一年級(jí)下語(yǔ)文教案-烏鴉喝水-人教版

1、1919、烏鴉喝水綜合課1 1、會(huì)認(rèn) 9 9 個(gè)生字，掌握相應(yīng)的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě) 6 6 個(gè)生字。2 2、通過(guò)自己動(dòng) 手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝水的過(guò)程。3 3、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。4 4、懂得遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋，利用現(xiàn)有的條件解決問(wèn)題。1 1、會(huì)認(rèn) 9 9 個(gè)生字，掌握相應(yīng)的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě) 6 6 個(gè)生字。2 2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝水的過(guò)程，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。想象烏鴉還可以用什么方法喝到水以及 喝”和渴”的區(qū)分。讀中感悟、以實(shí)踐促理解字詞卡片、烏鴉圖片、實(shí)驗(yàn)用的瓶子、水等 兩課時(shí)第一課時(shí)、由圖片和故事導(dǎo)入新課1 1、出示烏鴉圖片。這是什么？板書(shū)：烏鴉有認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字的好辦法嗎？2 2、你聽(tīng)過(guò)

2、或看過(guò)哪些關(guān)于烏鴉的故事？在你的心目中，烏鴉是一只怎樣的鳥(niǎo)?3 3、板書(shū)：烏鴉喝水，誰(shuí)認(rèn)識(shí) 喝”字？能用動(dòng)作 表示出來(lái)嗎？4 4、想讀讀這個(gè)故事嗎？、初讀課文：自讀，小組合作讀1 1、 自己讀課文，認(rèn)識(shí)生字。2 2、指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。提示：渴”與喝”可以通過(guò)編兒歌的方式區(qū)別。、檢查：游戲鞏固字詞，讀通課文檢查：1 1、出示生字卡片。2 2、誰(shuí)能用生字組更多的詞語(yǔ)，上來(lái)教大家。3 3、 在小組學(xué)習(xí)中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些識(shí)字的巧辦法？提示：編謎語(yǔ)、順口溜、想偏旁、加減筆畫(huà)等。4 4、 會(huì)讀課文了嗎？誰(shuí)愿意讀？、邊讀邊思，了解課文內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題 從課文中知道了什么呢？1 1、 誰(shuí)把第一自然段讀給大

3、家聽(tīng)？看看插圖，你知道烏鴉為什么喝不到水嗎？是哪句話告訴我們的？把它勾出來(lái)。怎么辦呢”說(shuō)明什么？2 2、 誰(shuí)把第二自然段讀給大家聽(tīng)？烏鴉的辦法是怎樣想出來(lái)的？為什么見(jiàn)到小石子就能想出辦法？ 幾顆小石子”行嗎？石塊”行嗎？ 3 3、誰(shuí)把第三自然段讀給大家聽(tīng)？、烏鴉想了個(gè)什么辦法呢？是哪句話告訴我們的？把它 勾出來(lái) 、結(jié)果怎樣？請(qǐng)小朋友一起讀出來(lái)。4 4、你還有什么不明白的地方嗎?、動(dòng)手樂(lè)園我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小烏鴉，試試看，能不能喝到水。要求：一邊實(shí)驗(yàn)，一邊仔細(xì)觀察，還要小聲的說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)什么了（六）、說(shuō)說(shuō)想想讀讀，理解重點(diǎn)段落和詞語(yǔ) 1 1、實(shí)驗(yàn)時(shí)，你們是怎樣做的？看到了什么？你認(rèn)為烏鴉能喝到水嗎?2

4、2、出示課文第三段。、你體會(huì)最深的是哪些詞語(yǔ)？ 一邊讀一邊強(qiáng)調(diào)。、擦掉一個(gè)一個(gè)” 漸漸”去掉這兩個(gè)詞, ,可以嗎？為什么? ?、誰(shuí)能用動(dòng)作表示 漸漸”的意思？漸漸可以換成什么詞?、出示句子： 瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來(lái)了。漸漸 、深入思考，幫小烏鴉再想辦法1、 這是一只怎樣的小烏鴉？你想怎樣把它夸？2、 老師要考考小朋友，看誰(shuí)能比小烏鴉聰明。如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，又該 怎么辦呢？小組討論，看看能想出多少種辦法。、教學(xué)效果測(cè)評(píng)點(diǎn)撥：如果有，烏鴉就；如果遇見(jiàn)，烏鴉就1、 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。2、 自由輕聲讀，分清 喝”和渴”，不認(rèn)識(shí)的字向別人請(qǐng)教。再試著加快速度， 看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。仇）、

5、拓展性學(xué)習(xí)小聲讀一讀短文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人。再評(píng)一評(píng)烏鴉喝水的辦法好不好， 讀了 以后你想了什么。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)與新課導(dǎo)入1、 做動(dòng)作表示詞語(yǔ)意思： 喝”、渴”、漸漸”，拿出瓶子、小石子、指指腦袋表示辦法”等。2、 拿出自己做的烏鴉頭飾，同桌說(shuō)說(shuō)烏鴉長(zhǎng)得什么樣？他為什么喝不到瓶子里 的水？、表演：人人變作烏鴉，逐句體會(huì)1、 這個(gè)故事有趣嗎？想表演一下嗎？2、 匯報(bào)表演，相機(jī)指導(dǎo)：、烏鴉口渴了，心里怎樣想？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說(shuō)什么話？該怎樣讀好這一句？、找到水時(shí)心里怎樣想？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說(shuō)什么話？、為什么渴不著水？心情怎樣？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說(shuō)什么話？、烏鴉渴不著水，心里

6、怎樣想？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說(shuō)什么話？、烏鴉的辦法是怎樣想出來(lái)的？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說(shuō)什么話？、烏鴉是怎么做的？、烏鴉是怎么喝著水的？這時(shí)，它的心情怎樣？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說(shuō)什么話？、讀讀背背：誰(shuí)讀得好，誰(shuí)背得快1、 表演得真好。把課文連起來(lái)讀讀，看看讀得怎么樣。2、 請(qǐng)自認(rèn)為讀得好的小朋友站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。3、 小烏鴉現(xiàn)在遇到一道難題：怎樣才能把這個(gè)故事很快地背下來(lái)？同桌商量一 下。4、 背給同桌聽(tīng)。、寫(xiě)字1、 今天會(huì)哪幾個(gè)字？它們是什么結(jié)構(gòu)的字。2、 誰(shuí)當(dāng)小老師，教教這些字怎樣記？3、 提示容易錯(cuò)的地方。4、 這些字怎樣寫(xiě)才好看？5、 希望老師教一教哪個(gè)字？示范：找、可6、 巡視、指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)端正、寫(xiě)字漂亮的學(xué)生。、教學(xué)效果測(cè)評(píng)輕聲讀音節(jié)，看看連成什么詞，再寫(xiě)下來(lái)。、拓展學(xué)習(xí)輕聲讀故事，想想小雞遇到了什么困難。想想小河周?chē)赡苡惺裁?/p>