解一元一次方程去分母教案

1、學習必備歡迎下載課題：解一元一次方程（去分母）班級：姓名：小組：教學目標1. 掌握解一元一次方程中“去分母”的方法，并能解此類型的方程.2.通過歸納一元一次方程解法的一般步驟，體會解方程的程序化思想方法.3.通過具體情境引入新問題（如何去分母） ，激發(fā)學生的探究欲望 .教學過程教的策略溫故：等式的性質(zhì)二：溫故導含括號的一元一次方程的解題步驟：本階段活動中，教師應重點關注學生新求下列幾組數(shù)的最小公倍數(shù)：能否將新舊知識自然融合，歸納一元生成問（1）2， 3（2）4，7（3）4，8題（ 4） 2，3， 5一次方程方程的一般解法。2. 解下列方程并在左則注意簡單的步驟(1)221 6(x 1)7 (

2、嘗試用不同方法解 )6 3(x)(2)33法一：法二：知新閱讀課本P190 頁的丟番圖的故事，嘗試列方程求出丟番圖去世時的年齡預習課本P130 頁的例 5 及例 6 觀察與以前所學的一元一次方程有何不同預習方法：先自己嘗試解決例題，然后再看課本例題的解法寫出你的發(fā)現(xiàn)1 ( x 14)1 (x 20)1 ( x 15)11 ( x 7)74523學的策教學略時間生用紅筆訂正，提出不會的題，組內(nèi)解決預習自測通過這兩個題，檢測學生的預習的效學習必備歡迎下載通過預習所學的知識嘗試完成下面兩題(1) x54(2) x 2x 34832探究活動例一 : 2x1x 3總結(jié)如何去分母：34基本練習：課本例5，

3、課本 P131 隨堂練習拓展練習：課本129 技能 1（）例二 ： x 3x1 1注意問題：解一元一25合作探基礎練習：課本P130 頁例6。課本 P131 頁隨堂練習（1）（ 5）（ 6）拓展練習：課本P131 頁知識技能 1(1)(5)(6)究例三： 2x 110 x1解決問1注意問題：題36變形名稱具體的做法去分母去括號移項合并同類項系數(shù)化為 1果獨立思考的基礎上，學生分組交流，并匯總得到去分母的正確方法。生認真地教師深入小組參與活動、指導、傾聽閱讀題目，學生的交流。先獨立的歸納總結(jié)去分母的方法：在方程兩邊思考，再小同時乘以所有分母的最小公倍數(shù)；依組據(jù)是等式的性質(zhì)2，即等式兩邊同時乘同一

4、個數(shù)，結(jié)果仍相等。呈現(xiàn)不同學生的解題過程，選取學生在去分母過程中出現(xiàn)的典型的原因，發(fā)現(xiàn)去分母的易錯點。本階段活動中，教師應重點關注：（ 1）學生能否利用活動 1 中發(fā)現(xiàn)的方法，通過在方程兩邊同時乘以所有分母的最小公倍數(shù)去分母；理解這樣做既能達到去分母的目的，又是計算量相對最小的一種做法。（ 2 ）學生在去分母的過程中是否做到：去掉分母后的分子如果是多項式應加括號；方程中每一項都應乘以這個數(shù)，特別是原本不帶分母的項不能漏乘；學習必備歡迎下載交流示互動提高拓展練習：1、x 取何值時，代數(shù)式4x3 比 1 (3x4)值大 122、x 取何值時，代數(shù)式4x3 與 1 (3x4) 互為相反數(shù)3. 解方程2學以致（1）2xx2用45拓展提2x11x升（2）062（3）x 112x3124（4） yy12y225（ 3）在小組活動中， 學生是否積極思考并參與討論，能否準確表達自己的想法，能否傾聽、理解、辨析他人的想法。給學生提供平臺，板演講解分析題，小組相互討論交流學生在獨立思考后交流, 教師學生在獨立思考后巡視活動情況。根據(jù)觀察的情交流 , 對活動中出況，并及時組織學生研討個別現(xiàn)的錯誤組織同學同學出錯的原因。討論，找出產(chǎn)生錯誤的原因?qū)W習必備歡迎下載共同回顧整理收獲小結(jié)作業(yè)布置板書設計教 學 反思我的收獲學生暢所欲言自己的切身感受