護(hù)士臨床個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

1、護(hù)士臨床個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知， 現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸。因而十分 感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件， 感 謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勞教導(dǎo)， 讓我們?cè)谔ど蠉徫恢邦I(lǐng) 有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會(huì)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)， 也是對(duì)護(hù)理技 能操作的培養(yǎng)跟鍛煉， 同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。 只管 這段時(shí)間很短， 但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。 我們倍償愛(ài)護(hù)這段時(shí) 間，愛(ài)惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)， 珍重與老師們這段難 得的師徒之情。剛進(jìn)入病房， 總有一種茫然的覺(jué)得， 對(duì)護(hù)理的工作處于比較 陌生的狀態(tài)， 也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有 一種成型

2、的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)， 先容各班工作， 帶教老師們的豐富教訓(xùn)， 讓我們可以較快地適應(yīng) 醫(yī)院各科護(hù)理工作。 可能盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境， 為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和 工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收 成：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)士的工作是非常繁重與混亂的， 只管在未入臨床之前也有 所感悟，然而真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確切，護(hù)士的活 很零碎， 很凌亂，還可能說(shuō)是很低微， 可是透過(guò)多數(shù)人的不理解， 我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。 醫(yī)院不可能不護(hù)士，這就說(shuō) 明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士， 病人離不開(kāi)護(hù)士，全體環(huán) 境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，

3、有著完整的體系，堪稱“麻雀 雖小，五臟俱全” ，也正因如此，才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生 不可或缺的作用。 因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)， 咱們才更全面而深刻的 懂得護(hù)理工作， 更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。 進(jìn)入臨床的第二 個(gè)收獲：正確意識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀， 養(yǎng)成了良好 的工作態(tài)度。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病， 把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。 實(shí)習(xí)的最大及終縱目標(biāo)是培育 良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。 所以在帶教老師 “放手不放眼，放眼不釋?xiě)选?的帶教準(zhǔn)則下， 我們踴躍努力的爭(zhēng) 取每一次的鍛煉機(jī)遇， 如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、 床上檫浴、 口腔護(hù)理、自動(dòng)洗

4、胃法、靜脈輸液、 各種灌腸法等各種基本護(hù)理 操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識(shí)， 積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題， 對(duì)不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆 記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)， 我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老 師及的人求教， 以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識(shí)與臨床的結(jié)合。 一附院實(shí) 習(xí)科室多數(shù)是整體病房， 我們所跟的多是主管護(hù)士， 跟隨老師分 管病人的同時(shí)，我們會(huì)增強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的懂得， 同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教， 這樣能錘煉我們所學(xué)知識(shí)的 應(yīng)用能力。按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了病歷的 書(shū)寫(xiě)，教養(yǎng)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表白 等方面的才能。整體上

5、說(shuō)， 實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種， 也是最巨大 的收獲：護(hù)理操作技能提高了， 疾病意識(shí)水平回升， 各項(xiàng)護(hù)理工 作逐漸熟練， 在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間， 我們所做的所有都以病人的身體健康， 疾 病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo)， 我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度， 所有操作都 嚴(yán)格遵照無(wú)菌準(zhǔn)則，嚴(yán)格實(shí)行“三查七對(duì)” 。在骨科、內(nèi)科、外 科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個(gè)科室里，我們 都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，按照無(wú)菌原則，履行查對(duì)軌制， 培養(yǎng)著良好的工作方式， 這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧， 雖不能 說(shuō)很大，卻也是無(wú)比主要，不可或缺的收成。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里， 我們的收獲很多很多， 如果用簡(jiǎn) 單的詞匯來(lái)概括就顯得語(yǔ)言的蒼白無(wú)力， 至少不能很準(zhǔn)確和明白 的抒發(fā)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至，只是不必 要將它逐個(gè)列出， 由于我們知道實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中 有更好的體現(xiàn)， 所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面， 用特殊代表個(gè)別。 總之在感激一附院培養(yǎng)