六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 7《養(yǎng)花》課件4 語(yǔ)文A版

1、 養(yǎng)花養(yǎng)花 老舍老舍老舍簡(jiǎn)介：老舍簡(jiǎn)介： 舒慶春，舒慶春，字舍予，中字舍予，中國(guó)現(xiàn)代國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、文學(xué)家、小說(shuō)家、文學(xué)家、戲劇家。戲劇家。老舍的一生，總老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文是在忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模勞動(dòng)模范范”，發(fā)表了大量影響后發(fā)表了大量影響后人的文學(xué)作品，獲得人的文學(xué)作品，獲得“人人民藝術(shù)家民藝術(shù)家”的稱號(hào)的稱號(hào)。養(yǎng)養(yǎng)花花一文是老舍先生一文是老舍先生19561956年給報(bào)刊寫的一篇散文。年給報(bào)刊寫的一篇散文。課后思考題： 先從字典里查到下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，看看該選字典中的先從字典里查到下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，看看該選字典中的哪一個(gè)解釋，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞

2、語(yǔ)的意思。哪一個(gè)解釋，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。 奇花異草 大雨傾盆 置之不理 三年五載 秉燭夜游 “如此循環(huán)如此循環(huán)”是什么意思？把課文中能具體說(shuō)明是什么意思？把課文中能具體說(shuō)明“如此循如此循環(huán)環(huán)”一個(gè)句子畫下來(lái)。一個(gè)句子畫下來(lái)。 作者從養(yǎng)花中體會(huì)到的樂(lè)趣有哪些？用課文中的具體事例作者從養(yǎng)花中體會(huì)到的樂(lè)趣有哪些？用課文中的具體事例說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。詞語(yǔ)理解： 奇花異草奇花異草 異：奇異，特別。奇花異草，奇異、特異：奇異，特別。奇花異草，奇異、特別的花草。別的花草。 大雨傾盆大雨傾盆 傾：使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面傾：使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西。大雨傾盆，雨像盆里的水倒下來(lái)一樣，形的東

3、西。大雨傾盆，雨像盆里的水倒下來(lái)一樣，形容雨非常大。容雨非常大。 置之不理置之不理 置：擱，放。置之不理，放在一邊，不置：擱，放。置之不理，放在一邊，不理不睬。理不睬。 三年五載三年五載 載：年。三年五載，三年五年。載：年。三年五載，三年五年。 秉燭夜游秉燭夜游 秉：拿著，握著。秉燭夜游，晚上舉著秉：拿著，握著。秉燭夜游，晚上舉著蠟燭游玩。蠟燭游玩?！叭绱搜h(huán)如此循環(huán)”是什么意思？把課文中能具體說(shuō)是什么意思？把課文中能具體說(shuō)明明“如此循環(huán)如此循環(huán)”一個(gè)句子畫下來(lái)。一個(gè)句子畫下來(lái)。 “如此循環(huán)如此循環(huán)”是說(shuō)按照這樣的規(guī)律交替重復(fù)。是說(shuō)按照這樣的規(guī)律交替重復(fù)。 課文中相對(duì)應(yīng)的句子是：課文中相對(duì)應(yīng)的

4、句子是：“我工作的時(shí)候，總是寫我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去?！?找出能概括本文中心的句子。找出能概括本文中心的句子。有喜有憂，有笑有淚，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。 思考：思考： 課文從三個(gè)方面寫了養(yǎng)花的樂(lè)趣，課文從三個(gè)方面寫了養(yǎng)花的樂(lè)趣，每一方面內(nèi)容各在課文中的哪一部分？每一方面內(nèi)容各在課文中的哪一部分？有喜有憂，有笑有淚（有喜有憂，有笑

5、有淚（5、6） 有花有果，有香有色有花有果，有香有色 （1、2） 既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) （3、4） 思考：中心句是從哪幾方面來(lái)說(shuō)養(yǎng)花的樂(lè)思考：中心句是從哪幾方面來(lái)說(shuō)養(yǎng)花的樂(lè)趣的？趣的？ 有喜有憂，有笑有淚有喜有憂，有笑有淚講的是對(duì)花的關(guān)心，情感體驗(yàn)講的是對(duì)花的關(guān)心，情感體驗(yàn) 有花有果，有香有色有花有果，有香有色 講的是勞動(dòng)成果講的是勞動(dòng)成果 既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 講的是養(yǎng)花的意義講的是養(yǎng)花的意義 課文分為幾大部分？課文分為幾大部分？ 每部分主要寫了什么？每部分主要寫了什么？ 課文共有幾個(gè)自然段？課文共有幾個(gè)自然段？ 每個(gè)自然段主要寫了什么？每個(gè)自然段主要寫了什么

6、？ 我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆](méi)有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生因?yàn)闆](méi)有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天要開(kāi)花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒(méi)有它們的滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 總起，養(yǎng)花的目的總起，養(yǎng)花的目的問(wèn)：作者為什么愛(ài)養(yǎng)花？問(wèn)：作者為什么愛(ài)養(yǎng)花？ 答：作者因愛(ài)花而養(yǎng)花答：作者因愛(ài)花而養(yǎng)花問(wèn)：你從問(wèn)：你從“只要開(kāi)花，我就高興

7、。只要開(kāi)花，我就高興?！弊x出了什么？讀出了什么？答：我知道作者把養(yǎng)花當(dāng)成了一種樂(lè)趣。答：我知道作者把養(yǎng)花當(dāng)成了一種樂(lè)趣。 花雖然多，但沒(méi)有奇花異草。珍貴的花草不花雖然多，但沒(méi)有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死是件難過(guò)易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死是件難過(guò)的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些我

8、還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。養(yǎng)什么花。養(yǎng)什么花。問(wèn)：自己會(huì)奮斗的花草指什么？問(wèn)：自己會(huì)奮斗的花草指什么？答：指生命力強(qiáng)，能在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)的花答：指生命力強(qiáng)，能在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)的花草。草。 不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干

9、，就別多澆水。有的喜干，就別多澆水。摸住門道，花草養(yǎng)活了，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開(kāi)花，多么有意思啊！不而且三年五載老活著、開(kāi)花，多么有意思啊！不是亂吹，這就是知識(shí)??！多得些知識(shí)，一定不是是亂吹，這就是知識(shí)??！多得些知識(shí)，一定不是壞事。壞事。（3）怎樣養(yǎng)花）怎樣養(yǎng)花問(wèn)：你從紅色部分讀出了作者怎樣的心情？問(wèn)：你從紅色部分讀出了作者怎樣的心情？答：我讀出了作者摸出養(yǎng)花之道之后的快樂(lè)。答：我讀出了作者摸出養(yǎng)花之道之后的快樂(lè)。 我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感

10、謝；我可得感謝它們。感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，我總是寫幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆我工作的時(shí)候，我總是寫幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。?/p>

11、二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？珊怪绷?。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀！是，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？4）付出勞動(dòng)）付出勞動(dòng)問(wèn)：怎樣理解紅色部分？問(wèn)：怎樣理解紅色部分？答：作者雖兩次提到答：作者雖兩次提到“腰酸腿疼，熱汗直流腰酸腿疼，熱汗直流”，但并不是在抱怨。作者愛(ài)花，愛(ài)養(yǎng)花，即，但并不是在抱怨。作者愛(ài)花，愛(ài)養(yǎng)花，即 使累得滿頭大汗，也樂(lè)在其中。使累得滿頭大汗，也樂(lè)在其中。問(wèn)：作者為什么說(shuō)得感謝它們問(wèn)：作者為什么說(shuō)得感謝它們?答：因?yàn)?/p>

12、作者在養(yǎng)花的過(guò)程中腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。答：因?yàn)樽髡咴陴B(yǎng)花的過(guò)程中腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。問(wèn)：怎樣理解本段最后一句話？問(wèn)：怎樣理解本段最后一句話？答：這是一個(gè)反問(wèn)句，表示肯定，強(qiáng)調(diào)了答：這是一個(gè)反問(wèn)句，表示肯定，強(qiáng)調(diào)了“我我”在養(yǎng)花勞動(dòng)中苦中有樂(lè)的感受。在養(yǎng)花勞動(dòng)中苦中有樂(lè)的感受。 送牛奶的同志進(jìn)門就夸送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香好香”！這使我們！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，全家都感到驕傲。趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道道曇花總在夜里開(kāi)放?；ǚ指?，一曇花總在夜里開(kāi)放

13、?；ǚ指?，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別歡人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。喜。（5）共享成果）共享成果問(wèn)：作者想通過(guò)這段表達(dá)什么？問(wèn)：作者想通過(guò)這段表達(dá)什么？答：側(cè)面描寫突出了養(yǎng)花的樂(lè)趣，表達(dá)了作答：側(cè)面描寫突出了養(yǎng)花的樂(lè)趣，表達(dá)了作者愛(ài)花之情、養(yǎng)花之樂(lè)。者愛(ài)花之情、養(yǎng)花之樂(lè)。 當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒(méi)到移入盆中的時(shí)候），三百棵菊秧還在地上（沒(méi)到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，下了暴雨，鄰家的

14、墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家?guī)滋於紱](méi)有笑容。一百多棵。全家?guī)滋於紱](méi)有笑容。 （6）也有憂愁）也有憂愁 問(wèn)：從問(wèn)：從“全家?guī)滋於紱](méi)有笑容全家?guī)滋於紱](méi)有笑容”可以看出什么？可以看出什么？答：可以看出全家愛(ài)花情之真切。答：可以看出全家愛(ài)花情之真切。 有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。 （7）養(yǎng)花其樂(lè)無(wú)窮）養(yǎng)花其樂(lè)無(wú)窮問(wèn)：你怎樣理解這句話？問(wèn)：你怎樣理解這句話？答：這句話采用了排比的句式，既寫?zhàn)B花的的心答：這句話采用了排比的句式，既寫?zhàn)B花的的心情，有寫?zhàn)B花的成果，直接道出養(yǎng)花的樂(lè)趣，是情，有寫?zhàn)B花的成果，直接道出養(yǎng)花的樂(lè)趣，是對(duì)全文的總結(jié)。對(duì)全文的總結(jié)。“喜喜”和和“憂憂”、“笑笑”和和“淚淚”、“花花”和和“果果”、“香香”和和“色色”既一既一一向?qū)τ芯o密相連，養(yǎng)花的樂(lè)趣一向?qū)τ芯o密相連，養(yǎng)花的樂(lè)趣耐人尋味，表耐人尋味，表現(xiàn)了作者高尚的養(yǎng)花情趣?，F(xiàn)了作者高尚的養(yǎng)花情趣。 課文是怎樣有條理地講述課文是怎樣有條理地