊敲了敲門。一邊敲了敲門。 “ “寡婦的日子真困難??！寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門桑娜站在門口想，口想，“孩子雖然不算多孩子雖然不算多只有兩個，可只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉

14、，寡婦的日子真難過??！進去看看吧！寡婦的日子真難過??！進去看看吧！”寡婦的日子真困難啊寡婦的日子真困難啊寡婦的日子真難過啊寡婦的日子真難過啊關(guān)懷關(guān)懷心理心理描寫描寫 正是這份關(guān)懷驅(qū)使桑娜正是這份關(guān)懷驅(qū)使桑娜在深夜去西蒙家看一看。在深夜去西蒙家看一看。同情同情 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要要這樣做這樣做，但是覺得非，但是覺得非這樣做這樣做不可。不可。收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。 “ “這樣做這樣做”指的是什么？指的是什么？心理描寫心理描寫非這樣做不可非這樣做不可不知道為什不知道為什么要這樣做么要這樣做矛盾的心理矛盾的心理這看似矛盾的心理活

15、動表現(xiàn)了什么？這看似矛盾的心理活動表現(xiàn)了什么？關(guān)心窮人關(guān)心窮人同情窮人同情窮人 “不知道為什么要這樣做不知道為什么要這樣做”與與“覺得非這樣做不可覺得非這樣做不可”看看似矛盾，實際上反映了桑娜似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。 她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？是他來啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么把他們?yōu)槭裁窗阉麄儽н^抱過來啊？來啊？他會揍我的！那也活該，我自他會揍我的！那也活該，我自作自作自受受嗯，揍我一頓也好！嗯，

16、揍我一頓也好！”擔(dān)憂擔(dān)憂緊張緊張內(nèi)疚內(nèi)疚自責(zé)自責(zé)句中的省略號有什么作用？句中的省略號有什么作用？表現(xiàn)心理活動時斷時續(xù)表現(xiàn)心理活動時斷時續(xù)寫出桑娜不安的心理寫出桑娜不安的心理桑娜桑娜“忐忑不安忐忑不安”的原因是什么？的原因是什么？原因一原因一原因二原因二生活本來艱難生活本來艱難丈夫負擔(dān)沉重丈夫負擔(dān)沉重兩個孩兩個孩子可憐子可憐（矛盾）（矛盾）對丈夫的摯愛對丈夫的摯愛對孤兒的同情對孤兒的同情想一想，填一填：想一想，填一填：（1 1）如果桑娜不把這兩個孤兒抱過來）如果桑娜不把這兩個孤兒抱過來 。（2 2）如果桑娜把這兩個孤兒抱過來）如果桑娜把這兩個孤兒抱過來 。（3 3）桑娜想）桑娜想: :與其與其

17、不如不如 ，寧可寧可 也要也要 。 她心里不安她心里不安怕丈夫責(zé)罰怕丈夫責(zé)罰心里不安心里不安私自抱回來私自抱回來挨打挨打抱回來抱回來 從這些心理描寫中可以看出桑娜是一從這些心理描寫中可以看出桑娜是一個怎樣的人？個怎樣的人？善良善良淳樸淳樸富有同情心富有同情心 總結(jié)：本文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線設(shè)置了兩個懸念是什么？漁夫能否平安歸漁夫能否平安歸來來? ? 漁夫能否同意收養(yǎng)漁夫能否同意收養(yǎng)兩個孤兒兩個孤兒? ?走近桑娜和漁夫，感受他們的心意相通。走近桑娜和漁夫，感受他們的心意相通。 讀第讀第12122727自然段，思考：桑娜和漁夫為什么自然段，思考：桑娜和漁夫為什么沉默？沉默？兩個人沉默了一陣兩個人

18、沉默了一陣桑娜沉默了桑娜沉默了漁夫漁夫 沉浸在與海浪搏斗的恐懼中沉浸在與海浪搏斗的恐懼中桑娜桑娜等待丈夫決定等待丈夫決定心有余悸心有余悸 在想怎么跟丈夫說自己已在想怎么跟丈夫說自己已經(jīng)把西蒙的兩個孩子抱回來了，經(jīng)把西蒙的兩個孩子抱回來了，桑娜的沉默帶著試探意圖，她想桑娜的沉默帶著試探意圖，她想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)?？纯凑煞?qū)@件事有什么反應(yīng)。 漁夫漁夫皺起眉皺起眉，他的，他的臉變得嚴肅、憂慮臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！嗯，是個問題！”他他搔搔后腦勺搔搔后腦勺說，說，“嗯，嗯，你看怎么辦？你看怎么辦？得把他們抱來得把他們抱來，同死人待在一，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我起怎么行！

19、哦，我們，我們總能熬過去的！們總能熬過去的！快去！快去！別等他們醒來別等他們醒來?！睉n慮憂慮皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。漁夫知道西蒙的死訊后的反應(yīng)漁夫知道西蒙的死訊后的反應(yīng)“嗯，是個問題！嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人得把他們抱來，同死人待待在一起怎么在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！行！哦，我們，我們總能熬過去的！思考思考決定決定他與妻子桑娜一樣，他與妻子桑娜一樣，甘愿自己受苦也要幫助他人甘愿自己受苦也要幫助他人。議一議：議一議： 漁夫的臉為什么變得漁夫的臉為什么變得“嚴肅嚴肅”？

20、他？他“憂憂慮慮”些什么？些什么？ （“嚴肅嚴肅”表明問題的嚴重性，表明問題的嚴重性，“憂慮憂慮”的是的是往后的日子更難過。）往后的日子更難過。）說一說：說一說： 漁夫漁夫經(jīng)過一番簡短的考慮后，最后做出經(jīng)過一番簡短的考慮后，最后做出了一個什么決定？了一個什么決定？感受寫法：感受寫法：（把孩子抱來。）（把孩子抱來。）（神態(tài)、語言、動作。）（神態(tài)、語言、動作。） 這這一段文字從哪些方面對漁夫進行了一段文字從哪些方面對漁夫進行了描寫？描寫？渡過難關(guān)渡過難關(guān)“哦，我們，我們總能哦，我們，我們總能熬熬過去的？過去的？”“熬熬”字可用哪些詞替換？字可用哪些詞替換？這里為什么用這里為什么用“熬熬”而不用其他

21、的字詞呢？而不用其他的字詞呢？熬熬極度忍受極度忍受明知困難大明知困難大寧可自己吃苦寧可自己吃苦幫助兩個孤兒幫助兩個孤兒善良善良美好美好堅強堅強挺挺克服克服堅持堅持度度頂頂?shù)Ｄ茸Ｄ茸粍硬粍右粍硬粍印?丈夫的理解使桑娜沉浸丈夫的理解使桑娜沉浸在在激激動動、興奮興奮和和快慰快慰中。這中。這“一動一動不動不動”的動作恰如其分地表達了的動作恰如其分地表達了她當(dāng)時的心情，收到了似平靜又她當(dāng)時的心情，收到了似平靜又不平靜的效果。不平靜的效果。表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了什么？課文主題課文主題 本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的與漁夫主

22、動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活悲慘生活，贊美了桑娜和丈夫，贊美了桑娜和丈夫?qū)幙勺约撼钥鄬幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)也要幫助別人的美好品質(zhì)。有 人 說 桑 娜 和 漁 夫 并 不“窮”，其實他們很“富有”。你支持這種觀點嗎？說說你的理由。窮人雖然很窮很窮，但他們擁有（窮人雖然很窮很窮，但他們擁有（ ）。）。 一對靠打魚為生的勤勞、善良的夫婦，一對靠打魚為生的勤勞、善良的夫婦，在艱難維持自家七口人生計的窘境下在艱難維持自家七口人生計的窘境下, ,還毅還毅然決然地收養(yǎng)了死去的鄰居家的兩個孤兒然決然地收養(yǎng)了死去的

23、鄰居家的兩個孤兒, ,這需要多么大的勇氣，這是多么寬廣的胸這需要多么大的勇氣，這是多么寬廣的胸襟襟! !愛，能撫平一切傷痛愛，能撫平一切傷痛; ;愛，能照亮前行愛，能照亮前行的旅程的旅程小組討論：課文為什么以“窮人”為題？ 1. 1.這篇課文這篇課文反映的是一百多年前沙皇統(tǒng)治下反映的是一百多年前沙皇統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活，所以本文以的窮人們的悲慘生活，所以本文以“窮人窮人”為題為題更寬泛。更寬泛。 2. 2.以以“窮人窮人”為題更能體現(xiàn)主旨，雖然人窮，為題更能體現(xiàn)主旨，雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人還有很多。窮人還有很多。寫

24、作技巧 1. 1.全文找不到一個全文找不到一個“窮窮”字，卻處處表現(xiàn)了窮字，卻處處表現(xiàn)了窮人的人的“窮窮”。 2. 2.巧妙運用了巧妙運用了環(huán)境描寫環(huán)境描寫、心理描寫心理描寫、語言描寫語言描寫和和細節(jié)描寫細節(jié)描寫，使文章更加有血有肉。，使文章更加有血有肉。 3. 3.巧用標點符號：文中多處用到了省略號，找巧用標點符號：文中多處用到了省略號，找出來，體會這些出來，體會這些省略號的不同用法省略號的不同用法。拓展發(fā)散拓展發(fā)散列夫列夫托爾斯泰的名言托爾斯泰的名言u 記住吧：只有一個時間是重要的，那就是現(xiàn)在！記住吧：只有一個時間是重要的，那就是現(xiàn)在！u 如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群如果錯過太

25、陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。星了。u 一切使人團結(jié)的是善和美，一切使人分裂的是惡一切使人團結(jié)的是善和美，一切使人分裂的是惡與與丑。丑。u 一個有良知而純潔的人，覺得人生是一件甜美一個有良知而純潔的人，覺得人生是一件甜美而快樂的事。而快樂的事。課堂練習(xí)課堂練習(xí)一、多音字組詞。一、多音字組詞。強強qin qin （ ）qin qin （ ）jin jin （ ）勉強勉強要強要強倔強倔強蒙蒙mn mn （ ）mn mn （ ）mn mn （ ）蒙騙蒙騙啟蒙啟蒙蒙古蒙古 二、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。二、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。 寧可寧可也也 與其與其不如不如 盡管盡管還是還是 1. 1.桑娜一家桑

26、娜一家_生活十分艱難，生活十分艱難，_決定決定 收養(yǎng)西蒙的孩子。收養(yǎng)西蒙的孩子。 2. 2.漁夫和妻子漁夫和妻子_自己多受些苦，自己多受些苦，_要要 把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。 3. 3.桑娜覺得桑娜覺得_看著西蒙的孩子活活餓死看著西蒙的孩子活活餓死， _ _自己多受些苦，把他們抱回來。自己多受些苦，把他們抱回來。盡管盡管還是還是寧可寧可也也與其與其不如不如 三、選出下列句中省略號的用法。三、選出下列句中省略號的用法。 A A. .表示說話斷斷續(xù)續(xù)表示說話斷斷續(xù)續(xù) B B. .表示省略遞增的次數(shù)表示省略遞增的次數(shù) C C. .表示語意的跳躍表示語意的跳躍 1. 1.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始始 終不終不 見丈夫回來。（見丈夫回來。（ ） 2. 2.“謝謝上帝，謝謝上帝，總算活著回來