小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)全能訓(xùn)練

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)全能訓(xùn)練1. 默讀下面文段，完成練習(xí)。沒(méi)錯(cuò)，她是一個(gè)從蛋殼里孵出來(lái)的奶奶，毫無(wú)疑問(wèn)！她沒(méi)有穿連褲襪，凍得直發(fā)抖，乂開(kāi)始打噴嚏了。埃利業(yè)斯驚得目瞪口呆，眼球差一點(diǎn)兒掉到紙箱里面。他預(yù)感到，他遇到了一件非凡的事情，一件概率只有白萬(wàn)分之一的事情。他得到了一個(gè)奶奶！她或許不是鉛球冠軍，也不是面頰帶有刺宵的奶奶，但卻是屆丁他的，只屆丁他的奶奶！一股得意之情驀然升起，因?yàn)檫@一切都是他自己的功勞：是他找到了黃殼蛋，是他自己到泥潭里把它取了出來(lái)，并把它帶回了家，而且一直只有他自己在照顧它（選自蛋殼里出來(lái)的奶奶）（1）默讀文段，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的詞語(yǔ)，然后回答問(wèn)題。 先猜猜

2、下列生字的讀音，再查字典驗(yàn)證。1. 噴嚏”的嚏”的讀音是。2. 驀然”的驀”的讀音是。 先猜猜下列詞語(yǔ)的意思，再查字典或詞典驗(yàn)證。1. 埃利業(yè)斯驚得目瞪口呆,眼球差一點(diǎn)兒掉到紙箱里面。目瞪口呆”的意思是2. 一股得意之情驀然升起。驀然”的意思是（2）根據(jù)文段的內(nèi)容回答問(wèn)題。 乙件非凡的事情”在文中指（）。（填序號(hào)）A. 埃利業(yè)斯得到了一個(gè)奶奶B. 埃利業(yè)斯發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黃殼蛋 埃利業(yè)斯為什么會(huì)有一股得意之情？請(qǐng)把文中相關(guān)的句子畫(huà)上橫線2. 閱讀下文，回答問(wèn)題春天的雨淅瀝，淅瀝春天的雨在夜晚降落，在黎明停息。春天的雨是鼓槌兒：叮咚，叮咚！敲響了平靜的小池，聲音是那樣婉轉(zhuǎn)、動(dòng)聽(tīng)。春天的雨是顏料：染綠了

3、小草和樹(shù)葉兒，抹紅了野花和山果。春天的雨是催眠曲小朋友們剛從夢(mèng)中醒來(lái)，乂走進(jìn)另一個(gè)甜甜的夢(mèng)里。(1) 選文一共有自然段。(2) 找出文中表示聲音的詞語(yǔ)。(3) 短文中說(shuō)春天的雨是>和<(4) 請(qǐng)你寫(xiě)一句話來(lái)贊美春天的雨。3. 閱讀下文，回答問(wèn)題秋風(fēng)秋風(fēng)好像一支巨大的畫(huà)筆。它把天空涂得藍(lán)藍(lán)的，把稻田染成一片金黃色，把高粱畫(huà)成正在燃燒的火炬，把柿子畫(huà)成一盞盞小紅燈，還把柳葉兒描繪得像蕩秋千的頑皮小孩字。你看，那些蕩秋千的樹(shù)葉，隨風(fēng)搖擺著，然后，輕飄飄地?fù)湎虼蟮亍?1) 這篇短文有句。(2) 寫(xiě)的是的景色。(3) 文中描寫(xiě)了>>>>些景色。(4) 文中把秋風(fēng)”比作

4、。4. 閱讀下文，回答問(wèn)題收集陽(yáng)光我是午后在田野里閑逛時(shí)遇到那個(gè)小男孩的。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。他單薄的衣衫被風(fēng)吹得鼓鼓的，像是一張小帆。他在做什么呢？按照你的常識(shí)，農(nóng)村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里玩。見(jiàn)我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來(lái)，用小手捂住瓶口。瓶子里空無(wú)一物，他壞笑著說(shuō)：我要把太陽(yáng)裝進(jìn)去?！比缓?，他一手捂住瓶子，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠(yuǎn)了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。幾天后，我在朋友那里遇見(jiàn)了小男孩，他邀請(qǐng)我去他家做客。光線灰暗的屋里、小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒者水、演示他所學(xué)到的飛流直下三千尺”。躺在床

5、上的老人、是他的奶奶。我注意到床頭的盛(ch<ngsh<ng)滿活水的罐頭瓶子里插著一大把雛菊之類的野花，散發(fā)著一種濃濃的原野氣息。還有那個(gè)敞口的玻璃瓶子一一小男孩在野外拿的那一個(gè)。老人基(ddde的是老年偏癱，長(zhǎng)年不能起床?？墒轻t(yī)生說(shuō)多曬太陽(yáng)對(duì)身體有好處。他就在每天太陽(yáng)最蠹、陽(yáng)光最多的時(shí)候，將陽(yáng)光盡可能多地收進(jìn)瓶子、然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說(shuō)著.仿佛自己實(shí)踐了一項(xiàng)世界上最偉大的發(fā)明。真的，說(shuō)也奇怪，雖然陰暗的房間里有長(zhǎng)年臥床的病人，可并沒(méi)有衰敗、腐爛的氣味。相反，還有些許明快的調(diào)子?；蛟S是因?yàn)槟瞧坑眯氖占瘉?lái)的陽(yáng)光吧。聽(tīng)朋友說(shuō)，小男孩的母親患有癡呆，父親外巾打工，他和一個(gè)長(zhǎng)

6、(chngzhlg)他兩歲的姐姐操持著這個(gè)搖搖欲墜的家。可小男孩還是有那么響亮的笑聲和那么美好純食的愿望一一收集陽(yáng)光。(1) 請(qǐng)選擇文中劃線字的正確讀音。St(ch(ngsh<ng)滿卷(dade)的是氐(ch血gzhg)他兩歲的姐姐(2) 讀句子，完成練習(xí)他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。 他這么做是想A. 捉螞蚱和蜻蜓B.裝活澈的溪水C.收集最燦爛的陽(yáng)光 他為什么要這么做呢？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。(3) 讀文中句，找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。小男孩此時(shí)可能在想(4) 在你眼中，小男孩是個(gè)怎樣的人呢？讀畫(huà)線句，完成練習(xí)。從句中，可以看出他是個(gè)的孩子；從句中，可以看出他是個(gè)的孩

7、子；從句中，可以看出他是個(gè)的孩子。5. 閱讀下文，回答問(wèn)題最后一片樹(shù)葉秋風(fēng)緊了。樹(shù)上只亶zhIzh亂(shngch(ng)下了最后一片樹(shù)葉。一只(zhizh$鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，停在枝頭上。它聽(tīng)到樹(shù)葉正在嘆息，就問(wèn)：你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒?！睒?shù)葉說(shuō)：你很快樂(lè)，我可不快樂(lè)了，我快要死了?！兵B(niǎo)兒笑了你應(yīng)該快樂(lè)才對(duì)呀你知道那些已經(jīng)落在地上的樹(shù)葉在哪里嗎樹(shù)葉說(shuō)：不是掉在地上爛掉了嗎？”但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏Jz血gc血g)進(jìn)了樹(shù)媽媽的身子里?！兵B(niǎo)兒望著樹(shù)葉說(shuō)，它們?cè)谀抢锏戎?，等到春天一?lái)，就會(huì)再長(zhǎng)(zh酒gch<ng)出來(lái)，變成一片片乂新乂綠的葉子?！笔菃針?shù)葉聽(tīng)得出了神。鳥(niǎo)兒笑著

8、說(shuō)：是的，它們只不過(guò)是藏起來(lái)了，躲過(guò)冬天罷了！”啊，一場(chǎng)多么有趣的捉迷藏游戲呀！樹(shù)葉聽(tīng)了，變得像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)了。這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，那最后一片樹(shù)葉輕輕地飛下來(lái)，看上去就像在跳舞。(1) 給文中劃線的字選擇正確的讀音。只(zhIzhJ8J(shngch<ng)下一JL(zhizh)藏(z<ngc她)進(jìn)M(zhgch<ng)出來(lái)(2) 給文中橫線處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。鳥(niǎo)兒笑了你應(yīng)該快樂(lè)才對(duì)呀你知道那些已經(jīng)落在地上的樹(shù)葉在哪里嗎是嗎樹(shù)葉聽(tīng)得出了神。(3) 它聽(tīng)到樹(shù)葉正在嘆息”，它”是指;樹(shù)葉嘆息”是因?yàn)椤?4) 樹(shù)葉聽(tīng)了，變得像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)了。”找出文中體現(xiàn)樹(shù)葉快樂(lè)的句子。(5)

9、這篇文章主要寫(xiě)了和問(wèn)的對(duì)話。(6) 讀了這篇短文后，你想對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么？6. 讀兒歌，回答問(wèn)題。家藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家(1) 下列詞語(yǔ)的韻母都是鼻韻母的是()。(2) 它們的家在哪里？根據(jù)兒歌，連一連。小島藍(lán)天MJL咐種子小河白云泥土(3) 我們是祖國(guó)的，祖國(guó)就是我們的o7. 閱讀下面的文段，然后完成練習(xí)。這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” 男孩說(shuō)：沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！贝?寧說(shuō)：二定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蹦莻€(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，不敢講。列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：多好

10、的灰雀呀、可惜再也飛不回來(lái)了?！蹦泻⒖纯戳袑?，說(shuō)：會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！绷袑巻?wèn)：會(huì)飛回來(lái)？” 定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，乂看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。 歹U寧看,看,男孩：乂看,看,灰雀：微笑著說(shuō)：你好！灰雀：昨天你至U哪兒去了？”當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，已經(jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。(1) 在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(填序號(hào))A.因?yàn)锽.但C.果然(2) 品讀文中畫(huà)橫線的四個(gè)句子，想一想：列寧和小男孩在對(duì)話時(shí)，他們心里想的是什么？(填序號(hào))第句：男孩在想0第句：歹0寧在想0第句：

11、男孩在想0第句：歹0寧在想0A. 我明天就把灰雀送回來(lái)B. 我不能說(shuō)我把灰雀捉走了C. 男孩已經(jīng)把灰雀送回來(lái)了，我不能問(wèn)男孩，那樣會(huì)傷害他的自尊心D. 灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔(dān)心與惋惜感染男孩，讓他主動(dòng)送回灰雀(3) 讀文中畫(huà)線的句子，想一想，男孩為什么會(huì)低著頭”？(4) 為什么說(shuō)男孩是誠(chéng)實(shí)的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。8. 閱讀下文，回答問(wèn)題蛙聲十里出山泉有一次，大作家老舍先生給國(guó)畫(huà)大師齊白石出了這樣一句詩(shī)：蛙聲十里出山泉?！彼ＭR白石根據(jù)這句詩(shī)畫(huà)出一幅畫(huà)來(lái)。在一般人看來(lái)，這句詩(shī)是個(gè)很難畫(huà)的題目。因?yàn)樵谝环?huà)上，既要表現(xiàn)出蛙聲，乂要表現(xiàn)出十里山泉的景象；不僅要有聲響效果，而且要有空間的距離。究

12、竟怎樣才能畫(huà)出這樣的畫(huà)呢？老舍先生豈(q)不是在難為這位老畫(huà)家嗎？然而經(jīng)過(guò)幾天的構(gòu)思，齊白石竟按照老舍出的題目把畫(huà)完成了。當(dāng)這幅畫(huà)展現(xiàn)在老舍先生面前的時(shí)候，老舍一邊欣賞著畫(huà)面，一邊連連稱贊。從此，這幅畫(huà)就成為齊白石繪畫(huà)中的一張名作了。這幅畫(huà)究竟是如何描繪這一句詩(shī)的呢？我們只要欣賞一下畫(huà)面就知道了：畫(huà)面上，畫(huà)有長(zhǎng)滿宵苔的亂石山。一道活泉自亂石山中飛流而下，幾只活靈活現(xiàn)的小蝌蚪順著活活的泉水，搖擺著小尾巴被沖了下來(lái)，使人感到好像親眼看到一般，這是一幅多么美妙的圖畫(huà)?。‘?huà)面上雖然沒(méi)有畫(huà)宵蛙，但是這些小蝌蚪卻給人以暗示，使人感到，在山泉的深處仿佛聽(tīng)到了一片朗朗的蛙聲。當(dāng)我們看著飛流的泉水，就會(huì)聯(lián)想到十

13、里之外的優(yōu)美景色蛙聲伴著泉水的聲音,仿佛奏著迷人、動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。這幅畫(huà)以形寫(xiě)神，通過(guò)蝌蚪和泉水讓觀者體會(huì)到無(wú)法聽(tīng)到的水聲和蛙聲。此外，這幅畫(huà)還能讓人產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想，看畫(huà)的人雖身在畫(huà)前，思路卻早已在十里山泉之外了。難怪老舍先生看到這幅畫(huà)時(shí)，連聲稱贊齊白石老先生構(gòu)思巧妙呢！(1) 聯(lián)系上下文，解釋文中畫(huà)線詞語(yǔ)。活靈活現(xiàn)：。(2) 作家老舍給國(guó)畫(huà)大師齊白石先生出的畫(huà)題是：。(3) 老舍先生為什么稱贊齊白石老先生的畫(huà)構(gòu)思巧妙？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4) 判斷下面的說(shuō)法是否正確。 齊白石先生根據(jù)老舍先生出的畫(huà)題完成了一幅構(gòu)思巧妙的名畫(huà)。 齊白石先生努力作畫(huà)，終于畫(huà)出了亂石山和活靈活現(xiàn)的小蝌蚪。 老舍先生是個(gè)了不

14、起的作家，他出的題目把齊白石先生都難住了。(5) 如果讓你畫(huà)這幅畫(huà)，你會(huì)畫(huà)些什么呢？(不能與文中一樣)9. 讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露(lulU)出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨(gUg五朵兒，看起來(lái)飽(張脹)得馬上要破裂似(sh1s)的。(1) 選擇文中正確的字或讀音。露(lulU)出花骨(gug五朵兒飽(張脹)得似(sh1s)的(2) 找出短文中的比喻句。這句話把比作。(3) 照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)挨挨擠擠>(4) 課文寫(xiě)白荷花時(shí)，用上了有的有的有的”句式

15、，請(qǐng)你也試著用這個(gè)句式造一個(gè)句子吧！，同學(xué)們有的，有的，有的。10. 閱讀下文，回答問(wèn)題海濱小城(節(jié)選) 海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿載著銀光閃閃的魚(yú)，還有宵色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。 小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有核樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多業(yè)熱帶樹(shù)木。初夏，核樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。 小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像

16、一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。 小城的街道也美。除了瀝宵的大路,都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分十凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。 這座海濱小城真是乂美麗乂整潔。(1) 選文的中心句：。(2) 圍繞中心，短文重點(diǎn)描寫(xiě)了海濱小城的、(3) 選文是按照的結(jié)構(gòu)來(lái)描寫(xiě)海濱小城的，選文第自然段是按的結(jié)構(gòu)來(lái)具體描寫(xiě)沙灘的。A.總分B.分總C.總分總11. 閱讀短文，回答問(wèn)題。藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云。山谷里有一條小溪，活活的溪水緩緩地流著。不遠(yuǎn)處，有一片綠色的竹林，竹林邊開(kāi)放看一朵朵粉紅色的野

17、花。這里的空氣多么新鮮，這里的風(fēng)景多么美麗！這是什么地方？這是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。(1) 短文共有話。第一句寫(xiě)的是，第二句寫(xiě)的是,第三句寫(xiě)的是0(2) 找出表小顏色的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。(3) 請(qǐng)摘抄短文中感嘆句。(4) 請(qǐng)摘抄短文中反問(wèn)句。(5) 這段話主要寫(xiě)：。(6) 填上合適的詞語(yǔ)。的天空的空氣一白云的野花的竹林一竹林的風(fēng)景的家鄉(xiāng)一小溪(7)在短文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。慢慢地漂亮12. 閱讀下文，回答問(wèn)題2030年的一天【英國(guó)】米歇爾麥肯納2030年5月10日星期五天氣：暴雨8點(diǎn)：起床。穿上我的抗輻射服，并放上除臭劑，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有新鮮空氣可以自由地獲取了。9點(diǎn)：坐上宇宙飛船，到太空里的特殊

18、學(xué)校去。這樣，我們就不會(huì)受溫室效應(yīng)的煎熬。10點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)室研究20世紀(jì)人類與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)1980年至2000年，地球的環(huán)境急劇惡化。盡管一些國(guó)家的政府做出努力，推行無(wú)鉛汽油，以保護(hù)臭氧層，但是不少國(guó)家似乎不大關(guān)心環(huán)境。12點(diǎn)：一顆流星擊中物理實(shí)驗(yàn)室，我們不得不早早放學(xué)了。我乘上飛船來(lái)到香腸和油煎土豆片食品店。這家食品店原先叫做魚(yú)和油煎土豆片食品店，由丁污染的加重，現(xiàn)在要想在水中找到魚(yú)，簡(jiǎn)直比找金礦還難。15點(diǎn)：下起了暴雨。我不得不趕緊找個(gè)地方躲雨。也許你會(huì)問(wèn)：這雨怎么啦？唉，是酸雨，假如不快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)，你就會(huì)遭殃。18點(diǎn)：打開(kāi)電視看新聞和天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)：貝爾法斯特地區(qū)將有大暴雨

19、。一股颶風(fēng)正向倫敦襲來(lái)，中部及北愛(ài)爾蘭將有酸雨。”22點(diǎn)：上床睡覺(jué)。夢(mèng)見(jiàn)這個(gè)世界是綠色的，可愛(ài)的。(1) 寫(xiě)出句子中劃線詞語(yǔ)的反義詞。 坐上宇宙飛船，到太空里的特殊學(xué)校去。 不少國(guó)家似乎不大關(guān)心環(huán)境。 由于污染的加重,現(xiàn)在要想在水中我到魚(yú),簡(jiǎn)直比找金礦還難。、(2) 這則日記的寫(xiě)作順序是()(3) 日記中講到的環(huán)境惡化的情況有()(4) 作者寫(xiě)這則日記的目的是什么？下面比較合理的說(shuō)法是()(5) 我們能為保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)具體寫(xiě)出我們可以做的一件事。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題后來(lái)，齊宣王死了，他的兒子齊渭王繼承了王位。齊渭王也愛(ài)聽(tīng)吹竽，但是他不喜歡聽(tīng)大家一起吹，改成一個(gè)挨一個(gè)地

20、吹給他聽(tīng)。聽(tīng)到這個(gè)消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。(1) 齊宣王和齊渭王的喜好(相同不同)。(2) 這個(gè)消息”的具體內(nèi)容是指()A. 樂(lè)隊(duì)的人挨個(gè)給齊渭王吹竽。B. 齊宣王死了。C. 齊渭王繼承了王位。(3) ”一字形象地寫(xiě)出了南郭先生狼狽的樣子。(4) 這個(gè)故事告訴了我們什么樣的道理？14. 課文片段，完成練習(xí)。有的人騎在人民頭上：呵，我多偉大！”有的人俯下身丁給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。(1) 一個(gè)騎”字，()(2) 呵，我多偉大！”這一句()(3) 俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的含義是()(4) 下列詩(shī)句各表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神？ 俯下身子

21、給人民當(dāng)牛馬。 情愿作野草，等著地下的火燒。15. 閱讀下文，回答問(wèn)題去年的樹(shù)(節(jié)選)鳥(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ盒」媚?。?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”小女孩回答說(shuō)火柴已經(jīng)用光了可是火柴點(diǎn)燃的火還在這盞燈里亮著鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒乂盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。(1) 給文中第3自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。小女孩回答說(shuō)柴已經(jīng)用光了可是火柴點(diǎn)燃的火還在這盞燈里亮著(2) 理解文中兩處看”字的意思。 第一次看”，是在鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終丁找到好朋友時(shí)，鳥(niǎo)兒仿佛在說(shuō)：_ 第二次看”，是在鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言

22、，仿佛在說(shuō)：''!”(3) 你喜歡故事中的鳥(niǎo)兒和樹(shù)嗎？你有什么話想對(duì)它們說(shuō)？我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：''。”我想對(duì)樹(shù)說(shuō)：''?！?6. 閱讀選段，完成練習(xí)。很快，它乂慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到了起，然后就地打了二個(gè)滾兒。業(yè)猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎住的背上了。立刻，它的身子長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地也去了(1) 標(biāo)出選段中描寫(xiě)刺猬動(dòng)作的詞語(yǔ)。(2) 用上描寫(xiě)刺猬動(dòng)作的詞語(yǔ)，按照先、再、接著、然后、最后”的順序，以刺猬的口吻描述片段敘述

23、的事情經(jīng)過(guò)。17. 閱讀下文，回答問(wèn)題苦練一一貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像$鳴震撼大地。這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去，乂滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊道：來(lái)人呀！來(lái)人呀！”什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。樓上是誰(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著漏下的水，答道：塵面住的是德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半。要不要我去關(guān)照他，不要讓水滴

24、下來(lái)呢？”不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧?！甭每洼p步走上樓去，透過(guò)門縫，看見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，乂繼續(xù)彈下去。啊！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了。他感嘆道：真努力呀！怪不得他能成為偉大的音樂(lè)家！”(1) 滴在旅客臉上的水是()(2) 文章寫(xiě)的是彈琴。()(3) 旅客輕步走上樓，是因?yàn)?)(4) 文中抑制不住自己的情感”用弋替最恰當(dāng)。()(5) 他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊道：來(lái)人呀！

25、來(lái)人呀！這句話朗讀時(shí)應(yīng)用的語(yǔ)氣。()(6) 聯(lián)系上下文，理解句子。 他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，乂繼續(xù)彈下去。”從這句話中，可以看出貝多芬是個(gè)怎樣的人？ 從文章的描寫(xiě)中，你還覺(jué)得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？(7) 你看到貝多芬這么努力練琴，你想對(duì)他說(shuō)些什么？(8) 你還知道哪些名人勤學(xué)苦練的事？請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)。18. 閱讀，完成練習(xí)周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的地毯”，同傣族人民一起跳舞。(1) 這一段共句話。(2) 找出第1句表示顏色的詞。(3) 找出第2句中表

26、示周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)。19. 閱讀短文，完成練習(xí)。我家的金魚(yú)我家養(yǎng)了許多金魚(yú)，有圓頭的，有大眼的，也有金色尾巴的。顏色有不少,有紅色、白色、黑色，也有白色和金色相問(wèn)的，很好看。(1) 短文共有句話，第句寫(xiě)了金魚(yú)的顏色。(2) 金魚(yú)的顏色有哪些？(3) 金魚(yú)有哪些樣子的？(4) 學(xué)著短文，用幾句話寫(xiě)一種你喜歡的小動(dòng)物。20. 閱讀下文，回答問(wèn)題當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。丁是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們

27、站墻角的。雨一來(lái)，他們便放假了。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍?duì)誰(shuí)揚(yáng)起手臂來(lái)，他們有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。(1) 文中說(shuō)花在綠草上跳舞、狂歡”，這符合實(shí)際嗎？為什么？(不超過(guò)10個(gè)字)(2) 地下的學(xué)?！焙x是什么？(不超過(guò)15個(gè)字)(3) 為什么說(shuō)雨一來(lái)，它們便放假了”？(4) 對(duì)下列例句運(yùn)用的修辭方法分析正確的一項(xiàng)是()例句：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。21. 閱讀下文，回答問(wèn)題克菜諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。他

28、乂說(shuō)：我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：我也等著你！”可我心里卻在想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。”(1) 下面的解釋中是文中瞟”的意思的是。斜著眼睛看集中視線看睜大眼睛看(2) 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞朋友。悲哀憤怒(3) 用劃線的詞語(yǔ)不是而是”寫(xiě)一句話。(4) 我”和克萊諦都說(shuō)在外面等著對(duì)方，倆人想的卻不一樣，我”想的是在外邊等著克萊諦，克萊諦想的是在外面等著我-。22. 閱讀下文，回答問(wèn)題誰(shuí)的本領(lǐng)大(節(jié)選) 有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來(lái)了一個(gè)孩子。太陽(yáng)說(shuō)：誰(shuí)能脫下那孩子的外衣，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！?風(fēng)說(shuō)：那還不容易！”說(shuō)著就呼

29、呼”地吹起來(lái)，誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊 太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：看我的吧?！闭f(shuō)著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。那孩子覺(jué)得熱極了，就把外衣脫了下來(lái)。 第二天，風(fēng)和太陽(yáng)乂碰到了一起。太陽(yáng)得意地對(duì)風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”風(fēng)看見(jiàn)河里來(lái)了一條船，就說(shuō)：誰(shuí)能讓那條船走得快些，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！?太陽(yáng)說(shuō)：這有什么難的！"丁是，它乂發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船?？墒?，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，哪兒還有力氣搖船呢！ 這時(shí)，風(fēng)呼呼”地吹了起來(lái)。起風(fēng)啦”船夫高興地喊快掛帆吧”只見(jiàn)風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。 太陽(yáng)驚訝地說(shuō)：風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”(1) 下面的詞語(yǔ)中，和強(qiáng)烈”意思相反的詞語(yǔ)是()(2

30、) 文中橫線處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是()起風(fēng)啦”船夫高興地喊快掛帆吧”(3) 與那還不容易！”意思相同的一項(xiàng)是()(4) 風(fēng)和太陽(yáng)共比了本領(lǐng)。()(5) 對(duì)丁短文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(6) 小朋友們，你們知道風(fēng)和太陽(yáng)還有什么本領(lǐng)嗎？快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)它們各自的本領(lǐng)吧！至少各寫(xiě)一項(xiàng)。23. 閱讀理解。親愛(ài)的爸爸，”露西寫(xiě)道，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷活。”(1) 本段共寫(xiě)了句話。(2) 讀了這段話你感受到了什么？24. 課外閱讀。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的桑甚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖

31、的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蝶蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我丁是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，乂酸乂甜，色味都比桑甚要好得遠(yuǎn)。魯迅白草園和三味書(shū)屋(1) 這段描寫(xiě)語(yǔ)言生動(dòng)，作者用、來(lái)描寫(xiě)菜畦和桑甚，用、形

32、容黃蜂和叫天子，這是分別從和兩個(gè)方面生動(dòng)而形象的描寫(xiě)白草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂(lè)的兒童生活樂(lè)趣。(2) 說(shuō)說(shuō)下面兩句話中劃線的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？ 肥胖的黃蜂化(停)在菜花上。 輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄土飛)向云霄里去了。(3) 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！币痪溥\(yùn)用了的修辭手法寫(xiě)白草園的o這里指0(4) 這段景物描寫(xiě)由整體到局部的過(guò)渡句,請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。(5) 作者寫(xiě)這一段文字的目的是什么？25. 下面是昆蟲(chóng)記中的三個(gè)片段，請(qǐng)借助關(guān)鍵句概括段意。(一) 一只腰肢纖細(xì)、身材玲瓏的小蟲(chóng)子，腹部分成兩節(jié)，下面大，上面小，中間好像是用一根細(xì)線連起來(lái)，黑色的肚皮上面圍著一根

33、紅絲腰帶一一這就是赤條蜂。(二) 從外表看，螢好像是純潔而善良的?？墒鞘聦?shí)上，它卻是一個(gè)兇猛無(wú)比的食肉動(dòng)物。通常，它主要俘虜蝸牛。這一點(diǎn)，人們都知道。但是人們卻不知道螢稀奇古怪的捕食方法。我也是第一次看到這么獨(dú)特的捕食方法。(三) 螳螂真是一位建筑奇才。在產(chǎn)卵的同時(shí)，它用自己排泄出來(lái)的泡沫制造出軟得像糖一樣的包被物來(lái)保護(hù)卵。同時(shí)，它還能制造出遮蓋用的薄片和幼蟲(chóng)通行的小道。而做這一切工作的時(shí)候，螳螂只是站在巢的跟腳處，一動(dòng)不動(dòng)地就建起了一座了不起的建筑。它那粗壯而有力的大腿，在整個(gè)建造過(guò)程中，竟然沒(méi)有用武之地。因?yàn)樗羞@些復(fù)雜的工作，完全是尾部的小攪拌機(jī)”完成的。26. 閱讀下文，回答問(wèn)題紅領(lǐng)巾真好活晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳；一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛?；畛浚种姓l(shuí)最活躍？是機(jī)靈的小鳥(niǎo)，撲撲棱棱，飛來(lái)飛去；捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗?；畛浚种姓l(shuí)最早？是紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢。嶄新的木片上寫(xiě)著不許打鳥(niǎo)！小鳥(niǎo)在樹(shù)頭高唱：紅領(lǐng)巾，真好！”(1) 短文有自然段。(2) 紅領(lǐng)巾”指