山東省泰安市寧陽二十四中2014屆九年級語文上學期第三次段考試題

1、山東省泰安市寧陽二十四中2014屆九年級上學期第三次段考語文試題（無答案） 新人教版（測試時間：90分鐘，滿分120分）第卷（選擇題，共50分）一、積累與運用（16分，每小題2分）1下列加點字注音全對的一組是（ ） A彷徨（páng） 枘鑿（ruì） 綽刀（cho） ?。╧è）盡職守B風騷（so） 佝僂（lu） 秘訣（jué） 鍥而不舍(qiè)C嬉戲（x） 恐嚇（hè） 作揖（zuò） 吹毛求疵(c)D污蔑（miè） 嗔怒（zhn） 襁褓（qiáng） 根深蒂固(dì)2、下列說法中錯誤的一項

2、是( )A孟子一書，相傳是孟子的弟子所作。孟子是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。B陳涉世家選自史記，整理司馬光是西漢時的史學家、文學家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢。C水滸中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的：晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西也是“義”。D中國人失掉自信力了嗎選自且介亭雜文。整理魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。 3、下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A班會課上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。B目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀

3、止。C聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。D日本首相小泉肆無忌憚地參拜靖國神社，激起了亞洲各國人民的極大憤慨。4、找出下面句子有語病的一項（ ）A我們應該從小培養(yǎng)誠實守信的美德。B廣泛的課外閱讀是提高我們語文水平的重要方法。C進入中學以后，他的成績始終一直在我們班名列前茅。D中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興。5、結合具體語境解釋下面句中加點的詞語,不正確的一項是( ) A俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝。（風流:杰出不凡。) B那十一個廂禁軍雨汗通流,都嘆氣吹噓。(吹噓:嘴里噓氣。)C我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。（拮據(jù):手頭緊,經(jīng)濟境況不好。) D不言而喻,在

4、創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：此處指這些明星是無法用語言來形容的。）6、請選出下列句子與原文一致的一項（ ）A、塞下秋來風景異，衡陽燕去無留意。B 風住沉香花已盡，日晚倦梳頭。C入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。D莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。 7、下面句中沒使用比喻的一項是( )A、一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。B撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。C海浪發(fā)出汨汨的聲音，像是誰在海底吐著氣。D把一種思想用文章的形式表達出來，就好像一塊生鐵經(jīng)過反復錘煉，結果成了熟鐵。8下列句子中標點符號使用沒有錯誤的一項是（ ）A我先看那后記，但是看完

5、第一面就翻不開了：書沒有切邊。B那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮著手帕喊著：“喂！菲利普”！C我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施?！盌他問我餓了沒有？這正中了我們的心事。二、閱讀（每題2分，共34分）（一）閱讀下列語段，回答9-13題范進不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關緊咬，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和眾鄰居都嚇了一跳。走出大門不多遠，一腳 在塘里， 起來，頭發(fā)都跌散了，兩

6、手黃泥， 一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好！”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！?9. 文中空缺處，依次應填的一組詞是（ ） A. 走、站、從頭到腳 B. 踹、掙、淋淋漓漓 C. 踏、跳、渾身上下 D.踩、爬、滴滴嗒嗒10. “噫!好!我中了!”三個句子，皆用了三個 嘆號，其作用是( ) A

7、、表現(xiàn)范進對幾十年來朝思暮想的中舉美夢突然來臨時大喜過望的心情。 B表現(xiàn)范進對中舉一事難以置信。 C表現(xiàn)范進一旦中舉后過分激動時一種無意識的自言自語。 D表現(xiàn)范進對中舉胸有成竹，所以才會很輕松的說： “噫!好!我中了!”11. 對文中加點詞句的分析不符合文意的一項是（ ） A. 看了一遍，又念一遍（信疑參半，如在夢中，又看又念，方才確信） B. 把兩手拍了一下，笑了一聲（喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常變態(tài)） C. 不由分說，就往門外飛跑（昏厥初醒，驚魂未定，奪門而出，喜傳捷報） D. 一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了（瘋走狂奔，不辨東西，狼狽不堪，丑態(tài)畢現(xiàn)） 12. 下面對文中刻畫人物的

8、方法和表達效果的說法，不正確的一項是（ ） A. 通過對范進動作、語言等描寫，嘲諷了那種如癡如狂追求功名的讀書人。 B. 通過對眾人動作、語言等描寫，反映了社會上各色人等趨炎附勢的心態(tài)。 C. 用正面和側面描寫相結合的方法，表達了改革不完善的科舉制度的愿望。 D. 用正面描寫和側面描寫相結合的方法，揭露了科舉制度對讀書人心靈的摧殘乃至對社會的毒化。 13、 選段中畫線的詞語“好了”的深層含義是（ ）A對自己考試成績感到比較滿意。B考試終于結束了，自己感到十分輕松。 C考試結果終于出來了，自己以后再也不必害怕胡屠夫了。D應試成功，自己終于能過上榮華富貴的日子了。（二）閱讀事物的正確答案不止一個中

9、的幾段文字，完成1417題。不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？ 某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！?認為“我不具備創(chuàng)造力”的人當中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一

10、閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。 由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。14.這幾段文字的論點是（ ）A富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力。B擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。C任何人都擁有創(chuàng)造力。D缺乏

11、創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力。15.這幾段文字沒有運用的論證方法是（ ）A舉例論證 B對比論證 C道理論證 D比喻論證16、下列材料中，不屬于事實論證的一項是（ ）A.他（古登貝爾）將原來毫不相關的兩種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新機械。 B.布歇爾發(fā)明了對戰(zhàn)型乒乓球游戲。C.某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)造工作的人與不從事此類工作的人為對象進行的調查研究。 D.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。17.創(chuàng)造力有哪些必需的要素？下列說法正確的一項是（ ）A經(jīng)常保持好奇心；探求新思路；產(chǎn)生小的靈感。B經(jīng)常保持好奇心；不滿足于一個答案；產(chǎn)生小的靈感。C不

12、斷積累知識；運用所得的知識；鍥而不舍地把它發(fā)展下去。D不斷積累知識；不滿足于一個答案；鍥而不舍地把它發(fā)展下去。（三）閱讀下面的文字，回答1821題。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎

13、曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?8下列各組詞句中加點字意思完全相同的一項是（ ）A 秦王使人謂安陵君日 太守謂誰B 秦王不悅 俟其欣悅，則又請焉C、 安陵君其許寡人 潭中魚可百許頭D、 愿終守之 愿借子殺之19.下列句子中表達反問語氣的一項是（ ）A.公亦嘗聞天子之怒乎B. 布衣之怒

14、，亦免冠徒跣，以頭搶地耳C. 雖千里不敢易也，豈直五百里哉D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。20給“秦王色撓，長跪而謝之”選擇恰當譯文。（ ）A秦王變了臉色，長跪著向唐雎表示感謝。B秦王變了臉色，長跪著向唐雎道歉。C秦王變了臉色，長時間跪著向唐雎道歉。D秦王的臉色表現(xiàn)屈服，長跪著向唐雎表示感謝。21.下列下面對選文的分析不正確的一項是（ ）A.選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。B.選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。C.選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點。D.

15、在這場矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然。（四）閱讀曹劌論戰(zhàn)，完成2225題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

16、既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?2.第段對曹劌語言、行動的描寫，表現(xiàn)了曹劌（     ）A.忠君報國的思想        B.勇于犧牲的決心C.急切取勝的心理       D.卓越的指揮才能23.對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）A.魯莊公在見曹劌之前對迎戰(zhàn)齊國已經(jīng)做好了充分的準備。B.曹劌主動參戰(zhàn)，為戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻。

17、C.魯國取勝的原因是，政治上取信于民，軍事上運用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。D.魯莊公聽取了曹劌的建議，并與他一起指揮戰(zhàn)斗。24.選文詳寫戰(zhàn)前、戰(zhàn)后論戰(zhàn)，略寫戰(zhàn)爭過程，這樣安排有什么作用？判斷錯誤的一項是（ ）A.突出戰(zhàn)爭前準備的重要性。B.強調戰(zhàn)爭取勝的原因。C.突出曹劌的深謀遠慮。D.強調戰(zhàn)爭過程很短。25.強大的齊國將攻打弱小的魯國，下面詩句可表現(xiàn)魯國當時岌岌可危形勢的一項是（     ）A.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行B.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風雨大作C.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾破陣子&#

18、183;為陳同甫賦壯詞以寄之）D.大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上）20132014學年度九年級 語 文 試 題第卷題號12345678910111213答案題號141516171819202122232425答案第卷（表述題，共70分）三、文言文閱讀靈公 好婦人而丈夫飾者。國人盡服之。公使吏禁之曰：“女子而男子飾者，裂其衣裳，斷其帶?！绷岩聰鄮?，相望而不止。晏子見 ，公問曰：“寡人使吏禁女子而男子飾者，裂斷其衣帶，相望而不止者，何也？”晏子對曰：“君使服之于內(nèi)，而禁之于外，猶懸牛首于門，而賣馬肉于內(nèi)也。公何以不使內(nèi)勿服，則外莫敢為也?！惫唬骸吧??！笔箖?nèi)勿服，逾月，而國人莫之服。注釋：

19、 靈公：指衛(wèi)靈公。丈夫飾：穿男子服裝。 盡服之：都跟著穿戴男子服飾。 相望：指（國人）紛紛埋怨責怪。 見：求見。1.解釋下列加點詞的含義。（4分）靈公好婦人而丈夫飾者（ ）公使吏禁之曰（ ）逾月（ ） 莫之服（ ） 2.翻譯下面的句子。（4分）(1)公何以不使內(nèi)勿服？ (2)逾月，而國莫之服。 3結合文章內(nèi)容說說“懸牛首于門而賣馬肉于內(nèi)也”在該國的具體表現(xiàn)：“懸牛首于門”指 ，“賣馬肉于內(nèi)”指 。（3分）4你從這則小故事中悟出了什么道理？ （3分） 四、閱讀下面的文字，回答31-35題。悠悠寸草心 日本一名牌大學畢業(yè)生應聘于一家大公司。 社長審視著他的臉，出乎意外地問：“你替父母洗過澡擦過身嗎

20、？” “從來沒有過?！鼻嗄旰芾蠈嵉鼗卮?。 “那么，你替父母捶過背嗎？” 青年想了想：“有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給了我10元錢?！?在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。 青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次。不過有一個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？” 這是社長的吩咐，因此青年一口答應。 青年雖大學畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭拼命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優(yōu)異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續(xù)幫傭供他上學。直至今日，母親還去做傭，青

21、年到家時母親還沒有回來。 母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來后，見兒子替她洗腳，感到很奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧?！庇谑乔嗄陮⒆约罕仨毺婺赣H洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒 子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學費和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。 第二天，青年如約去那家公司，對社長說：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很多的苦，你使我明白了在學校沒有學過的道理，謝謝社長。如果不是你，我還從來沒有握過母

22、親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了?！?社長點了點頭，說：“你明天到公司上班吧?！?. 文章第段從記敘的順序看應屬于 ，有何作用？2.青年在替母親洗腳時發(fā)現(xiàn)了什么？（請用原文語句回答）這說明了什么？ 3.大公司選聘職員，社長為什么希望大學生一定要為父母擦一次身？ 4.題目“悠悠寸草心”對表達文章中心思想有什么作用？ 五、作文（40分） 生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。 請以“生活需要_”為題，寫一篇文章。 要求：（1）、在題目橫線上可填上適當?shù)脑~語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。(2)除詩歌、戲劇外，文體不限，字數(shù)不少于600字。 (3)文中不要出現(xiàn)真實校名、人名。20132014學年度九年級學業(yè)水平測試語 文 試 題答案及評分標準一、選擇（每題2分，共50分）題號12345678910111213答案ABDCDCCABACCD題號141516171819202122232425答案CDCCBCBBDAD