三年級(jí)科學(xué)上冊全冊教案(湘教版)【DOC范文整理】

1、三年級(jí)科學(xué)上冊全冊教案（湘教版）單元走進(jìn)科學(xué)校園尋“寶”教學(xué)目的：科學(xué)探究目標(biāo)：模仿科學(xué)家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程的快樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué) 的興趣?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀學(xué)習(xí)和實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究和科學(xué)學(xué) 習(xí)有初步了解。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)爾文的探究方法來開展自己的尋寶活 動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：紙和筆、一個(gè)小盒子教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)導(dǎo)入一、學(xué)習(xí)卷首語，介紹指南車，我們從校園開始走進(jìn)科 學(xué)。二、介紹科學(xué)家達(dá)爾文。教學(xué)新一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1、4頁的內(nèi)容。二、達(dá)爾文是怎樣尋寶的，誰能給大家說說？

2、認(rèn)真觀察一了解記錄一采集標(biāo)本整理資料一分析研究三、學(xué)習(xí)達(dá)爾文進(jìn)行尋“寶”游戲。介紹游戲要求。查看尋寶清單。開始校園尋寶，用紙和筆記下尋寶時(shí)的發(fā)現(xiàn)?！鞍賹毾洹笔占瘜氊悺Ｋ?、流尋“寶”發(fā)現(xiàn)。I拓展延伸一、教師檢查“百寶箱”。二、總結(jié)全課。布置學(xué)生保留“百寶箱”，下節(jié)課帶來繼續(xù)研究。板書設(shè)計(jì)：校園尋“寶”了解科學(xué)家：達(dá)爾尋“寶”游戲教學(xué)后記：觀察“寶貝”教學(xué)目的：科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)習(xí)并模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察，能用語言或簡單的文 字、圖畫記錄被觀察物的特征，同時(shí)提出問題并試著作出初 步的假設(shè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在觀察與思考活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì) 科學(xué)課的濃厚興趣?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：觀察、認(rèn)

3、識(shí)一些自然物的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察并了解觀察物的特征教學(xué)難點(diǎn)：能抓住被觀察物體的外部特征教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、前一課找到的“寶貝”、記錄單教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：I教學(xué)導(dǎo)入一、展示找到的寶貝二、你們?yōu)槭裁从X得它是寶貝呢？它有什么特別嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的特別之處的？你們很不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了那么多。I教學(xué)新一、只有細(xì)心觀察的人才會(huì)有收獲，我們這節(jié)課就帶大家學(xué)習(xí)達(dá)爾文觀察寶貝。板書：觀察寶貝二、學(xué)習(xí)討論達(dá)爾文的觀察方法觀察的基本過程：觀察、記錄、提出問題觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗三、觀察寶貝如果每組選一樣你們最感興趣的寶貝觀察，你們選哪一 樣？打算用什么方法去觀察這個(gè)寶貝？匯報(bào)

4、交流，教師指導(dǎo)完善，明確小組成員的分工與合作。學(xué)生觀察寶貝，教師巡視指導(dǎo)。討論交流。小組成員整理好桌上的“寶貝”，填寫記錄單。分組說說你們的寶貝的特點(diǎn)及運(yùn)用的觀察方法。對(duì)于你們的寶貝，有些什么問題，有什么解釋嗎？小結(jié)：哪個(gè)寶貝最有價(jià)值？I拓展延伸一、活動(dòng)：認(rèn)領(lǐng)寶貝觀察一顆寶貝石頭2、上交石頭3、認(rèn)領(lǐng)寶貝4、小結(jié)二、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)：觀察“寶貝”觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗順口溜：眼耳鼻舌手人人身上有幫我認(rèn)東西是我好朋友教學(xué)后記：整理“百寶箱”教學(xué)目的：科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)事物的共同特征，對(duì)它們進(jìn)行簡單分類或排序，并能敘述自己分類的理由，懂得給事物分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。能簡單處理收集到的研究

5、材料。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能獨(dú)立觀察和思考，能樂于和其他同學(xué)合作。善待被尋來的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的觀念。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解什么是分類，分類有什么好處，了解分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“在事物的各種特征中找共同特征”，以 共同特征為基礎(chǔ)進(jìn)行簡單分類。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)事物的共同特征對(duì)它們進(jìn)行簡單的分類或排序教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒或瓶子作標(biāo)本容器、標(biāo)簽紙、膠水、真標(biāo)本教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：I教學(xué)導(dǎo)入學(xué)生拿出“百寶箱”，引導(dǎo)學(xué)生模仿達(dá)爾文的做法，整 理自己的“百寶箱”。I教學(xué)新一、給“寶貝”分類學(xué)生檢查“百寶箱”，想出自己的分類方法。小組交流分類方法，全班匯報(bào)討論。說說自己分類的理由

6、，說出分類的標(biāo)準(zhǔn)。教師小結(jié)活動(dòng)情況，強(qiáng)調(diào)分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。二、制作標(biāo)本科學(xué)家為了長期研究“寶貝”把它們制成標(biāo)本，我們也來試試。老師出示石頭標(biāo)本或樹葉標(biāo)本，激起學(xué)生的制作熱情。介紹標(biāo)本的制作方法。分小組制作標(biāo)本，教師指導(dǎo)。I拓展延伸一、標(biāo)本展覽，成果交流。二、 “走進(jìn)科學(xué)”單元評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)：整理“百寶箱”一、給“寶貝”分類二、制作標(biāo)本教學(xué)后記：第二單元身邊的動(dòng)植物身邊的植物教學(xué)目的：科學(xué)探究目標(biāo)：在觀察活動(dòng)中，能夠調(diào)動(dòng)各種感官識(shí)別常見植物，描述 常見植物的特征，會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同植物進(jìn)行簡單的分 類和比較。能做一份植物的觀察記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在具體的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用多種感官多角度觀察

7、植物，激 發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。想了解與植物有關(guān)的事情?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能說出周圍常見植物的名字。知道植物的特征，包括顔色、氣味、外形等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別常見植物，描述常見植物的特征教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同植物進(jìn)行簡單的分類和比較教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄表、放大鏡、植物卡片、各種奇異植物的資料教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：課時(shí)I教學(xué)導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們知道地球上有多少種植物？那你知 道咱們校園里有多少種植物嗎？I教學(xué)新一、認(rèn)識(shí)周圍的植物誰能說說我們周圍有哪些植物？向同學(xué)們介紹它的名字及其特征?？唇滩幕顒?dòng)圖例，讓學(xué)生了解可以通過手摸、鼻聞、眼 看來掌握植物特征，認(rèn)識(shí)植物。提出課外觀察的任

8、務(wù)及注意事項(xiàng)，并填寫好觀察記錄 表。分小組進(jìn)行課外觀察活動(dòng)，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)，檢查觀察記錄表的記載情況。教師小結(jié)。I拓展延伸繼續(xù)了解認(rèn)識(shí)本地的一些植物。第二課時(shí)I教學(xué)導(dǎo)入介紹我國明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍。李時(shí)珍認(rèn)識(shí)了上千種植物，在本草綱目里還給植物 進(jìn)行了分類。I教學(xué)新一、給身邊的植物分類請同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，試著給下面這些植物分類， 將同一類植物做上相同的記號(hào)。與同學(xué)們交流自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類學(xué)生匯報(bào)，教師記錄。教師小結(jié)。二、有趣的植物學(xué)生了解書中介紹的四種有趣的植物。學(xué)生展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。教師補(bǔ)充、小結(jié)。I拓展延伸課后繼續(xù)

9、搜集了解植物的有關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)：身邊的植物一、認(rèn)識(shí)周圍的植物二、明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍三、有趣的植物教學(xué)后記：常見的動(dòng)物教學(xué)目的：科學(xué)探究目標(biāo)：在觀察活動(dòng)中能運(yùn)用各種感官識(shí)別常見動(dòng)物，觀察描述 常見動(dòng)物的特征，會(huì)依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同動(dòng)物進(jìn)行簡單的比 較和分類。能觀察記錄。能夠完成簡單的實(shí)驗(yàn)條件下的定性觀察。知道進(jìn)行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在具體的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用多種感官多角度觀察植物，激 發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。促進(jìn)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的形成?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能說出更多常見動(dòng)物的名稱，在對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類的過 程中體會(huì)動(dòng)物分類的標(biāo)準(zhǔn)；初步意識(shí)到要抓住動(dòng)物的

10、典型特 征來認(rèn)識(shí)動(dòng)物。在對(duì)動(dòng)物進(jìn)行特征描述的過程中增加對(duì)動(dòng)物的了解。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別常見動(dòng)物，觀察描述常見動(dòng)物的特征教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同動(dòng)物進(jìn)行簡單的比較和分類；知 道進(jìn)行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄表、放大鏡、動(dòng)物卡片、相關(guān)動(dòng)物的資料 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：課時(shí)I教學(xué)導(dǎo)入自然界中動(dòng)物的種類很多，大約有150萬種。2、我們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？I教學(xué)新一、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物分小組交流自己知道的動(dòng)物名字及其特征。學(xué)生匯報(bào)。把你知道的常見動(dòng)物填寫在書上記錄表中合適的位置。 分小組討論交流自己的填寫理由。教師小結(jié)。二、猜動(dòng)物想一想，怎樣才能讓別人很快就能猜到結(jié)果？用語言描述

11、一種動(dòng)物的特征，讓其他同學(xué)猜一猜，這是 什么動(dòng)物？合作游戲。教師準(zhǔn)備動(dòng)物卡片。出示后請兩個(gè)同學(xué)為一 組一個(gè)說特征一個(gè)猜動(dòng)物名稱合作游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一 組猜的動(dòng)物多。I拓展延伸指南車信箱公告：征集有關(guān)動(dòng)物的謎語。第二課時(shí)I教學(xué)導(dǎo)入猜謎語活動(dòng)。I教學(xué)新研究一種常見動(dòng)物的特性請每一小組選擇一種合適的動(dòng)物進(jìn)行研究，并確定好研 究的題目。小組交流確定研究選題。學(xué)生匯報(bào)，教師對(duì)選題的確定進(jìn)行指導(dǎo)。分小組進(jìn)行研究，并把研究結(jié)果寫下來。學(xué)生匯報(bào)，互相交流。教師小結(jié)。I拓展延伸出示指南車信箱，學(xué)生探討：蚯蚓會(huì)唱歌，這是真的嗎? 古人的這種結(jié)論可信嗎？板書設(shè)計(jì)：常見的動(dòng)物一、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物二、猜動(dòng)物三、研究一

12、種常見動(dòng)物的特性教學(xué)后記：第三單元土壤本地的土壤教學(xué)目的：科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)習(xí)采集土樣。能夠采用不同的方法觀察土壤。能夠用自己設(shè)計(jì)的方式分離土壤里的物質(zhì)，并填寫實(shí)驗(yàn) 記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)觀察土壤的樂趣。意識(shí)到保護(hù)土壤要從小事做起，能將研究后的土壤及其 中的動(dòng)植物放回原處。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道土壤的概念。知道本地土壤的組成。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)：了解土壤的成分教學(xué)準(zhǔn)備：小鐵鏟、塑料袋、標(biāo)簽、筆、記錄紙、托盤、報(bào)紙、篩 子、水、燒杯、玻璃棒教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：課時(shí)教學(xué)導(dǎo)入提問：有誰知道土壤是什么嗎？理解土壤的概念教學(xué)新一、認(rèn)識(shí)土壤哪些地方有土壤呢？土壤和植物、動(dòng)物、人類有些什么關(guān)系呢？二、采集土樣想去看看土壤嗎？教師宣布采集時(shí)的安全事項(xiàng)。教學(xué)生做土壤標(biāo)本的方法帶工具采集土樣三、活動(dòng)總結(jié)四、課后準(zhǔn)備將土壤樣本交給老師保存。第二課時(shí)教學(xué)導(dǎo)入提問：我們采集來的土壤，你想知道些什么？有些什么 問題？要想解決這些問題我們該怎么辦？要靠大家認(rèn)真地、仔細(xì)地觀察教學(xué)新觀察土壤成分你已經(jīng)知道土壤里有哪