語文：4.9《蘭亭集序》課件(魯人版必修三)

1、王羲之王羲之飄飄 如如 游游 云云嬌嬌 若若 驚驚 龍龍 學習目標學習目標 1.1.在疏通文意積累文言知識的基在疏通文意積累文言知識的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章內(nèi)容，體會作者在深礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章內(nèi)容，體會作者在深沉的感嘆中所蘊含的思想感情，理解沉的感嘆中所蘊含的思想感情，理解作者的生死觀。作者的生死觀。 2.2.體會本文情景交融，敘議結(jié)合的體會本文情景交融，敘議結(jié)合的寫作手法及行文的巧妙。寫作手法及行文的巧妙。 3.3.樹立正確積極的人生觀。樹立正確積極的人生觀。崇崇 山山 峻峻 嶺嶺茂茂 林林 修修 竹竹 注意下列紅體字的讀音：注意下列紅體字的讀音： 歲在歲在癸癸丑丑 會會 稽稽 禊禊事事 流流觴觴曲水

2、曲水 激激湍湍 形形骸骸 嗟悼嗟悼 彭彭殤殤 guKui jx shngtunhiji doshng事也事也茂林茂林修修竹竹況況修修短隨化短隨化絲竹管弦之絲竹管弦之盛盛俯察品類之俯察品類之盛盛所以所以游目騁懷游目騁懷所以所以興懷，其致一也興懷，其致一也足以足以極極視聽之娛視聽之娛夫人之相夫人之相與與重點實、虛詞重點實、虛詞古代的一種風俗古代的一種風俗高高長長熱鬧熱鬧繁多繁多用來用來的原因的原因動詞，窮盡動詞，窮盡交往交往或或取諸懷抱，取諸懷抱，悟悟言一室之內(nèi)言一室之內(nèi)映映帶帶左右左右況修短隨化，終況修短隨化，終期期于盡于盡固固知知一一死生為虛誕死生為虛誕齊齊彭殤為妄作彭殤為妄作后之視今，亦后之

3、視今，亦由由今之視昔今之視昔后之覽者，亦將有感后之覽者，亦將有感于斯于斯文文有的人；會面有的人；會面環(huán)繞環(huán)繞動詞，至，及動詞，至，及本來；動詞，看作一樣本來；動詞，看作一樣動詞，等同動詞，等同“猶猶”，如同，好像，如同，好像對；這對；這翻譯：固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作翻譯：固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 1. 1.古文觀止古文觀止中吳楚材的評價中吳楚材的評價“當時（東晉）當時（東晉）士大夫務清談，鮮實效，一死生而齊彭殤，無經(jīng)士大夫務清談，鮮實效，一死生而齊彭殤，無經(jīng)濟大略，故觸景興懷，俯仰若有余痛。然逸少曠濟大略，故觸景興懷，俯仰若有余痛。然逸少曠達人，

4、故（此文）于達人，故（此文）于蒼涼感嘆蒼涼感嘆之中，亦有之中，亦有無窮意無窮意趣趣?！闭埶伎迹耗男┒温錇檎埶伎迹耗男┒温錇椤吧n涼感嘆蒼涼感嘆”，哪些，哪些段落為段落為“無窮意趣無窮意趣”？ 2.2.作者的情感是怎樣變化的？試從每段中找作者的情感是怎樣變化的？試從每段中找出最能表現(xiàn)作者情感的字眼。出最能表現(xiàn)作者情感的字眼。樂痛悲“無窮意趣無窮意趣”為為1 1，2 2段段; ; “ 蒼涼感嘆蒼涼感嘆”為為3 3，4 4段。段。品讀課文，體會情感品讀課文，體會情感 合作探究，思考如下問題：合作探究，思考如下問題： 蘭亭聚會，俯仰之間，蘭亭聚會，俯仰之間，“樂樂”在何處？在何處？ 人們常說：人們常說：

5、“好花不常開，好景不常好花不常開，好景不常在在”，“天下沒有不散的筵席。天下沒有不散的筵席?！钡谌沃?，第三段中，作者表現(xiàn)了人生俯仰的哪些作者表現(xiàn)了人生俯仰的哪些“痛痛”？ 第四段中俯仰古今，議論中飽含感情。第四段中俯仰古今，議論中飽含感情。想一想作者想一想作者“悲悲”什么？什么？ “一死生為虛誕，一死生為虛誕，齊彭殤為妄作齊彭殤為妄作”表現(xiàn)了作者怎樣的生死觀？表現(xiàn)了作者怎樣的生死觀？兩兩種人生態(tài)度：一死生齊彭觴種人生態(tài)度：一死生齊彭觴 死生亦大矣死生亦大矣三三種不同心境：樂種不同心境：樂-痛痛-悲悲 一一篇奇文傳世：后之覽者，亦將有感于斯文篇奇文傳世：后之覽者，亦將有感于斯文四四種表達方式：

6、敘事種表達方式：敘事 寫景寫景 抒情抒情 議論議論再讀課文，思考人生再讀課文，思考人生 文章最后說文章最后說“后之覽者，亦將有感于斯文后之覽者，亦將有感于斯文?！?你作為你作為“后之覽者后之覽者”，讀了此文，有什么感觸？，讀了此文，有什么感觸？ 每人寫一句話，總結(jié)自己的感悟，一起交流。每人寫一句話，總結(jié)自己的感悟，一起交流。示例：我不能延長生命的長度，但可示例：我不能延長生命的長度，但可以拓展生命的寬度。以拓展生命的寬度。 因為短暫，人生中一切歡樂和因為短暫，人生中一切歡樂和 美好的東西更顯得珍貴。美好的東西更顯得珍貴。鞏固練習鞏固練習 下列句子中，有的寫景，有的敘事，有的抒下列句子中，有的寫

7、景，有的敘事，有的抒情，請分別指出。情，請分別指出。A A、崇山峻嶺，茂林修竹、崇山峻嶺，茂林修竹 （ ）B B、引以為流山曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之、引以為流山曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之 盛，一殤一詠，亦足以暢敘幽情。（盛，一殤一詠，亦足以暢敘幽情。（ ） C C、清流激湍，映帶左右、清流激湍，映帶左右 （ ） D D、情隨事遷，感慨系之、情隨事遷，感慨系之 （ ）E E、臨文嗟悼、臨文嗟悼（ ）寫景寫景敘事敘事寫景寫景抒情抒情抒情抒情與與“信可樂也信可樂也”中的中的“信信”相同的一句是：相同的一句是： A信言不美，美言不信信言不美，美言不信B言必信，行必果言必信，行必果C文信美矣文信美矣D世儒學者好信師而是古世儒學者好信師而是古C言語真實言語真實講信用講信用實在，的確實在，的確相信相信下列各句翻譯正確的一項是：下列各句翻譯正確的一項是： A向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。譯：面對著歡樂的事，頃刻之間就成為過去譯：面對著歡樂的事，頃刻之間就成為過去的事。的事。B固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。譯：本來就知道把死和生看作一樣是荒誕的，譯：本來就知道把死和生看作一樣是荒誕的，把長壽和短命看作一樣也是虛妄的。把長壽和短命看作一樣也是虛妄的。C夫人之相與，俯仰一世。夫人之相與，俯仰一