物理中考總復(fù)習(xí)第08課

1、第一編第一編 考點(diǎn)研析考點(diǎn)研析 課時(shí)測(cè)評(píng)課時(shí)測(cè)評(píng)第三單元第三單元 古老的力古老的力第第8 8課課 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)知識(shí)梳理知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量(1)在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是米在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是米(m)，比米大的單位是千米，比米大的單位是千米(km)，比它小的單位有：，比它小的單位有：分米分米(dm)、厘米、厘米(cm)、毫米、毫米(mm)、微米、微米(m)、納米、納米(nm)。其換算關(guān)系：。其換算關(guān)系：1m103km10dm100cm103mm106m109nm。(2)長(zhǎng)度測(cè)量常用的工具是長(zhǎng)度測(cè)量常用的工具是_。使用刻度尺前要注意觀察它的零刻

2、度線、使用刻度尺前要注意觀察它的零刻度線、_和和_；正確使用刻度尺的方法：；正確使用刻度尺的方法：a.零刻度線零刻度線_被測(cè)物體一端，有刻度線的一邊要被測(cè)物體一端，有刻度線的一邊要_被測(cè)物體且與被測(cè)邊保持被測(cè)物體且與被測(cè)邊保持_；b.讀數(shù)時(shí)，視線要讀數(shù)時(shí)，視線要_刻度線，要注意區(qū)別大刻度線，要注意區(qū)別大格及小格格及小格_(精確測(cè)量時(shí)要精確測(cè)量時(shí)要_到分度值下一位到分度值下一位)；c.記錄時(shí)，不但要記錄數(shù)值，還必記錄時(shí)，不但要記錄數(shù)值，還必須注明須注明_。(3)在國(guó)際單位制中，時(shí)間的主單位是秒在國(guó)際單位制中，時(shí)間的主單位是秒(s)。日常生活中常用的時(shí)間單位有：小時(shí)。日常生活中常用的時(shí)間單位有：小

3、時(shí)(h)、分、分(min)和毫秒和毫秒(ms)。其換算關(guān)系為：。其換算關(guān)系為：1h60min_s，1s_ms。測(cè)量時(shí)間的工具。測(cè)量時(shí)間的工具常用鐘表，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上用停表測(cè)時(shí)間。常用鐘表，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上用停表測(cè)時(shí)間。(4)測(cè)量值與真實(shí)值之間的測(cè)量值與真實(shí)值之間的_叫誤差，誤差來(lái)源于客觀和主觀兩個(gè)方面。減少誤差也從叫誤差，誤差來(lái)源于客觀和主觀兩個(gè)方面。減少誤差也從這兩個(gè)方面入手，選用這兩個(gè)方面入手，選用_的測(cè)量工具、的測(cè)量工具、_可減少誤差。誤差不可減少誤差。誤差不是錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是不遵守儀器的是錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是不遵守儀器的_，讀數(shù)時(shí)，讀數(shù)時(shí)_造成的。錯(cuò)誤可避免，誤差不造成的。錯(cuò)誤可避免，誤差不能避免。能避免?？潭?/p>

4、尺刻度尺量程量程分度值分度值對(duì)準(zhǔn)對(duì)準(zhǔn)緊靠緊靠平行平行正對(duì)正對(duì)數(shù)目數(shù)目估讀估讀測(cè)量單位測(cè)量單位3600103差異差異精密精密多次測(cè)量求平均值多次測(cè)量求平均值使用規(guī)則使用規(guī)則粗心粗心知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的描述(1)在物理學(xué)中，我們把物體在物理學(xué)中，我們把物體_叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，我們用叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，我們用“位置位置”、“參參照物照物”去描述它。去描述它。(2)描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，被描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，被_叫參照物。參照物可以根據(jù)需要來(lái)選擇；描述同叫參照物。參照物可以根據(jù)需要來(lái)選擇；描述同一物體的運(yùn)動(dòng)，如果選擇的參照物不同，所得的結(jié)論一物體的運(yùn)動(dòng)，如果選擇的參照物不同，所得的結(jié)論_

5、。可見(jiàn)，物體的運(yùn)動(dòng)和?？梢?jiàn)，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是靜止是_的。的。(3)物體保持相對(duì)靜止的條件：以同樣物體保持相對(duì)靜止的條件：以同樣_向向_運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3運(yùn)動(dòng)的快慢運(yùn)動(dòng)的快慢(1)物體運(yùn)動(dòng)快慢用物體運(yùn)動(dòng)快慢用_來(lái)表示。在相同時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)來(lái)表示。在相同時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)_，運(yùn)動(dòng)越快；在，運(yùn)動(dòng)越快；在相同路程內(nèi)，所花相同路程內(nèi)，所花_，運(yùn)動(dòng)越快。，運(yùn)動(dòng)越快。(2)物理學(xué)中，把物理學(xué)中，把_之比叫做速度，用公式之比叫做速度，用公式_表示，速度在數(shù)值上等于運(yùn)動(dòng)物表示，速度在數(shù)值上等于運(yùn)動(dòng)物體在體在_通過(guò)的路程。在國(guó)際單位制中，速度的單位是：米通過(guò)的路程。在國(guó)際單位制中，速度的單位是：米/秒秒

6、(m/s)。交通運(yùn)輸常。交通運(yùn)輸常用速度單位是：千米用速度單位是：千米/小時(shí)小時(shí)(km/h)。1m/s_km/h。(3)常見(jiàn)物體運(yùn)動(dòng)速度都在改變，如果是做常見(jiàn)物體運(yùn)動(dòng)速度都在改變，如果是做_研究，也可用研究，也可用v得到一個(gè)速度，這個(gè)速得到一個(gè)速度，這個(gè)速度叫度叫_。平均速度必須指明運(yùn)動(dòng)物體是在哪一段路程。平均速度必須指明運(yùn)動(dòng)物體是在哪一段路程(或哪一段時(shí)間內(nèi)或哪一段時(shí)間內(nèi))的平均速的平均速度；平均速度不是速度的平均值。度；平均速度不是速度的平均值。知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)4勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)(1)機(jī)械運(yùn)動(dòng)按運(yùn)動(dòng)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)按運(yùn)動(dòng)的_可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，按運(yùn)動(dòng)可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，按運(yùn)動(dòng)_可

7、分為勻可分為勻速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)。速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)。(2)物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。其特征是：速度物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。其特征是：速度_，它運(yùn)動(dòng)，它運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間成的路程與時(shí)間成_。其條件是：物體。其條件是：物體_或或_。位置的變化位置的變化選作標(biāo)準(zhǔn)的物體選作標(biāo)準(zhǔn)的物體一般不同一般不同相對(duì)相對(duì)快慢快慢同一方向同一方向速度速度路程越長(zhǎng)路程越長(zhǎng)時(shí)間越短時(shí)間越短路程與時(shí)間路程與時(shí)間v單位時(shí)間內(nèi)單位時(shí)間內(nèi)3.6粗略粗略平均速度平均速度軌跡軌跡快慢是否改變快慢是否改變不變不變正比正比不受力不受力受力平衡受力平衡基礎(chǔ)自測(cè)基礎(chǔ)自測(cè)1(2014遂寧遂寧)某同學(xué)用

8、同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了了4次測(cè)量，結(jié)果如下：次測(cè)量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為( )A12.45cm B12.34cm C12.35cm D12.36cm2(2014常德常德)如圖所示，袋鼠媽媽把小袋鼠放進(jìn)育兒袋中后，在草地上向前躍進(jìn)。如圖所示，袋鼠媽媽把小袋鼠放進(jìn)育兒袋中后，在草地上向前躍進(jìn)。說(shuō)小袋鼠是靜止的，選取的參照物是說(shuō)小袋鼠是靜止的，選取的參照物是( )A草地草地B袋鼠媽媽袋鼠媽媽C天空天空D灌木叢灌木叢3(2014廣元廣元)如圖所示的圖像中，

9、描述的如圖所示的圖像中，描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形式的是是同一種運(yùn)動(dòng)形式的是( )AA與與B BA與與C CC與與D DB與與C4(2013江西江西)如圖所示，是香香同學(xué)在相等如圖所示，是香香同學(xué)在相等時(shí)間間隔里運(yùn)動(dòng)的情景，可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)間間隔里運(yùn)動(dòng)的情景，可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是的是( )CBDB5(2013咸寧咸寧)我們可以用物體經(jīng)過(guò)的路程來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，還可以從初位置到我們可以用物體經(jīng)過(guò)的路程來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，還可以從初位置到末位置作出一條線段來(lái)表示物體位置的變化。如圖末位置作出一條線段來(lái)表示物體位置的變化。如圖5所示，某物體分別沿兩條路徑所示，某物體分別沿兩條路徑從從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到

10、B點(diǎn)：第一次先從點(diǎn)：第一次先從A到到D，再?gòu)模購(gòu)腄到到B；第二次直接從；第二次直接從A到到B。則物體。則物體的兩次運(yùn)動(dòng)的兩次運(yùn)動(dòng)( )A路程相等，位置的變化相同路程相等，位置的變化相同B路程不等，位置的變化相同路程不等，位置的變化相同C路程相等，位置的變化不同路程相等，位置的變化不同D路程不等，位置的變化不同路程不等，位置的變化不同6 比 較 物 體 運(yùn) 動(dòng) 快 慢 的 方 法 通 常 有 兩 種 比 較 物 體 運(yùn) 動(dòng) 快 慢 的 方 法 通 常 有 兩 種 ( 如 圖 甲 、 乙如 圖 甲 、 乙 ) ， 其 中 甲 是， 其 中 甲 是_；乙是；乙是_。7(2014廣東廣東)圖中機(jī)械秒

11、表的示數(shù)是圖中機(jī)械秒表的示數(shù)是_s。B相同時(shí)間比較通過(guò)的路程相同時(shí)間比較通過(guò)的路程相同路程比較所用的時(shí)間相同路程比較所用的時(shí)間328(2014廣東廣東)如圖所示，兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一只鉛筆的長(zhǎng)度，圖如圖所示，兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一只鉛筆的長(zhǎng)度，圖1中中鉛筆的長(zhǎng)度是鉛筆的長(zhǎng)度是_cm，圖，圖2中鉛筆的長(zhǎng)度是中鉛筆的長(zhǎng)度是_cm。9(2014永州永州)小李同學(xué)在百米賽跑時(shí)，在前小李同學(xué)在百米賽跑時(shí)，在前8s內(nèi)加速跑完了內(nèi)加速跑完了36m，接著保持，接著保持8m/s的速度跑完全程，則他百米賽跑的成績(jī)是的速度跑完全程，則他百米賽跑的成績(jī)是_s。百米賽跑的平均速度為。百米賽跑的平均速度為_(kāi)

12、m/s。10(2014荷澤荷澤)一輛長(zhǎng)一輛長(zhǎng)10m的大貨車，以的大貨車，以36km/h的速度駛進(jìn)一個(gè)隧道，從車頭進(jìn)的速度駛進(jìn)一個(gè)隧道，從車頭進(jìn)入隧道到車尾離開(kāi)隧道所用的時(shí)間為入隧道到車尾離開(kāi)隧道所用的時(shí)間為20s，則隧道長(zhǎng)為，則隧道長(zhǎng)為_(kāi)m。4.74.70166.2519011(2014蚌埠模擬蚌埠模擬)如右圖所示，甲、乙兩人同時(shí)從如右圖所示，甲、乙兩人同時(shí)從A地地出發(fā)，其中甲沿直線出發(fā)，其中甲沿直線AB朝正北方向勻速運(yùn)動(dòng)，乙沿直線朝正北方向勻速運(yùn)動(dòng)，乙沿直線AC朝正東方向勻速運(yùn)動(dòng)。甲運(yùn)動(dòng)的速度是乙的朝正東方向勻速運(yùn)動(dòng)。甲運(yùn)動(dòng)的速度是乙的2倍，經(jīng)過(guò)倍，經(jīng)過(guò)3分鐘，甲到達(dá)分鐘，甲到達(dá)B地后，立即

13、改變運(yùn)動(dòng)方向并保持速度大小地后，立即改變運(yùn)動(dòng)方向并保持速度大小不變，馬上沿直線向不變，馬上沿直線向C地運(yùn)動(dòng)，恰好在地運(yùn)動(dòng)，恰好在C地與乙相遇。則乙地與乙相遇。則乙從從A地運(yùn)動(dòng)到地運(yùn)動(dòng)到C地的時(shí)間為地的時(shí)間為_(kāi)分鐘。分鐘。12(2013佛山佛山)張先生駕車從廣州到肇慶旅游，汽車以張先生駕車從廣州到肇慶旅游，汽車以90km/h的平均速度行駛的平均速度行駛0.5h到達(dá)三水，休息到達(dá)三水，休息0.5h后，再以后，再以80km/h的平均速度行駛的平均速度行駛1h到達(dá)肇慶。請(qǐng)求：到達(dá)肇慶。請(qǐng)求：(1)廣州到三水，汽車行駛的路程是多少?gòu)V州到三水，汽車行駛的路程是多少km?(2)廣州到肇慶，汽車的平均速度是多

14、少?gòu)V州到肇慶，汽車的平均速度是多少km/h?8考點(diǎn)考點(diǎn)1運(yùn)動(dòng)與靜止運(yùn)動(dòng)與靜止 (2014煙臺(tái)模擬煙臺(tái)模擬)詩(shī)人常用語(yǔ)言的韻律和意境描述物體的運(yùn)動(dòng)。圖中所示詩(shī)人常用語(yǔ)言的韻律和意境描述物體的運(yùn)動(dòng)。圖中所示的是一首描述的是一首描述“云云”和和“月月”運(yùn)動(dòng)的詩(shī)，之所以對(duì)這個(gè)現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)的詩(shī)，之所以對(duì)這個(gè)現(xiàn)象“難意會(huì)難意會(huì)”，是因?yàn)?，是因?yàn)開(kāi)?！舅悸贩治觥俊舅悸贩治觥俊坝卧莆餍杏卧莆餍小薄ⅰ霸聝簴|馳月兒東馳”分別是以分別是以“月亮月亮”、“云云”為參照物；這為參照物；這個(gè)個(gè)“動(dòng)靜理動(dòng)靜理”是物體運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)參照物而言的。是物體運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)參照物而言的?！菊?qǐng)你解答】【請(qǐng)你解答】_不知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相

15、對(duì)性。不知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。_【技法聯(lián)通】所選參照物不同，物體運(yùn)動(dòng)的情況一般不同?！炯挤?lián)通】所選參照物不同，物體運(yùn)動(dòng)的情況一般不同。考點(diǎn)剖析考點(diǎn)剖析例題例題1考點(diǎn)考點(diǎn)2速度、路程與時(shí)間圖像速度、路程與時(shí)間圖像 (2012泉州泉州)圖甲是某物體運(yùn)動(dòng)的圖甲是某物體運(yùn)動(dòng)的st的圖像，則圖乙中能與之相對(duì)應(yīng)的的圖像，則圖乙中能與之相對(duì)應(yīng)的vt圖像是圖像是()【請(qǐng)你解答】【請(qǐng)你解答】_B_【技法聯(lián)通】圖像反映物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律比較直觀、形象、方便，要了解每一段圖【技法聯(lián)通】圖像反映物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律比較直觀、形象、方便，要了解每一段圖線的物理意義。線的物理意義。例題例題2考點(diǎn)考點(diǎn)3平均速度平均速度例題例題3【請(qǐng)

16、你解答】【請(qǐng)你解答】_18_考點(diǎn)考點(diǎn)4二個(gè)物體參與的運(yùn)動(dòng)計(jì)算二個(gè)物體參與的運(yùn)動(dòng)計(jì)算 (2013咸寧咸寧)一鐵路橋長(zhǎng)一鐵路橋長(zhǎng)400m，一行人在橋上行走，當(dāng)行人走到距前方橋，一行人在橋上行走，當(dāng)行人走到距前方橋頭頭190m處時(shí)，發(fā)現(xiàn)迎面駛來(lái)一列火車，火車速度為處時(shí)，發(fā)現(xiàn)迎面駛來(lái)一列火車，火車速度為40m/s，火車距前方橋頭，火車距前方橋頭800m，問(wèn)行人至少以多大速度跑步才能安全離開(kāi)鐵路橋？問(wèn)行人至少以多大速度跑步才能安全離開(kāi)鐵路橋？【思路分析】【思路分析】先弄清先弄清“行人至少以多大速度跑步才能安全離開(kāi)鐵路橋行人至少以多大速度跑步才能安全離開(kāi)鐵路橋”中的中的“至少至少”二字的含義，從二字的含義

17、，從“至少至少”二字出發(fā)結(jié)合原題可以推知：人跑離鐵路橋有兩個(gè)方向：二字出發(fā)結(jié)合原題可以推知：人跑離鐵路橋有兩個(gè)方向：一是往前跑，二是往后跑。到底朝哪一個(gè)方向跑，還要看火車到達(dá)前方橋頭時(shí)人一是往前跑，二是往后跑。到底朝哪一個(gè)方向跑，還要看火車到達(dá)前方橋頭時(shí)人往前跑的速度往前跑的速度v1和火車到達(dá)另一橋頭時(shí)人往后跑的速度和火車到達(dá)另一橋頭時(shí)人往后跑的速度v2，求出，求出v1和和v2的值，比較的值，比較v1和和v2的大小便可知道行人至少以多大速度跑步才能安全離開(kāi)鐵路橋。的大小便可知道行人至少以多大速度跑步才能安全離開(kāi)鐵路橋。例題例題4【技法聯(lián)通】【技法聯(lián)通】(1)人跑離橋頭有兩個(gè)方向。人跑離橋頭有兩

18、個(gè)方向。(2)所跑速度要最小的一個(gè)。所跑速度要最小的一個(gè)。考點(diǎn)考點(diǎn)5長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度的測(cè)量 用如圖所示的方法測(cè)量一根銅絲的直徑。如果測(cè)量用如圖所示的方法測(cè)量一根銅絲的直徑。如果測(cè)量3次，每次都將細(xì)銅絲次，每次都將細(xì)銅絲重新繞過(guò)，并放在直尺不同的部位讀數(shù)，結(jié)果重新繞過(guò)，并放在直尺不同的部位讀數(shù)，結(jié)果3次測(cè)得的直徑都不同，產(chǎn)生誤差的次測(cè)得的直徑都不同，產(chǎn)生誤差的原因是原因是()A細(xì)銅絲本身不圓，且粗細(xì)不勻細(xì)銅絲本身不圓，且粗細(xì)不勻B3次繞線時(shí)的松緊程度不同次繞線時(shí)的松緊程度不同C測(cè)量時(shí)所讀的估計(jì)值不同測(cè)量時(shí)所讀的估計(jì)值不同D以上以上3個(gè)因素都存在個(gè)因素都存在【思路分析】【思路分析】誤差產(chǎn)生的原因可從

19、兩個(gè)方面去分析：一是客觀原因，即測(cè)量方誤差產(chǎn)生的原因可從兩個(gè)方面去分析：一是客觀原因，即測(cè)量方法和原理、測(cè)量工具上；二是主觀原因，即測(cè)量人的估讀能力等。法和原理、測(cè)量工具上；二是主觀原因，即測(cè)量人的估讀能力等。A、B屬于客觀屬于客觀原因，原因，C屬于主觀原因。屬于主觀原因。【請(qǐng)你解答】【請(qǐng)你解答】_D_【技法聯(lián)通】誤差不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是由于讀數(shù)、記錄粗心大意或工具使用不當(dāng)【技法聯(lián)通】誤差不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是由于讀數(shù)、記錄粗心大意或工具使用不當(dāng)造成，可以避免。誤差不可避免。造成，可以避免。誤差不可避免。例題例題5考點(diǎn)考點(diǎn)6測(cè)量平均速度測(cè)量平均速度 如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組做如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)平均速

20、度測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是的時(shí)間格式是“時(shí)時(shí) 分分 秒秒”。則小車全程中的平均速度為。則小車全程中的平均速度為_(kāi)cm/s?！舅悸贩治觥俊舅悸贩治觥坑蓤D可知，若以小車后輪為準(zhǔn)由圖可知，若以小車后輪為準(zhǔn)(也可以以小車前輪為準(zhǔn)也可以以小車前輪為準(zhǔn))，全程，全程s8.00cm3.50cm4.50cm；所用時(shí)間；所用時(shí)間t6s.再運(yùn)用速度公式即可求得。再運(yùn)用速度公式即可求得?！菊?qǐng)你解答】【請(qǐng)你解答】_0.75_【技法聯(lián)通】【技法聯(lián)通】(1)讀數(shù)時(shí)除讀出最小分度值一位外，還要估讀一位。讀數(shù)時(shí)除讀出最小分度值一位外，還要估讀一位。(2)時(shí)間是兩時(shí)間是兩

21、個(gè)時(shí)刻之間的間隔。個(gè)時(shí)刻之間的間隔。例題例題5易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示易錯(cuò)易混點(diǎn)易錯(cuò)易混點(diǎn)1速度與平均速度速度與平均速度 某物體在某物體在4s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了內(nèi)運(yùn)動(dòng)了20m，對(duì)此有下列說(shuō)法，其中正確的是，對(duì)此有下列說(shuō)法，其中正確的是()A物體每秒運(yùn)動(dòng)物體每秒運(yùn)動(dòng)5米米B物體在第物體在第1.5s的速度是的速度是5m/sC物體在物體在4s內(nèi)的速度是內(nèi)的速度是5m/sD以上說(shuō)法都不對(duì)以上說(shuō)法都不對(duì)【錯(cuò)誤原型】【錯(cuò)誤原型】_A或或B_【錯(cuò)因分析】選【錯(cuò)因分析】選A或或B的同學(xué)把這一物體的運(yùn)動(dòng)看成是勻速直線運(yùn)動(dòng)，而題的同學(xué)把這一物體的運(yùn)動(dòng)看成是勻速直線運(yùn)動(dòng)，而題目中并沒(méi)有告訴物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)，但物體在這段路程內(nèi)也有一

22、個(gè)運(yùn)動(dòng)速度目中并沒(méi)有告訴物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)，但物體在這段路程內(nèi)也有一個(gè)運(yùn)動(dòng)速度( )，如果物體是變速運(yùn)動(dòng)，這一速度就是平均速度，如果，如果物體是變速運(yùn)動(dòng)，這一速度就是平均速度，如果物體只做勻速直線運(yùn)動(dòng)，就是速度。物體只做勻速直線運(yùn)動(dòng)，就是速度?！菊_解答】【正確解答】_C_【警示誤區(qū)】物體在某一【警示誤區(qū)】物體在某一“位置位置”有速度；物體在某一段有速度；物體在某一段“路程路程”有平均速度。有平均速度。例題例題1易錯(cuò)易混點(diǎn)易錯(cuò)易混點(diǎn)2勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng) 某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小

23、貓，他游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒(méi)撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車緊急剎車才沒(méi)撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車行駛的速度行駛的速度時(shí)間圖像，根據(jù)圖像分析不正確時(shí)間圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是的是()A在在8：238：27時(shí)間段內(nèi)他駕車加速前進(jìn)時(shí)間段內(nèi)他駕車加速前進(jìn)B在在8：238：27時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)C在在8：208：30時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為60千米千米/時(shí)時(shí)D在在8：208：30時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為60千米千米/時(shí)時(shí)【錯(cuò)誤原型】【錯(cuò)誤原型】_B_【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選B

24、是對(duì)是對(duì)“勻速勻速”、“變速變速”理解不透。理解不透?！皠蛩賱蛩佟敝杆俣却笮〔蛔?，指速度大小不變，反映在反映在“vt”圖像上是一條圖像上是一條“水平線水平線”，“變速變速”指速度大小變化，反映到圖像指速度大小變化，反映到圖像上是上是“傾斜線傾斜線”；“斜上升斜上升”是是“加速加速”，“斜下降斜下降”是是“減速減速”?！菊_解答】【正確解答】_AD_【警示誤區(qū)】【警示誤區(qū)】(1)“在相等的時(shí)間內(nèi)所走路程相等在相等的時(shí)間內(nèi)所走路程相等”是是“勻速勻速”；“在相等時(shí)間內(nèi)在相等時(shí)間內(nèi)所走路程不相等所走路程不相等”是是“變速變速”。(2)勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體其速度勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體其速度v不變，不變，s與

25、與t成正比；成正比；變速直線運(yùn)動(dòng)的物體其速度變速直線運(yùn)動(dòng)的物體其速度v變化，變化，s與與t不成正比。不成正比。例題例題2當(dāng)堂當(dāng)堂 演練演練1(2014濰坊濰坊)小華同學(xué)的家附近有一公共自小華同學(xué)的家附近有一公共自行車站點(diǎn)，如圖行車站點(diǎn)，如圖1所示。他經(jīng)常騎公共自行車所示。他經(jīng)常騎公共自行車去上學(xué)，某一次從家到學(xué)校運(yùn)動(dòng)的去上學(xué)，某一次從家到學(xué)校運(yùn)動(dòng)的st圖像如圖像如圖圖2所示，則小華從家到學(xué)校的平均速度是所示，則小華從家到學(xué)校的平均速度是( )A135m/s B168.75m/s C2.25m/s D2.81m/s2(2014南昌南昌)如圖所示，是一個(gè)小球在相同時(shí)間間隔里運(yùn)動(dòng)情景的物理模型圖，如

26、圖所示，是一個(gè)小球在相同時(shí)間間隔里運(yùn)動(dòng)情景的物理模型圖，對(duì)這個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)情景描述正確的是對(duì)這個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)情景描述正確的是( )A小球從高處自由落下小球從高處自由落下 B小球沿斜面上下運(yùn)動(dòng)小球沿斜面上下運(yùn)動(dòng)C小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng) D小球從碗邊釋放滾下小球從碗邊釋放滾下3(2014益陽(yáng)益陽(yáng))2014年年5月月24日，中俄在東海舉行聯(lián)合軍演。為了刺探我國(guó)軍情，日日，中俄在東海舉行聯(lián)合軍演。為了刺探我國(guó)軍情，日本軍機(jī)與我國(guó)軍近距離對(duì)峙，當(dāng)時(shí)兩國(guó)軍機(jī)之間保持的距離僅約本軍機(jī)與我國(guó)軍近距離對(duì)峙，當(dāng)時(shí)兩國(guó)軍機(jī)之間保持的距離僅約30m。日本的這種。日本的這種挑釁行為引起我國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。以下

27、列哪個(gè)目標(biāo)為參照物，可以認(rèn)為對(duì)峙時(shí)我挑釁行為引起我國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。以下列哪個(gè)目標(biāo)為參照物，可以認(rèn)為對(duì)峙時(shí)我軍飛行員是靜止的軍飛行員是靜止的( )A日本軍機(jī)日本軍機(jī) B海面上的軍艦海面上的軍艦 C海面海面 D海岸海岸CBA4(2014杭州杭州)短跑運(yùn)動(dòng)員在某次百米賽跑中測(cè)得短跑運(yùn)動(dòng)員在某次百米賽跑中測(cè)得5秒末的速度為秒末的速度為9.0m/s，10秒末秒末到達(dá)終點(diǎn)的速度為到達(dá)終點(diǎn)的速度為10.2m/s，則下列說(shuō)法正確的是，則下列說(shuō)法正確的是( )A在前在前5秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為4.5m/sB在后在后5秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為9.6m/sC在本次百米賽跑

28、中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為在本次百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為10.0m/sD在本次百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為在本次百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為9.1m/s5請(qǐng)你觀察如圖甲、乙，并判斷兩車的運(yùn)動(dòng)情況是請(qǐng)你觀察如圖甲、乙，并判斷兩車的運(yùn)動(dòng)情況是( )A兩車都在運(yùn)動(dòng)兩車都在運(yùn)動(dòng) B卡車運(yùn)動(dòng)，轎車靜止卡車運(yùn)動(dòng)，轎車靜止C卡車靜止，轎車運(yùn)動(dòng)卡車靜止，轎車運(yùn)動(dòng) D兩車都靜止兩車都靜止6小林用刻度不同的直尺從零刻度量起，測(cè)量同一枝鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果如圖小林用刻度不同的直尺從零刻度量起，測(cè)量同一枝鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果如圖所示，則哪一次測(cè)量結(jié)果的記錄是正確的所示，則哪一次測(cè)量結(jié)果的記錄是正確的( )CBB7(20

29、14蚌埠模擬蚌埠模擬)“蜻蜓點(diǎn)水蜻蜓點(diǎn)水”是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，蜻蜓點(diǎn)水后在平靜的水面上是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，蜻蜓點(diǎn)水后在平靜的水面上會(huì)出現(xiàn)波紋。某同學(xué)在研究蜻蜓運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中獲得了一張蜻蜓點(diǎn)水的俯視照片，會(huì)出現(xiàn)波紋。某同學(xué)在研究蜻蜓運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中獲得了一張蜻蜓點(diǎn)水的俯視照片，照片反映了蜻蜓連續(xù)三次點(diǎn)水后某瞬間的水面波紋。如果蜻蜓飛行的速度恰好與照片反映了蜻蜓連續(xù)三次點(diǎn)水后某瞬間的水面波紋。如果蜻蜓飛行的速度恰好與水波的傳播速度相等，不考慮蜻蜓每次點(diǎn)水所用的時(shí)間，在下列四幅圖中，與照水波的傳播速度相等，不考慮蜻蜓每次點(diǎn)水所用的時(shí)間，在下列四幅圖中，與照片相吻合的是片相吻合的是( )8(2013山西山西)如

30、圖中是如圖中是“遼寧號(hào)遼寧號(hào)”航母指揮員正在用航母指揮員正在用“走你走你”的動(dòng)作指揮飛機(jī)起飛的情景。飛行員看到指揮員向后退去，的動(dòng)作指揮飛機(jī)起飛的情景。飛行員看到指揮員向后退去，是以是以_為參照物，飛機(jī)為參照物，飛機(jī)_風(fēng)風(fēng)(填填“順順”或或“逆逆”)時(shí)更時(shí)更容易起飛。容易起飛。9(2013南京南京)如圖是豎直向上拋出的小球上升過(guò)程中每隔相等的如圖是豎直向上拋出的小球上升過(guò)程中每隔相等的時(shí)間曝光一次所得的照片。從圖中可以判斷：小球在時(shí)間曝光一次所得的照片。從圖中可以判斷：小球在a、b位置間位置間的平均速度的平均速度_(選填選填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)在在c、d位置間位置間的平

31、均速度；在上升過(guò)程中，小球的重力勢(shì)能的平均速度；在上升過(guò)程中，小球的重力勢(shì)能_(選填選填“逐漸增大逐漸增大”、“逐漸減小逐漸減小”或或“不變不變”)。A飛機(jī)飛機(jī)順順大于大于逐漸增大逐漸增大10(2014株洲株洲)兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā)，其位置兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā)，其位置x與與時(shí)間時(shí)間t的關(guān)系如圖所示。由圖像可知，甲車的速度為的關(guān)系如圖所示。由圖像可知，甲車的速度為_(kāi)m/s，當(dāng)，當(dāng)t150s時(shí)，甲、乙兩車相距時(shí)，甲、乙兩車相距_m。11(2014上海上海)某小組同學(xué)試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑某小組同學(xué)試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時(shí)速度的大小到底端時(shí)速度的大小

32、v與哪些因素有關(guān)，他們猜想與哪些因素有關(guān)，他們猜想v可能與斜面的可能與斜面的傾角傾角，斜面材料，物體的質(zhì)量，斜面材料，物體的質(zhì)量m三個(gè)因素有關(guān)，于是選用：一三個(gè)因素有關(guān)，于是選用：一長(zhǎng)方體木塊，長(zhǎng)方體木塊，100克砝碼片克砝碼片(可粘在木塊上表面可粘在木塊上表面)，兩個(gè)長(zhǎng)度相同材料不同的斜面，兩個(gè)長(zhǎng)度相同材料不同的斜面A和和B進(jìn)行實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按圖所示，將木塊平放在斜面頂端，木塊由靜止下滑，用傳感器測(cè)得其到達(dá)底端時(shí)的驗(yàn)，按圖所示，將木塊平放在斜面頂端，木塊由靜止下滑，用傳感器測(cè)得其到達(dá)底端時(shí)的v，改變相關(guān)條件，多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。改變相關(guān)條件，多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。

33、(1)分析比較表中數(shù)據(jù)可得：分析比較表中數(shù)據(jù)可得：v與與_無(wú)關(guān)。無(wú)關(guān)。(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、6、8與與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一木塊平放在長(zhǎng)度相同的斜面頂端由靜止下滑，的初步結(jié)論是：同一木塊平放在長(zhǎng)度相同的斜面頂端由靜止下滑，_。(3)在實(shí)驗(yàn)序號(hào)在實(shí)驗(yàn)序號(hào)7中，中，v7_ 厘米厘米/秒秒(選填選填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)。(4)在完成上述實(shí)驗(yàn)后，有同學(xué)提出新的猜想：在完成上述實(shí)驗(yàn)后，有同學(xué)提出新的猜想：v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān)，為了可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān)，為了驗(yàn)證猜想，應(yīng)選擇圖中驗(yàn)證猜想，

34、應(yīng)選擇圖中_與與(a)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)(選填選填“(b)”“(c)”或或“(d)”)即可得出初步結(jié)論。即可得出初步結(jié)論。30實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)序號(hào)斜面斜面m(克克)v(厘米厘米/秒秒)120A200245220A300245320B200153420B300153525A200307630A200358735A200v7840A200438945A200470600物體質(zhì)量物體質(zhì)量m斜面傾角斜面傾角越大，下滑到底端的速度越大，下滑到底端的速度v越大越大大于大于(d)12現(xiàn)有現(xiàn)有1元硬幣元硬幣30枚，一張白紙，一支鉛筆，一把刻度尺和一把剪刀，要求用枚，一張白紙，一支鉛筆，一把刻度尺和一把剪刀，要求用這些器材做實(shí)驗(yàn)：這些器材做實(shí)驗(yàn)：(1)測(cè)出一枚硬幣的厚度