二年級語文上冊第二單元

1、涼州區(qū)大柳學區(qū)20162017學年度第一學期電子備課教學設計二年級語文學科上冊第六單元（章）第二單元單元教材分析第二單元教學內(nèi)容：場景歌、樹之歌、拍手歌、田家四季 歌、語文園地二.第二單元的“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌” 告訴了我們十年樹木，百年樹人，樹高百尺，葉落歸根，樹無根不長，人無志不立 是這一單元的主題。單元教學目標知識與技能：會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。正確、 流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：學會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言情感、態(tài)度、價值觀：通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美

2、景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。單元訓練重難點重點難點引導學生通過讀課文，感受充滿 了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著 泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并 由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者 是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學 習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。單元切樂呱 2課時樹之歌2課時課時拍手歌2課時田家四季歌3課時語文園地二3課時單元（章） 名稱、課題切樂呱課時劃分2課時教學課時2課時總備課13-14課時備課內(nèi)容教 學 目 標1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔” 10個生字。2、止確

3、、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉教學 重點識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用。教學 難點能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)13課時教學 目標1、認識“銅、隊”等12個生字。2、止確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物教學過程二次備課內(nèi)容一、激趣引入上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我 就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大 家跟隨場景歌中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書 課題

4、）二、初讀課文，整體感知請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）三、隨情境學文、識字1 、學習第四小節(jié)：（1）先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說， 引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅 號，一群紅領巾，一片歡笑。）（2）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊?。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領巾”）認識生字”銅、號、領”說 說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給 你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲 笑語的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）2、情境延伸，學習第一小

5、節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色） （1）預設學路1:師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么 記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色 的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在 美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海 鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）（2）預設學路2:師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)村

6、景色），你看到了什么了？（盡量引導學 生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地（3）預設學路3:師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看 到了什么？師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪 水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識 的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢 查生字）四、誦讀全文1、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。 快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）2、誰愿意讀給大

7、家聽？（指生讀，評價）3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀） 五、課堂小結同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這 么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂?。≌n后 反思課時劃分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)14課時教學 目標1、鞏固生字，會寫“園、孔” 10個生字。2、止確、流利地背誦課文。3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學過程二次備課內(nèi)容一、復習回顧，引入新課1、出示詞，認讀詞語。2、出示課文，學生止確流利地朗讀。二、創(chuàng)境學文，培養(yǎng)語感1、出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生T說出：

8、 海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。2、感受美景，導入數(shù)量詞。(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來 欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗 的沙灘(2)導入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這 樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。你們能從 文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？4、我還能說(看誰說的多)師：“一只海鷗、一群海鷗” 除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。三、指導書寫，練習背誦。師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢 驗

9、下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？1、(課件出示“園、旗、領、群”等字。)(1)學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。(2)觀察老師范寫，注意筆順。(3)學生照樣子書寫。(4)寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的 筆畫美和結構美。2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學生說出相應的事物。4、(課件出示全文)，學生帶著喜愛之情試著背誦課文。四、拓展延伸布置作業(yè)1、游戲“找朋友” 2、談話激趣。師：同學們課文中的數(shù)量詞學的這么好，老師有一首“數(shù) 量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧(出示課件) 一盆花、一杯茶、一棵樹、一

10、臺電視、一輛車、一幅畫、一 雙鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子，也學著說說。4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習）五、師總結今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數(shù)量 詞，掌握了兒種識字方法，還寫了一手好字，卜而請看作業(yè)： 回家后仔細觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。課后 反思單元（章） 名稱、課題<< 樹之歌>>課時劃分2課時教學課時2課時總備課15-16課時備課內(nèi)容教 學 目 標1、認識“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。2、通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。3、

11、理解課文的文化情懷與都市色調(diào)。教學1、識字、寫字。重點2、朗讀課文，背誦課文。教學 難點掌握左窄右寬字的書寫特點.課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)15課時教學 目標1、認識“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。2、通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。教學過程二次備課內(nèi)容一、導入新課1、啟發(fā)學生說說在公園或其他地方看到過哪幾種樹？什么 樣子？2、今天，我們還要從課本中再認識幾種樹的名稱，還要學 習寫這幾種樹的一首兒歌。3、現(xiàn)在請同學們靜聽老師朗讀(最好背誦)這首兒歌，大 家仔細聽，然后說說這首兒歌介紹幾種樹？二、看圖學詞、學兒歌按兒歌中樹木順序，看圖學詞、學兒歌。1、學

12、習“楊樹、榕樹”。(1)看“楊樹、榕樹”圖片，說說楊樹、榕樹是什么樣子？(2)結合圖，簡介楊樹、榕樹。(3)引導學生比較“楊樹、榕樹”的圖，說說楊樹、榕樹有 什么特點。(4)揭示第一句兒歌“楊樹高、榕樹壯”，借助拼音，讀準 字音，結合看榕樹圖，理解什么叫“榕樹壯”。(指榕樹又粗又 大)(5)自由讀、指名讀這行兒歌。歸納學習“楊樹、榕樹”這兩個詞的過程：看圖說說樣子；簡介肩關知識；看圖說特點；讀兒歌，理解意思。要求學生按這個過程，自學其余內(nèi)容。2、學習“梧桐”及第二行兒歌。(1)看“梧桐”圖，說說它的樹干、枝葉的顏色、形狀。(2)揭示第二行兒歌“梧桐葉子像手掌”,并與圖對照，加 深對樹葉形狀的認

13、識，讀準字音。讓學生說出這句兒歌主要意 思是什么。(3) 一、二行兒歌連讀，說明這兩行介紹了三種樹。3、學習“楓樹”、“松樹”、“柏樹”及三、四行兒歌。(1)逐T “楓樹、松樹、柏樹”圖，說說它們的樣子及主 要特點。簡介楓樹。楓樹最主要特點是什么？(2)揭示第三行兒歌?！皸鳂淝锾烊~兒紅?！弊x準“楓”的后 鼻音，說明把“葉子”說成“葉兒”，對葉子帶有喜愛的感情。(3)連讀一、二、三行兒歌。(4)看“松樹”、“柏樹”圖，說說它們的特點。簡介松樹、柏樹。4、學習“木棉、樺樹”，讀五、六行兒歌。 分別看木棉、 樺樹圖，從枝干，枝葉等方面說說它們的特點。簡介木棉、樺樹。三、復習鞏固1、討論：通過看圖、學

14、兒歌，你知道了哪幾種樹木的名稱？2、止確地讀兒歌，根據(jù)每行兒歌的意思，冉有一看圖， 說說每種樹的主要特點是什么。四、作業(yè)練習1 、把本節(jié)課學的幾種樹名按兒歌中的順序寫卜來。2 、讀一讀兒歌，說一說每種樹的主要特點是什么？課后 反思課時劃分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)16課時教學 目標1、認識“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。2、通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。教學過程二次備課內(nèi)容一、檢查復習。1 .讀詞卡，說樹的名稱。2 .指名讀兒歌，讀后評議。二、按兒歌順序，在讀句中學字。(一)先學含“木”字旁的字。1 .輕聲讀兒歌，劃出含有“木”字旁的生字詞指名說，并 板書：

15、楊榕梧桐楓松柏棉樺杉桂2.以“榕”字為例，學習“榕”字字音及構字特點。(1)指名讀榕(r mg)拼音，提示兩點：一是翹舌音，二是后 鼻韻母。(2)問：“榕”字是什么結構？左邊是什么偏旁？右邊是什 么字？小結：“榕”字是左右結構，左邊是“木”字旁，與樹 木有關，有表義作用；右邊是“容”字，是聲旁，有表音作用。 像這樣的字叫形聲字。(3)用這樣的方法識記其他字。(二)學習其他生字：壯、裝、耐、守、避、銀、化、按下列步驟進行:(1)借助拼音，讀準字音。(2)你是用什么方法記住字形的？ 如：壯：“榕樹壯”的“壯” 字，在句子中形容榕樹長得墩墩實實的。是健壯、結實的意思。 左邊筆順是“、7、斗”，右邊是

16、“士”字， 不是“土”字。三、鞏固生字。1 .讀出本課哪些生字是“木”字旁？這些字主要特點是什 么？2 .用“樹”字擴詞，各說一句話。 如：樹(大樹)(楓樹)路 邊有許多大樹。 春天，我們要多栽樹。 秋天，楓樹的葉兒紅。 四、指導書寫。1.出示本課會寫字。 楊、壯、桐、楓、松、 柏、棉、杉、化、桂2、指名認讀，用生字口頭組詞。3 、觀察生字特點及它們在田字格中的位置。如：“楊”左右結構，左窄右寬，左邊“木”字旁寫得瘦長，右邊部分要寫 得緊湊些，勻稱些。 教師對照田字格，邊分析，邊指導，邊范 寫。其余以此類推。 也可以先從“木”字旁的字入手。(本課 會寫字中木字旁有“楊、 桐、楓、松、柏、棉、杉

17、、桂” 8個。) 再寫其他字。(另有“壯、化” 2個字)4 .教師示范，學生觀察書空。5 .學生練寫，教師巡視，個別指導。6 .展示作品，師生評價。五、作業(yè)練習1 .填空：“壯”字共 畫，筆順是2 .按兒歌內(nèi)容填空：(1)樹葉形狀像手掌的是樹。(2)四季披綠裝的是 和樹。樹喜暖樹耐寒。3 .讀一讀，記一記。 泡桐 云杉 翠柏 白樺 松子 楓葉 白 果桂花4 .讀一讀，想相它們的意思。十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。q樹無根不長，人無志不立。課后反思單元（章） 名稱、課題<< 拍手歌>>課時劃分2課時教學課時2課時總備課17-18課時備課內(nèi)容教 學 目 標1 .正

18、確認讀“世、界、錦”等13個生字；正確書寫“歌、深”等 10個字。2 .正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。3 .正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。4 .了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。教學 重點掌握生字，能讀準12個新字，會寫6個生字，能正確、流利地朗讀兒歌。教學 難點了解生字的意思，并能運用生字組詞造句。課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)17課時教學過程二次備課內(nèi)容一、激情導趣，引入新課。1 .聽兒歌。師：小朋友們，你們喜歡聽兒歌嗎？老師給你們帶來了一 首兒歌。請聽歌曲，一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么？2 .播放幸福拍手

19、歌。3 .生回答：這首歌名叫幸福掃手歌。4 .師：你們真聰明！今天我們就來學習拍手歌這首兒 歌。5 .揭示課題，板書課題。二、讀義識字。1 .引導學生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。2 .引導學生找出課文中會認字和會寫字，然后反復拼讀。師：同學們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會認和會寫的 字，你們都做好了嗎？（出示課件：課文生字。）師：請同學們合作讀生字，看看你們同桌都會讀了沒有？ 如果你的同桌讀/、準或讀/、對，請你幫他糾正，好嗎？生：匯報讀字情況，教師糾正。3 .同桌之間互讀兒歌，互相正音。師：剛才同學們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒 歌里面去了，它們想考考大家是不是還認識它們

20、呢?，F(xiàn)在請同 學們同桌T讀兒歌，互相正音。4 .檢查讀義情況。5 .再次學習生字。(1)兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見聞了，大家還認 識嗎？(出示課件：帶拼音的會寫字。)(2)學生齊讀帶拼音的生字。(3)采用多種形式讀生字。a.領讀。b.小組讀。c.開火車讀。6 .認清字形。(1)請學生觀察字形，想辦法識記字形。(2)交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識字。7 .理解字義。聯(lián)系兒歌、圖片和動作，理解“掰苞谷、闖進、把門閂” 這幾個生字詞。8 .生字開花：看誰組的詞最多。師：同學們真能干，會組很多詞！9 .開火車讀詞語。并能用所組的詞語說一句話。師：誰能用你喜歡的詞語來說一句話呢？例：谷，稻谷：

21、媽媽去田里收稻谷。三、指導書寫。1 .學生互相交流識記生字的方法。生：我用加一加，例如：J +白=拍；大+蟲=蠶。生：我用順口溜，例如：一人一口便是“合”。2 .學生觀察生字在田宇格的位置。師：請同學們注意字的起筆在田字格的位置。3 .指導書寫：重點指導：拍、蠶、匹。(1)師：出示這幾個字的筆回順序。(2)師在田字格中范寫，學生跟著書空。(3)學生描紅，書寫。4.展示學生作業(yè)并點評。5.小結。課時劃分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)18課時教學 1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 目標 2.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。教學過程二次備課內(nèi)容一、復習導入。1 .出

22、示課件(生字課件)，學生齊讀。2 .齊讀兒歌一遍。二、細讀課文。1 .引導學生接力讀課文。(1)師生接力讀課文。師：剛才同學們讀得很認真，老師也想和你們T來讀一 讀，老師讀前一句，同學們讀后一句。例如：老師讀：你拍一，我拍一，學牛讀：人靠大樹好休息。1 2)男生讀前一句，女生讀后一句。2 3)全班同學拍手齊讀。3 .小組比賽讀。(1)指名2或3個小組讀兒歌，看哪一組讀得好。(2)師生點評。4 .讀完了兒歌，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點？生：這些生字有一部分由偏旁和獨體字組合而成。例：拍一寸+白=拍。生：有些是由兩個獨體字組合而成。例：蠶一天+蟲。師：同學們真會觀察！添上“才”后的字，它表達了

23、什么 意思？拍：要用手，所以加上提手旁。5 .教師進行補充：利用字理教學學習“拍”“谷”字。師：同學們請看大屏幕。6 .教師小結。7 .拓展說字。師：你還認識哪些帶有“才”旁的字？8 .玩“你來說，我來猜”的游戲。例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，這個字是另一生：我知道這個字是拿。三、指導編兒歌。1 .齊讀兒歌。2 .學生小組交流編兒歌。3 .教師范讀新編兒歌。4 .學生匯報。5 .師生評議。6.師小結。四、學生談學習收獲。五、板書設計。識字4拍手歌天+蟲=蠶J +白=拍課后 反思單元(章) 名稱、課題<<田家四季歌>>課時劃分3課時教學課時3課時總備課19-21

24、課時備課內(nèi)容教學目標教學 重點難點1 .正確認讀“蝴、蝶、麥、苗”等18個生字；正確書寫“季、吹”等 10個字。2 .正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等 8個詞語3 .正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活 動。能夠在老師的指導下進行兒歌的改編學習“春、夏、秋、冬” ，4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。課時劃分 3課時教學課時第一課時總備課數(shù)19課時 教學 1.正確認讀“蝴、蝶、麥、苗”等18個生字；正確書寫“季、吹”等 10個字。目標 2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等 8個詞語教學過程二次備

25、課內(nèi)容一、學習字詞，誦讀兒歌1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎 ？出示：“春、夏、秋、冬"四個生字師：在這四個字中，你 已經(jīng)認識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎 ？ 學生交流自學的生字。（春：日子底；豆：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋： 拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點要上下對齊。）2、叫號游戲。（鞏固四個生字師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識 它們了，來，請出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了， 什么來到了？（夏天）夏天過去了，什么來到了 ？（秋天）秋天過去 了，什么來到了 ？（冬天）冬天過去了，又是第二

26、年的春天來到了。 就這樣，四季在輪回。3、聽課文錄音，整體感知。（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四 個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊 想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)?出來？生聽課文錄音。師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么 呢？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理 解內(nèi)容：（一）讀準字音1 .跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物 都找出來了。卜面讓找們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輅些，汴意 聽清楚錄音里的字音和停頓。2 .指名讀。師：讀得真不錯。3 .比賽讀。（2小組）（二）理解兒歌

27、：1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最 喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。2、春天花兒笑。（板書：笑）師：笑的反義詞是什么？ “花 兒笑”是什么意思呢？（ “笑”字形象生動，才巴花兒當人來寫， 在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。）3、夏天蟬兒叫。（板書：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？ 我們來聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲， 我們似乎感受到了夏日的炎熱。4、秋天楓葉紅。（板書：紅）師：紅是一種顏色，紅色彩明 麗，代表著秋天的豐收。 新課 標 第一網(wǎng)5、冬天雪1花飄。（板書：飄）師：“飄”字寫出了雪花的輕 盈。冬大卜雪了，我們可以干什么？6.師生合作讀。師：一年四

28、季的景色那么有特色，又那么 美，老師府不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下 嗎？（師生配樂讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？課時劃分3課時教學課時第二課時總備課數(shù)20課時教子 正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。 目標教學過程二次備課內(nèi)容一、復習導入，激發(fā)興趣。1 .當小老師，抽讀生字卡片。2 .復習詞語：四季春風吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采 桑打谷場雖然喜洋洋（1）指名學生認讀生詞。（2）開火車認讀詞語。3.齊讀或背誦兒歌。4.繼續(xù)學習識字4»0 （板書：識字4）二、初讀兒歌，領悟感知。1 .出示課文回向。教師隨機簡介。這么有趣的兒

29、歌，你想好好朗讀一下嗎？2 .出示課文指名讀。春季里春風吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑，又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。秋季里，稻上場， 谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪轉晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事J,大家喜盈盈。課后 反思課時劃分3課時教學課時 第三課時 總備課數(shù)21課時教學 目標正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。教學過程二次備課內(nèi)容一、精讀兒歌，學習四個季節(jié)的主要農(nóng)事活動。1.請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出 自己不明白的問題。學生小組自學討論。探究第一小節(jié)：春天麥苗兒多嫩，桑葉

30、兒多肥。（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）（2）想一一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動？（除草）探究第二小節(jié)：（課件出示夏季農(nóng)事活動圖）：采蠶桑、插 秧。（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）（2） “早起”的反義詞是什么？（晚睡）（3）夏天里人們很忙碌，用“ ”畫出相應的詞句。“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻 不得閑。你能不能用“又”寫一句話？討論交流，全班展示?！霸缙鹎诟鳌?，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動？（割麥子）（板書：割麥子）師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛

31、苦。探究第三小節(jié)：（課件出示秋收圖）谷像黃金粒粒香。（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？（稻子成熟了，谷子也成熟了。）（2）找出本節(jié)的一個比喻句?！肮认顸S金粒粒香?！边@里把谷粒比作黃金。說明谷子的金 黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。（3）面對豐收，人們的心里怎么樣？（局興）從哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還啟哪些？（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大 家喜盈盈。（1）從哪里看出人們生活富足安樂？（從“新制棉衣暖又輕”,看出人們吃得飽，穿得暖。“大 家喜盈盈”看出人們又消閑、滿

32、足。）自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。3.指導朗讀全文：（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。（2）請同學們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學指 點。（3）男女生賽讀，齊讀。二、開火車學新詞。1 .（課件出示）詞語：播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打 谷2 .小朋友，我們T來開小火車，讀錯了，火車火車請停 下。修理員來幫著修一下3 .各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間立讀，男女 生比賽讀，全班齊讀。）4 .通過上面的反復朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友 了，識字和認人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友 了。三、總結延伸，朗讀鞏固。滿江紅田家四時苦樂歌（鄭板橋）麥浪翻飛

33、，又早是秧針半吐，看壟上鳴棒滑滑，傾銀潑乳。脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。課后 反思單元（章） 名稱、課題語文園地二課時劃分3課時教學課時3課時總備課22-24課時備課內(nèi)容教 學 目 標1、讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。2、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。3、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，發(fā)積累的好習慣。教學 重點讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。教學 難點具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。課時劃分3課時教學課時第一課時總備課數(shù)22課時教學 目標1 .讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。2 .具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。教學過程二次備課內(nèi)容一、讀兒歌，導入新課。1、學生讀兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。 狐 貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己 笨，倒說葡錮酸。2、你們在讀的時候，有沒有不認識的字？有不認識的字 我們怎么辦呢？3、提示新課：查字典。二、學習用部首查字法查字典。1、學生自由讀查字典四步法，巡視。2、請同學匯報用部首查字法的四個步驟。3、老師把字典放在平臺上作示范，引導學生在自己的字 典中找出“部首檢