《回聲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?回聲?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.在語(yǔ)境中，認(rèn)識(shí)“呱、紋、圈、返等生字，學(xué)寫(xiě)“影、倒、游三個(gè)生字。2.在畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、玩一玩小青蛙的話中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞的特點(diǎn)，并初步進(jìn)行遷移運(yùn)用。3.圈圈、做做青蛙媽媽動(dòng)作的詞，體會(huì)動(dòng)作的連貫性，圈圈、畫(huà)畫(huà)波紋動(dòng)作的詞，初步體會(huì)回聲的動(dòng)作路徑。教學(xué)流程：一、教學(xué)第一段1.今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方【出示圖片】，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？【出示句子】小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來(lái)，好似一個(gè)大月亮。為了幫助大家讀好輕聲詞，老師特地把輕聲詞縮小了，讀的時(shí)候可得又輕又短哦！自由練讀，指名讀正音：倒影，齊讀，指名讀誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)？【顯紅：大月亮】，你發(fā)現(xiàn)

2、大月亮了！誰(shuí)來(lái)指一指大月亮在哪兒呢？這么美的大月亮誰(shuí)來(lái)讀？指名讀1，齊讀這么美的景色趕緊把它背下來(lái)吧！2.這么美的地方還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！揭題，讀題二、初讀課文1.趕緊再去讀讀課文吧！2.讀完交流，這個(gè)故事有趣在哪兒？3.哦，原來(lái)是小青蛙的故事很有趣。讀2、3自然段，拿起筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)小青蛙說(shuō)的話，用上橫線?！窘處熝策墪r(shí)，隨機(jī)用iPad拍下學(xué)生劃線的句子。然后，切換到大屏幕上，進(jìn)行校對(duì)交流。這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在更加直接有效地促進(jìn)交流?！?.【出示】“呱呱呱，多好看哪！“你是誰(shuí)？你在哪兒？“橋洞里藏著一只小青蛙吧？他在學(xué)我說(shuō)話哩?！境鍪咀挚ǎ哼伞窟@是青蛙的叫聲，誰(shuí)來(lái)叫一叫？這是一個(gè)口字旁的字，這段話

3、中還有哪些口字旁的字？【顯紅：哪吧哩】說(shuō)發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)氣詞、口字旁、都在句子末尾、輕聲的指名讀句子：語(yǔ)氣詞不僅要念得輕，不同的語(yǔ)氣詞還要念出不同的語(yǔ)氣。自由練讀，指名分句讀，小結(jié)：多有趣的語(yǔ)氣詞呀，讓我們說(shuō)話更有意思！【出示】這里還有一句話，你能給它加上語(yǔ)氣詞嗎？“你是誰(shuí)？你在哪兒？師生合作讀：現(xiàn)在我就是這只小青蛙，你們就是躲在橋洞里的那只看不見(jiàn)小青蛙！玩回聲：誰(shuí)在學(xué)我說(shuō)話呢？明明是你在學(xué)我說(shuō)話呀！你怎么這樣??？你真不講道理哦！前后桌練習(xí)，指名同桌展示5.它就趕緊去問(wèn)問(wèn)媽媽，【出示】媽媽笑著說(shuō)：“孩子，你跟我來(lái)！小青蛙心里想：“語(yǔ)氣詞：呀吧呢啊哩練習(xí)說(shuō)話6.【出示】青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起

4、一顆一圈圈波紋。讀句子，認(rèn)識(shí)紋積累：指紋、掌紋、皺紋理解一圈圈波紋生畫(huà)，看，波紋是一圈一圈的，所以圈的外邊是個(gè)大口框圈出動(dòng)詞看誰(shuí)記得快選擇動(dòng)詞填一填圈出青蛙媽媽的動(dòng)作詞三、兒歌復(fù)現(xiàn)1.【出示兒歌】拍手讀小青蛙，呱呱呱，水中倒影多美呀！我說(shuō)話，誰(shuí)學(xué)理？寶貝連忙問(wèn)媽媽，蛙媽媽，游上岸，扔石子，激水花。波紋碰岸蕩回來(lái)，原來(lái)這是回聲??！2.寫(xiě)字：影倒游寫(xiě)字法寶：三撇魔法棒三撇的起筆在一條豎線上魔法圈：三撇有一定的距離范寫(xiě)：影倒游：左中右結(jié)構(gòu)倒：左右一樣高，魔法圈告訴我們中間局部短游：左低右高三點(diǎn)水在一條弧線上兒歌：游泳要到有水的地方，而且要有大人陪3.生寫(xiě)：頭正身直腳放平一拳【師巡邏，隨機(jī)各拍下寫(xiě)得好的和寫(xiě)得不好各一張。隨后切換到大屏幕，讓學(xué)生針對(duì)評(píng)價(jià)