小學(xué)語文三年級下冊課內(nèi)閱讀試題_人教版

1、第一單元閱讀復(fù)習(xí)    一、 按課文內(nèi)容及題目要求填空。1燕子一文以  _ 為線索，是按燕子的_、燕子在春天從南方趕來、燕子_、和燕子_順序記敘的。“一身_的羽毛，一對 _的翅膀，加上_的尾巴，湊成了_的小燕子。”這是對燕子 _ 特點的描寫。2“ _，萬條垂下綠絲絳?！彼髢删涫恰?#160;_，_。”是把_比作 _。這是 _代詩人_ 寫的      中的詩句。古詩_也是他寫的。“等閑識得東風(fēng)面，_?！边@是_代 _

2、的                中的詩句。這句話的意思是_。這首詩的前兩句是“ _，_ _?！逼渲小皠偃铡敝竉 ，“光景”指_。我還能寫一句寫景的詩句“_，_。”寫一句有關(guān)友誼的詩句“_ ，_?！?我忽然覺得自己 _，穿著_，站在 _            。一陣微風(fēng)吹來，我就_，雪白的衣裳

3、60;_         。不光是我一朵，一池的荷花都在_。讓我們想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，會看到_，聽到_ ，又想到 _。4珍珠泉這篇課文先寫_ ，再寫 _，最后寫_                。珍珠泉的泉水特點是_；水泡的特點是_。我國有很多神奇的泉。其中西藏的_ ；_ 的“噴魚泉”；還有臺灣的“ _ ”。二、

4、 讀短文，完成練習(xí)。 才下過幾陣蒙蒙細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。1這段話主要寫了_，抓住了_、_、_、_ 、_、_ ，以及_來寫的。2寫出下列詞的反義詞。聚攏（          ）  增添 （          ）3聯(lián)系上下文先寫出詞義，再用這個詞語寫一句話。光彩奪目

5、：_光彩奪目                        4你還能用哪些詞語來形容細(xì)雨、春天？（不用這段話中提到的詞）（       ）的細(xì)雨  （     ）的細(xì)雨  （      ）的春天 （ 

6、      ）的春天5縮寫文中畫線的句子。                                           &

7、#160;  6你還知道哪些景物代表春天來了呢？想一想，寫一段話。       _ _  _ _ _ _                             

8、0;                                         馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。     春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小

9、草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。這真是“ _，_ _”1在短文的橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)脑娋洹?給下列加點的字選擇正確的讀音，畫“”。慈愛（cí       chí） &#

10、160;        計較（jio  jiào）寧愿（níng    nìng）          鉆出來（zun zuàn）3寫出下列詞的反義詞。酷熱（        ）    強(qiáng)大（      

11、   ）   寬廣（        ）4給短文加個合適的題目，填在橫線上：                             5讀了短文后，你有什么啟發(fā)？ _ _ _

12、0;_ _                                                &#

13、160;                       第二單元閱讀練習(xí)題  1、翠鳥喜歡停在水邊的葦稈（gn  gn）上，一雙紅色的小爪（zho zhu）子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像_，繡滿了_ 。背上的羽毛像 _。腹部的羽毛像_ 。它 _，一雙_的眼睛下面，長（zhng  cháng）著一張_的嘴。（1）按

14、課文內(nèi)容在橫線上填空。     （2）在（ ）里選出正確的讀音。（3）這段話寫了翠鳥的_，主要寫了_       、_、_ 、   _，它的外形，總的給人的感覺就是 _。（4）寫翠鳥的羽毛，作者用了_、_ 、_ 、_  等表示顏色的詞，還運用了_的寫法，分別把翠鳥的羽毛顏色比作 _、_ 、_ ，把翠鳥當(dāng)作人來寫，流露了作者對翠鳥的_之情。2、翠鳥_ ，愛貼著水面_，一眨眼，又_ 停在葦稈上了。它_地注視著_的水面，等待游到水面

15、上來的小魚。小魚_地把頭露出水面，吹了個_ 盡（jn  jìn）管它這樣 _，還是難(nán  nàn)以_翠鳥_的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只(zh  zh)有葦稈還在_，水波還在 _。（1）按課文內(nèi)容在橫線上填空。  （2）在（ ）中選出帶點字正確的讀音。（3）這段話里表現(xiàn)小魚機(jī)靈的詞是_，可小魚的機(jī)靈還是逃不過翠鳥_ 。這樣一比較，就顯得翠鳥更_。（4）文中描寫翠鳥眼睛的動作詞是 _，我也能寫幾個_嘴的動作詞是_，我也能寫幾個 

16、_腳的動作詞是_ ，我也能寫幾個 _（5）最后一句中，“搖晃”與上文_ 的動作有關(guān)，“蕩漾”與_的動作有關(guān)，這句話表面看是寫 _和 _ ，實際上是為了說明翠鳥_。（6）我也會用具體的例子寫寫自己喜歡小動物動作。_3、這年春天，_只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了_。當(dāng)?shù)?#160;_，_，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過_ ，已經(jīng)非常_，再加上找不到食物，_ ，_。（1）按課文內(nèi)容在橫線上填空。（2）把文中帶橫線的句子改成“把”字句。_  _ _ _（3）你能把燕子遇到的麻煩概括為四個方面嗎？_ _（4）照樣子，我能再

17、寫幾個。 成千上萬：_ _ _ _（5）我會用上本段中的詞語填空。（       ）的燕子 （       ）的燕子 （      ）的燕子 （     ）的燕子4、瑞士政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著_的春寒，頂著 _的大雪，踏著 _ 的山路，四處尋找_ 的燕子。（1）按課文內(nèi)容在橫線上填空。（2）“紛紛”指的是拯救燕子的人_，“四

18、處”指人們尋找燕子的范圍 _。從“紛紛”、 “四處”可以看出人們_ _ （3）我從 _、_、_這三個動詞體會到當(dāng)時氣候與環(huán)境 _，以及人們_（4）瑞士政府是怎樣呼吁的，你能以救救燕子為題寫寫呼吁的內(nèi)容嗎？    _ _  _ _                     

19、          5、一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚(ái kn)皚白雪的山間巖縫（fèng  féng）里，_凍僵的燕子。一天下來，她一個人就 _了十幾只燕子。她的臉凍得_，手凍得_，但她 _。（1）按課文內(nèi)容在橫線上填空。填上的詞突出了貝蒂              

20、;        （2）在（ ）里選出正確的讀音。（3）我會填。   _白雪  _細(xì)雨  _ 月光  _小路  _夏日  _ 薄霧  _ 秋風(fēng) _ 波紋   _ 細(xì)流 _田野  _ 群山    _ 炊煙（4）你想對貝蒂說什么呢？   

21、60;                                                 

22、60;                                                  &#

23、160;                                                  &

24、#160;                                                  

25、                                                  

26、               6、山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林_，村前河水 _ ，天空 _ ，空氣_ 。7、誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（1）從短文中找出下列詞的反義詞。覆蓋（   

27、0;  ）減少（       ）一無所有（         ）存在（        ）（2）照樣子，我能再寫幾個。一年年、_   _        _           

28、0;                  各式各樣、_     _        _                    

29、;                           （3）我從兩個“誰家”體會到小村莊的人們_從_等幾個動詞也可以看出這里的人們砍樹很隨便。（4）用“”畫出文中的排比句。（5）讀了這段話，我知道了小村莊消失的直接原因是_ _我想對小村莊里的人們說 _ 我還會設(shè)計環(huán)保宣傳語，向周圍的人們宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性 _

30、60;六冊第三單元閱讀復(fù)習(xí)      一、寓言二則（一）他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。1給多音字組詞。   圈     qun（       ）         結(jié)   ji（    

31、;  ）                           juàn（       ）            jié（ 

32、0;    ）2仿寫詞語。結(jié)結(jié)實實  _、_、_  、_ 3“不該不接受街坊的勸告”，還可以換成另一種說法：_ 4“他很后悔”是因為_ _  ，接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也 沒丟過       ，這說明_。5通過讀課文，我知道“亡”的意思是_，“牢”的意思是_ 。亡羊補(bǔ)牢這則寓言告訴我們這樣一個道理：_。6如果你是養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊圈后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒丟了后，你會對街坊說些什么呢？  _ （二）南轅北轍這則寓言故事是講有個人本來要往_&#

33、160; 去，車子卻_ ，離目的地越來越 _ 。比喻行動和目的相反。    楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。1朋友提醒南轅北轍的那個人走錯了，那個人滿不在乎的理由有哪些？  1、_；2、_；3、_；                        

34、                             那個人錯在哪里？_                    &#

35、160;                                。我想對那個去楚國的人說：_。               

36、0;     二、驚弓之鳥 （一）更羸說：“它飛得 _ ，叫的聲音很 _ 。飛得慢，因為它受過_，        心里很_，就_ 往高處飛。它一_，傷口又_ 了，就掉了下來?！? 按原文填空。2 更羸看到大雁飛得慢，知道 _ _；聽到大雁叫聲悲慘，知道_  _；他還知道受傷的大雁聽到弦響會拼命往高處飛，那是因為 _ 。果然，因為使勁，大雁的 _  ，

37、0; 就掉了下來。 3更羸不用箭只拉弓就能讓大雁掉下來，是因為他_（二）只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。這句話里用了兩個“直”，第一個“直”是指_，第二個“直”是指_。4讀了驚弓之鳥，我真佩服更羸你呀，我想對你說：_三、畫楊桃1我看到的楊桃根本_平時看到的那樣，_是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。填上合適的詞。并用上所詞寫一句話：_ _ _“我”是一個什么樣的人？_ 為什么“我”不畫“平時看到的”那種楊桃的樣子？_2 這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一

38、生受用。寫近義詞。教誨（ ）    受用（ ）什么樣的教誨使“我”一生受用？ _ _          從中你受到了什么啟發(fā)？我明白了_四、想別人沒想到的  畫師說：“你們看到這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？”1你能把畫線句子改成意思相同的不同句式嗎？  _2 小徒弟的辦法之所以最好，是因為_六冊第四單元

39、閱讀復(fù)習(xí)     一、和時間賽跑 時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露出半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我讀三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。1文中說“時間過得飛快”，你還能用什么詞語來形容時間飛快？_ 2文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事？我也能寫出自己與時

40、間賽跑的事情。 1、_；2、_；3、_；4、_。                                             &

41、#160;                  3給畫線句子中帶點詞語寫句子。_4“我”為什么“著急”“悲傷”？又為什么“高興”“快樂”呢？ 我著急悲傷是因為_ _ _； 我高興快樂是_ 5我知道的珍惜時間的諺語有：_ _ _  二、檢閱    在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己拄拐。他同全隊

42、                                                  

43、            。   檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小伙子身上了。        這個小伙子真棒     一名觀眾說        這些小伙子真棒     另一名觀眾糾正說    長

44、時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。1 給課文補(bǔ)充完整，并加合適的標(biāo)點符號。2 聯(lián)系上下文解釋詞語。成千上萬：形容數(shù)量很多。                淹沒：掩蓋；遮蓋3“這個小伙子”指誰？“這些小伙子”又指誰？為什么有的觀眾說“這個小伙子真棒”，而有的觀眾說“這些小伙子真棒”？ “這個小伙子”指博萊克，觀眾夸他棒，是因為他雖然是一個殘疾人，但他自尊、自強(qiáng)。“這些小伙子”又指兒童隊員，觀眾夸他們棒，是因為他們有一顆美好善良的心，

45、不歧視任何人，讓每個人都擁有他們應(yīng)得的權(quán)利。                                        三、爭吵   他又說：“我在外邊等著你！”我回答：“我也

46、等著你！”   （1）他們都說在外邊等著對方，想的卻不一樣?！拔摇毕胫龝撼鋈シ烙?，所以手里拿著 戒尺    ；而克萊諦想的卻是  要怎樣和“我”重歸于好            。（2）這個片斷選自意大利（國名）作家亞米契斯的名著 愛的教育 。既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺?。?）“原諒”近義詞（寬恕/諒解 ）     

47、60;   “高尚”反義詞（  卑鄙  ）（2）“這個朋友”是 _ ，他的高尚表現(xiàn)在 他能原諒?fù)瑢W(xué)的過錯，寬容同學(xué)，珍視同學(xué)間的友情。                  （3）用上帶點詞寫一句話。               &#

48、160;                                         啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯誤，我

49、覺得太丟臉。（1）從哪句話看出“我很后悔”？ 啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好?。?）父親說什么話了？“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”（3）“我”又是怎么想的？  我想：要我向他承認(rèn)錯誤，太丟臉了。                                 

50、; （4）這樣想對嗎？該怎樣做呢？ _ _ （5）我要把課文中父親說的話抄下來，再體會體                                         

51、                            小學(xué)語文三（下）第五單元閱讀理解練習(xí)1、 我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西是_回報父母對自己的愛_。2、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我

52、的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。（1）七嘴八舌   七（ 零  ）八（  落 ）   七（ 拼  ）八（ 湊  ）  七（   ）八（   ）（2）“瞥”是指很快地看一眼，我知道表示看的詞還有瞅，窺，瞄，望、盯、瞪、瞧_（3）找近義詞：

53、0;  悄悄偷偷         熱鬧喧鬧         躲閃躲避（4）同學(xué)們沉默了足足一分鐘，同學(xué)們心想：爸爸媽媽都向我祝賀生日，可我卻從來都沒有向他們祝賀過生日，多不應(yīng)該?。〗酉聛恚以摓榘职謰寢屪ＹR生日了，可我該怎么辦呢？沉默前的熱鬧是因為孩子們都在交談爸爸媽媽是如何向自己祝賀生日的教室里又熱鬧起來了，這時的“熱鬧”可以看出同學(xué)們已經(jīng)懂得要去回報父母對自己的愛了。3、“這一片沉默給了我多大的享受?。　?#160;“享受

54、”的意思是在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實現(xiàn)。文中指_。聯(lián)系上文，試著填填這三句話：這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得要去回報父母對自己的愛。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到孩子們對自己的愛。這一片沉默給了我多大的享受??！我看到了孩子們知錯就改。4、一陣沉默這后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。 過了一會兒，他突然（        ）了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“痛嗎？阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始（   

55、60;   ），并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時的（       ）變成持續(xù)不斷的低聲（        ）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止（          ）。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了（     

56、60;   ），好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。（1）在括號內(nèi)填上表示哭的意思的詞。（2）從第一段中加點的詞中你體會到了什么？阮恒思想斗爭非常激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。（3）這段話抓住阮恒動作、神情的變化寫出了他當(dāng)時獻(xiàn)血時痛苦、_堅強(qiáng)_的心情。抽血時，他可能想：她是我的朋友，我應(yīng)該幫助她，可是，這樣我就會死去，不，我不能怕死，為了朋友，不管怎樣我都要獻(xiàn)血。（4）醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會說些什么？_。5、當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己

57、喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（1）水罐發(fā)生了多次的變化。想一想，第一次由木罐變成銀罐，是因為小姑娘用真摯的愛心對待動物；第二次由銀罐變成金罐，是因為母親對小姑娘的愛。第三次又從水罐里跳出鉆石，是因為小姑娘強(qiáng)忍住焦渴，把水罐遞給了過路人。（2）從水罐的一次次變化中我體會到了：無私廣博的愛能創(chuàng)造意想不到的奇跡。（

58、3）“七顆鉆石”與“七顆星星”在文中有什么含義呢？象征著美好的心靈、愛心。6、小彼得讀著讀著，感到羞愧（guì  kuì）萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏（cáng  zàng）進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。（1）給帶點的字選擇正確的讀音。（2）這段話中描寫小彼得心情的詞語是_，描寫小彼得動作的詞有_。從他的動作中，我看出了小彼得已經(jīng)感受到了母愛的無私與無價，發(fā)現(xiàn)了自己的做法是不對的。（3）小彼得羞愧萬分是因為_。（4）小彼得把小臉悄悄地藏進(jìn)媽媽的懷里，他會悄悄跟媽媽

59、說些什么？_（5）媽媽收到小彼得塞還給他的60芬尼錢，會怎么對小彼得說？請發(fā)揮想象，把媽媽的話寫下來。_7、連一連，寫一寫?？少F的沉默             感受到朋友之間真摯的友誼。她是我的朋友           要懂得關(guān)心別人，要用愛心對待生活。七顆星鉆石         

60、0;   _媽媽的帳單             要知道父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母。游  子  吟             _ 小學(xué)語文三（下）第六單元閱讀理解練習(xí) 班級_姓名_號次_1、地球上的_和_都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是_，到處是_，沒有_沒有_自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有_。這句

61、話在全文中起總結(jié)全文作用。2、太陽離我們有_。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走_(dá)；就是坐飛機(jī)，也要飛_。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2）在這段話的開頭引用一個古老的傳說，這樣寫是為了（         ）說明太陽很熱；說明古人的箭法很好；自然地引起下文，提出太陽到底離我們有多遠(yuǎn)的問題。（3）要是把填上的數(shù)字全都換成“很”“很多”好不好？為什么？用數(shù)字更準(zhǔn)確地說明了太陽離我們很遠(yuǎn)（4）最后一句是_句，改為陳述句：_。反問句語氣更強(qiáng)烈，它強(qiáng)調(diào)了太陽離地球很遠(yuǎn)。3、月球在我國古代詩文中

62、有許多有趣的美稱，請你從下面的詩句中用“_”標(biāo)出來。（1）著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕。（辛棄疾）（2）夜光何德，死則又育？（屈原）（3）玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。（陸游）（4）玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。（李賀）（5）陽烏未出谷，顧兔半收藏身。（李白）（6）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾）4、從月球采回的一塊巖石，（         ）它的年齡已有（         ），而在地球上，只能找到（   &

63、#160;      ）前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？（         ）是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。（1）在括號里按課文內(nèi)容填空。（2）這一段中作者提出的未解之謎是：難道月球比地球的年齡還大？月球的火山活動比地球還早？除了這兩個，作者的未解之謎還有：_（3）你的未解之謎是：_。5、媽媽還帶我訪問了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有_，有_，有_，還有_真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。（1）短文主要是寫：網(wǎng)站的內(nèi)容

64、很豐富。文中能夠概括這個意思的詞是應(yīng)有盡有。（2）畫“_”的句子意思是說：網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系廣泛，知識豐富。（3）在橫線上按課文內(nèi)容填空。文中省略號表示網(wǎng)站的內(nèi)容還有很多，請你試前用“有有有還有”補(bǔ)寫省略號略掉的內(nèi)容：_ _。6、網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我?guī)е鴂，_地叫媽媽打開電腦，進(jìn)入一個卡通網(wǎng)站，不一會兒，孫悟空出現(xiàn)在電腦屏幕上。我_地盯著屏幕，米老鼠、唐老鴨、花木蘭、黑貓警長，都_地看著我，還伴著音樂做著各種有趣的動作?！罢嫔窳耍　蔽也挥傻胈起來。（1）填上合適的詞。（2）從文中找出近義詞。   聚精會神      

65、60;             贊美（3）從文中找出帶“目”偏旁的字。_（4）根據(jù)這段話的內(nèi)容寫一寫。網(wǎng)絡(luò)真神奇！_。7、秋天到了，果實們又高興又發(fā)愁。高興的是水果又豐收啦，發(fā)愁的是需要做的事太多了。要把果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠(yuǎn)的地方去賣，實在忙不過來。（1）這段話是圍繞哪句話寫的？請用“_”畫出來。（2）寫出下列詞語的反義詞。   高興         &

66、#160;  發(fā)愁（3）仿寫句子。_又_又_。_。（4）果農(nóng)們?yōu)槭裁础坝指吲d又發(fā)愁？”_。8、有了這種“吃”水果的機(jī)器人，果農(nóng)們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。（1）這段話中的“吃”其實指機(jī)器人_。（2）用上“只要就”寫一寫機(jī)器人。只要就_只要就_（3）你想贊一贊機(jī)器人嗎？寫一寫。_。（4）你想發(fā)明一種怎樣的機(jī)器人？寫下來。_。_。第七單元練習(xí)（一）一天中太陽做了多少好事，她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔，她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂的浪花1、填空。太陽把_往鮮花上灑，她把_

67、往高處拔，她正陪著小朋友在海邊_，看他們揚(yáng)起_。2、你能照樣子寫一寫嗎？一天中太陽做了多少好事：他_；  他_；他_；  他_（二）我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見到我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。”這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。1填上合適的詞。 （           ）的鮮花  （    

68、0;     ）的五星紅旗   （        ）的面包店老板2回答問題。面包店老板沖我豎起大拇指，并為我付醫(yī)藥費，是因為_。我想對那個面包店的老板說：“_?！保ㄈ┘由蠘?biāo)點符號。（1）啊  不  路太遠(yuǎn)  這個太重  我有些語無倫次（2）我們是朋友  我感動極了  連聲說  我們是朋友（3）那少年走到我跟前  誠懇地說  夫人  您買一個吧6、“你是中國人吧？”那

69、少年望著我，猜測著。我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而遺憾“這個小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。??！原來是木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。（1）“我”和少年都感到遺憾。他們兩人分別為什么事遺憾？“我”遺憾是因為_少年遺憾是因為_  _（2）“我”表現(xiàn)出遺憾的神情時，少年當(dāng)時會怎么想？_（3）后來少年是怎么做的？你能寫幾句話夸一夸這個黑人少年嗎？_（四）他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀（       ）搜索著（ 

70、;     ）裂縫，（       ）捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓錘，剪斷縱橫交錯的（      ）鋼筋，搜索著壓在廢墟下的幸存者當(dāng)時氣溫高達(dá)34攝氏度，隊員們穿著（       ）防護(hù)報，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。1選擇合適的詞填在文中的括號里。     仔細(xì)地     厚厚的

71、60;    細(xì)心的    每一條    一根根2給下面的句子換一種說法。汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。_被_浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。_浸透了_，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。（3）文中的“”省去了很多隊員們的救援行動，你能發(fā)揮想像把它寫出來嗎？有的隊員_    _；有的隊員_  _；有的隊員_；還有的隊員_。（五）5月24日，中國國際救援隊得到信息：有個兒童下落不明，可能仍被埋在廢墟里，希望能夠協(xié)助救援。雖然這個地方不屬于中國國際救援隊的負(fù)責(zé)范圍，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援。經(jīng)過一番緊張的救援，在廢