在語文教學(xué)中如何將思政教育融入其中-教育文檔

1、WORD格式在語文教學(xué)中如何將思政教育融入其中引言語文教學(xué)是高校思想整治教育工作的重要組成部分， 這主要是由語文課程自身的特點決定的。 自古至今， 我國就有文以載道的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)， 文道合一是語文教學(xué)的原則， 也是因為語文課程對高校學(xué)生有較強的吸引力。 在科技日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會， 很多高校都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的技能， 而忽視其思想政治道德的培養(yǎng)，這樣導(dǎo)致大學(xué)生的人文政治修養(yǎng)相對較低，鑒于這種形勢，本文簡單談?wù)勅绾卧谡Z文教學(xué)中將思想政治教育融入其中， 以期為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。一、從教材中挖掘思想政治教育因素首先，在語文教學(xué)課堂中，教師在教授學(xué)生語文知識、培養(yǎng)學(xué)生語文能力的過程

2、中可以充分挖掘出語文教材內(nèi)容中含有的思想政治教育因素， 實現(xiàn)二者的完美融合。 教師可以為學(xué)生精心挑選優(yōu)美的文章， 讓學(xué)生充分感受中華歷史文化的豐富多彩， 并適時引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容的過程中， 仔細(xì)品味其中蘊含的思想政治教育因素， 促使學(xué)生學(xué)會全方位思考， 從不同角度欣賞一篇美文，并理解其中的社會意義， 達(dá)到共同提高語文學(xué)習(xí)能力與思想政治素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在高漲的語文學(xué)習(xí)熱情影響下，同時受到思想政治教育因素的熏陶 1 。最后，被選入語文教材中的課文多數(shù)屬于文質(zhì)兼美的優(yōu)秀課專業(yè)資料整理文，其是傳承我國古代傳統(tǒng)經(jīng)典文化的重要載體， 有些是贊美勇敢、堅強的道德品格的；有些是弘揚偉大的愛國主義精神

3、的，但更多的還是表達(dá)積極向上、奮斗不息的思想道德情感的。比如：在學(xué)習(xí)歐陽修的文章時， 可以向?qū)W生介紹其生平事跡， 讓學(xué)生了解他四歲喪父、因家境貧寒，母親沒有錢供他讀書。于是就用蘆葦稈在沙地上寫畫， 教他寫字。 同時還教他誦讀許多古人寫的好文章 3 。到他年齡稍長，家中已經(jīng)沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時讀不完還進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食地致力于讀書，才獲得了較高的文學(xué)造詣。學(xué)生在聽完這些之后，肯定會明白勤奮、專注對讀書的重要性，進(jìn)而理解“窮且不墜青云之志”的深刻含義， 養(yǎng)成刻苦、簡樸的思想道德品質(zhì)。教材中蘊含的深刻道理通過教師深入淺出地講解， 可以凈化學(xué)生的心靈，隨之內(nèi)化成

4、日常行為習(xí)慣。二、在寫作訓(xùn)練中滲透思想政治教育寫作訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一， 同時也是學(xué)生表達(dá)思想感情的主要途徑。 教師在為學(xué)生布置寫作題目、 指導(dǎo)評論其寫作水平時，可以滲透思想政治教育因素。比如：可以為學(xué)生布置和思想政治教育相關(guān)的寫作題目：如思想的力量、 政治的魅力等，以此提高其思想認(rèn)識，進(jìn)而學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提高了，相應(yīng)的社會認(rèn)識能力也會提高 4 。其次，也可以通過鼓勵學(xué)生嘗試著寫讀書筆記、 影評等各種形式的寫作， 這樣便于教師及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地就實施思想政治教育引導(dǎo)，將寫作訓(xùn)練與其思想政治素養(yǎng)的提高有機(jī)結(jié)合在一起，讓語文作文的寫作成為教師和學(xué)生進(jìn)行思想溝通交流的平臺，

5、 作文指導(dǎo)教育和思想政治教育相得益彰。其次，從語文寫作角度本身而言， 寫作的過程實際上就是學(xué)生運用所學(xué)的文學(xué)知識、 寫作技巧表達(dá)自己內(nèi)心思想、 情感的過程。雖然有些學(xué)生不太習(xí)慣以這樣的方式主動地去表達(dá)自己， 但是在教師的硬性要求下， 他們會慢慢打開禁閉的內(nèi)心世界， 通過寫作，學(xué)生慢慢地學(xué)會了深入思考，同時，教師在學(xué)生寫作過程中，可以合理引導(dǎo)其樹立積極健康的思想， 這是對學(xué)生實施思想政治道德教育的良好機(jī)會 5 。比如：可以建議學(xué)生用有思想、新穎并且富有想象力的作文題目， 讓他們充分展開想象力， 與此同時，可以引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中關(guān)注社會、關(guān)注生活，進(jìn)而對其生活圈子中的人或者事作出正確的道德評價。

6、學(xué)生都是有思想、有朝氣的人，從其心理特點看，他們是希望和別人進(jìn)行友好交流的，而通過寫作這一途徑，學(xué)生找到了一個宣泄思想、表達(dá)個人意愿的機(jī)會，在不斷思考、不斷表達(dá)自我的過程中，他們提高了分辨是非的能力， 慢慢形成了正確的世界觀、 價值觀與人生觀。最后，在高校學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的過程中， 通常會設(shè)置有應(yīng)用文學(xué)習(xí)部分， 其中還包括調(diào)查報告的內(nèi)容， 這部分內(nèi)容非常具有針對性。 由于大學(xué)生畢業(yè)之后走向社會， 總要經(jīng)歷一個從學(xué)生身份向社會公民身份轉(zhuǎn)變的過程， 而調(diào)查報告的書寫有利于大學(xué)生去認(rèn)識社會，進(jìn)而為以后更好地適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。所以，每逢假期到來， 語文教師讓學(xué)生寫一份調(diào)查報告， 以讓學(xué)生親自到社會生活

7、中去調(diào)查、去體驗，在這個調(diào)查報告的寫作過程中，學(xué)生不知不覺地就接受了國情、社會政治、思想等各方面的教育。三、在語文課外活動中融合思想政治教育各式各樣的語文課外活動是對語文課堂教學(xué)的有效補充， 同時也是實施思想政治教育的主要渠道。 其不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能拓展學(xué)生的視野。教師在日常授課之余，可以組織學(xué)生開展詩歌朗誦、 成語猜謎， 以及演講比賽等趣味性強的語文活動，豐富學(xué)生的語文知識，提升其素養(yǎng)，無形中也激發(fā)了他們積極向上的情感因子。 比如：開展古典詩歌朗誦比賽這種課外活動，不但讓學(xué)生掌握了簡單的朗讀技巧， 同時也讓學(xué)生感受到中華五千年文明留下的璀璨文化成果， 進(jìn)而激發(fā)其內(nèi)在的愛國之

8、情 6 。其次，在開展語文課外活動時，注意要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引起學(xué)生的情趣，讓學(xué)生充分參與其中進(jìn)行討論。學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況千差萬別， 對活動中遇到的問題看法也常常會有所不同，作為一名語文教師，要尊重學(xué)生的個性化觀點，并鼓勵他們敢于說出自己獨特的看法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生展開激烈的討論，在討論的過程中加深對問題的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)真理。最后，在課外閱讀活動中提高學(xué)生的思想道德品格。優(yōu)秀的文學(xué)作品是時代精神、情感的產(chǎn)物，學(xué)生通過閱讀文詞優(yōu)美、思想深刻的文章， 可以從中感受到文學(xué)作品中不同人物鮮明的性格特點、人生價值取向以及理想抱負(fù)等7 。通過課外閱讀不但增長了見識，豐富了情感，同時還深化了個人對生

9、活意義的認(rèn)識，對生命價值的認(rèn)識等等，真正地領(lǐng)悟到了人生智慧，塑造了性情品格。比如，學(xué)生通過閱讀海倫?凱勒假如給我三天光明，可以從內(nèi)心深處由衷地敬佩其自強不息、堅強勇敢的精神， 進(jìn)而內(nèi)化成自己的所思所行。海倫?凱勒作為一名盲聾啞女士，她在沙利文老師的幫助下，不僅學(xué)會了英語、法語、德語等語言，同時還成為一名聞名全球的教育家、 慈善家以及社會活動家。 由于她杰出的個人成就，她被美國時代周刊雜志評為美國十大英雄偶像之一，并獲得了“總統(tǒng)自由勛章”榮譽。四、要充分發(fā)揮語文教師的模范作用語文課堂教學(xué)活動屬于師生雙方互動的活動，在語文課堂中，教師本人優(yōu)美的儀態(tài)、行為舉止等，在某種程度上可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教師本人高尚的品德、優(yōu)雅的外表對學(xué)生而言就好似一種召喚， 一道無聲而有力的力量， 學(xué)生思想道德的培養(yǎng)， 優(yōu)秀品格的形成， 很大一部分來源于教師的言傳身教。這就要求語文老師在教好學(xué)生學(xué)習(xí)的同時， 還必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。 教師通過個人良好的邏輯性、 教學(xué)語言的條理清晰化，配之以靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、 勇敢的開拓進(jìn)取意識