六年級下冊《凡卡》課件

1、 15.凡卡義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文六年級下冊 小說小說凡卡凡卡的作者是俄國的作者是俄國著名作家安東著名作家安東巴甫洛維奇巴甫洛維奇契訶契訶夫夫(1860-1904)。他出身于小商。他出身于小商人家庭，做過店員，也當過醫(yī)生。人家庭，做過店員，也當過醫(yī)生。契訶夫生活在十九世紀末期，正契訶夫生活在十九世紀末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的時代。是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的時代。 契訶夫的作品契訶夫的作品凡卡凡卡寫于寫于1886年，反映了沙皇尼古拉三世年，反映了沙皇尼古拉三世時，強征暴斂使無數(shù)農(nóng)民破產(chǎn)，時，強征暴斂使無數(shù)農(nóng)民破產(chǎn)，被迫流入城市謀生，深受剝削，被迫流入城市謀生，深受剝削，連兒童也

2、不能幸免的社會現(xiàn)實連兒童也不能幸免的社會現(xiàn)實。15. 凡卡凡卡l契訶夫的短篇小說以其高度簡潔的契訶夫的短篇小說以其高度簡潔的抒情藝術和文短意長的幽默筆法，抒情藝術和文短意長的幽默筆法，在俄國文學史乃至世界文學史上占在俄國文學史乃至世界文學史上占據(jù)著無可替代的地位，被譯成一百據(jù)著無可替代的地位，被譯成一百多種文字出版，至今暢銷不衰。契多種文字出版，至今暢銷不衰。契訶夫的短篇小說是在我國影響最大訶夫的短篇小說是在我國影響最大的外國文學作品之一，魯迅、趙景的外國文學作品之一，魯迅、趙景深、鄭振鐸等許多文學大家都曾翻深、鄭振鐸等許多文學大家都曾翻譯過他的作品。譯過他的作品。其主要作品有：短其主要作品有

3、：短篇小說篇小說苦悶苦悶變色龍變色龍?zhí)字刑字腥巳舜桌醮桌醯?，中篇小說等，中篇小說草原草原跳來跳去的女人跳來跳去的女人掛在脖子上掛在脖子上的安娜的安娜六號病房六號病房一個女人一個女人的天地的天地等，戲劇等，戲劇海鷗海鷗萬尼萬尼亞舅舅亞舅舅三姐妹三姐妹櫻桃園櫻桃園等。等。 介紹介紹凡卡凡卡的寫作背景的寫作背景凡卡凡卡寫于寫于1886年，它反映了沙皇尼年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫進入古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫進入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免，契訶夫家的小雜貨店里有也不能幸免，契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學徒，就常常受到他父親的

4、虐待，兩個小學徒，就常常受到他父親的虐待，他自小了解學徒生活，也同情小學徒的他自小了解學徒生活，也同情小學徒的不幸遭遇。所以這篇小說寫得真實感人，不幸遭遇。所以這篇小說寫得真實感人，也讓我們從中看到了舊俄時代勞動人民也讓我們從中看到了舊俄時代勞動人民的悲慘生活。契訶夫在父親的雜貨店里，的悲慘生活。契訶夫在父親的雜貨店里，目睹了父親對小學徒的虐待，十分同情目睹了父親對小學徒的虐待，十分同情小學徒的命運。小學徒的命運。 掃除閱讀障礙掃除閱讀障礙生字詞：生字詞： 饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、

5、逗笑、竄過、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、耷拉、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零孤零零詞語的理解：詞語的理解：l慈悲：慈善和憐憫。慈悲：慈善和憐憫。l指望：一心期待，期盼。指望：一心期待，期盼。l別墅：在市郊或風景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。別墅：在市郊或風景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。課文指供那些老爺們享樂的住宅。課文指供那些老爺們享樂的住宅。l禱告：教徒或迷信的人向天、向神求助。禱告：教徒或迷信的人向天、向神求助。l抽噎：抽吸鼻子、低聲哭泣的樣子。抽噎：抽吸鼻子、低聲哭泣的樣子。l梆子：打更的響器，空心

6、，用竹子或木頭制成。梆子：打更的響器，空心，用竹子或木頭制成。l氈靴：用羊毛壓成的靴子。氈靴：用羊毛壓成的靴子。l照應：課文指照料、照顧的意思。照應：課文指照料、照顧的意思。l盧布：俄國貨幣單位名。盧布：俄國貨幣單位名。1 1盧布等于盧布等于100100戈比。戈比。l鼻煙：煙草制品之一，由鼻孔吸入的粉末狀的煙。鼻煙：煙草制品之一，由鼻孔吸入的粉末狀的煙。 讀到時_，我感到_難過難過憤怒憤怒疑惑疑惑1. 1.問候爺爺，表明思念。問候爺爺，表明思念。2. 2.痛苦的學徒生活痛苦的學徒生活。3. 3.乞求回家，介紹莫斯科見聞。乞求回家，介紹莫斯科見聞。4. 4.哀求爺爺、問候朋友。哀求爺爺、問候朋友

7、。 重點學習：重點學習：痛苦的學徒生活痛苦的學徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打 非非挨餓挨餓一點兒面包、稀粥一點兒面包、稀粥 人人挨凍挨凍睡在過道里、沒有鞋睡在過道里、沒有鞋 生生沒法睡沒法睡一一就就 活活學習文中寫信的內(nèi)容：學習文中寫信的內(nèi)容：（文（文3、8、10、11、12、15自然段）自然段）討論：討論：凡卡在信中講這幾件凡卡在信中講這幾件事，說明他是個怎樣的孩子？事，說明他是個怎樣的孩子？學習文中回憶的部分學習文中回憶的部分 （4、5、6、13、14節(jié)）節(jié)） 思考討論：思考討論：凡卡在寫凡卡在寫信的同時還插進去回憶內(nèi)信的同時還插進去回憶內(nèi)容？作者這么寫的目的是容？作者

8、這么寫的目的是什么？什么？ 爺爺守夜爺爺守夜 與痛苦的學徒生活對比與痛苦的學徒生活對比 鄉(xiāng)村雪夜鄉(xiāng)村雪夜和爺爺砍圣誕樹和爺爺砍圣誕樹 以歡樂反襯凡卡的凄苦以歡樂反襯凡卡的凄苦學習文章最后一部分：學習文章最后一部分：1.1.凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？2.2.凡卡自己知道寄信的結果嗎？如果你凡卡自己知道寄信的結果嗎？如果你在場，你準備怎么幫他？在場，你準備怎么幫他？理解本文的表達特點l1 1、兩段回憶是本文的、兩段回憶是本文的插敘插敘，這兩段聯(lián)想對凡卡的學徒生這兩段聯(lián)想對凡卡的學徒生活起了活起了對比、反襯對比、反襯的作用。的作用。l2 2、文章的、文章的細節(jié)描寫細

9、節(jié)描寫也很突也很突出，這樣使人仿佛看見了當出，這樣使人仿佛看見了當時的情景，這給人留下了鮮時的情景，這給人留下了鮮明的印象，深刻感人。明的印象，深刻感人。 昨天晚上我挨了一頓打，因昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚敏~嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚?，

10、他們打發(fā)我上酒店去打酒，我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我手撈起個家伙就打我 。 “親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！”在鞋匠的家里，他忍受著在鞋匠的家里，他忍受著_ ， 忍受著忍受著_ ，忍受著，忍受著_. 但他僅僅只有九歲。熱鬧的莫斯科，但他僅僅只有九歲。熱鬧的莫斯科，有那么多人，但有那么多人，但_；繁華繁華的莫斯科，有那么多東西，但的莫斯科，有那么多東西，但_。在這在這_ 的圣誕的圣誕節(jié)前夜，我聽見，他傷心的嘆了口節(jié)前夜，我聽見，他傷心的嘆了口氣。我知道，他想氣。我知道，他想_ ！可是能嗎，即使能回到鄉(xiāng)下，他的可是能嗎，即使能回到鄉(xiāng)下，他的命運依然命