高中語(yǔ)文新同步粵教版《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》課時(shí)作業(yè)2李白詩(shī)四首

1、Ruize課時(shí)分層作業(yè)(-)一、基礎(chǔ)運(yùn)用層1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.深水(坨)綠林好漢(1。)鴨綠江(坨)氯氣(10B .殷紅(yan)殷切(yl n)殷巖泉(yl n)殷勤(yl n)C.澹澹(ddn)贍養(yǎng)(shdn)瞻仰(zhan)膳食(shdn)D.磐石(pGn)磬器(qln)馨香(xln)罄竹難書(qlng)C A項(xiàng)，“綠林好漢(1。)”應(yīng)讀Itio B項(xiàng)，“殷切(yin)”應(yīng)讀yin。D項(xiàng)，“磬 器(qin)”應(yīng)讀 qing。2 .下列詩(shī)句書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山8 .日本晁卿辭帝都，征帆一片繞篷壺C.水濁不可飲，壺槳半成土

2、D.耶溪采蓮女，見(jiàn)客棹歌回D A項(xiàng)，“需”應(yīng)為“須”，B項(xiàng)，“篷”應(yīng)為“蓬”，C項(xiàng)，“槳”；應(yīng)為 “漿” O 9 .下列句子中，加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()信：副詞，實(shí)在著：穿拔：超出殷：盛大A.煙濤微茫信難求 B.腳著謝公屐C.勢(shì)拔五岳掩赤城 D.熊咆龍吟殷巖泉 D D項(xiàng)“殷”，在句中作動(dòng)詞用，“震響”。10 下列對(duì)詩(shī)句解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()A.古來(lái)萬(wàn)事東流水：其中包含著詩(shī)人對(duì)人生的幾多失意和深沉的感慨。B.白云愁色滿蒼梧：這里以比喻的手法，通過(guò)寫白云的愁來(lái)表達(dá)自己的愁, 使詩(shī)句更加迂曲含蓄，這就把悲劇的氣氛渲染得更加濃厚，令人回味無(wú)窮。C.吳牛喘月時(shí)：這里以吳牛的典故表現(xiàn)氣候的炎熱，連吳地的

3、水?？匆?jiàn)了月 亮都誤以為是太陽(yáng)而喘息，寫得極形象極生動(dòng)。D.佯羞不出來(lái)：寫越中采蓮少女活潑可愛(ài)的神情動(dòng)態(tài)，欲出不出，假裝害羞, 天真活潑之態(tài)，歷歷在目。B 應(yīng)該是運(yùn)用擬人手法。11 將下列詞語(yǔ)置于語(yǔ)境中，搭配最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）李白成功地在其詩(shī)歌中 自我，強(qiáng)烈地 自我，突出了抒情主人公的獨(dú)特個(gè)性，因而他的詩(shī)歌具有鮮明的浪漫主義特色。他喜歡采用雄奇的形 象表現(xiàn)自我，他詩(shī)中那摩天的蜀道、咆哮的黃河、的天山、的 匡廬、搏擊風(fēng)云的大鵬，無(wú)不寄托著他的胸懷抱負(fù)。壯觀天地塑造云海蒼茫表現(xiàn)A.B.C.D.C 此題考查設(shè)置語(yǔ)境的選詞填空。要根據(jù)具體語(yǔ)境，針對(duì)符合對(duì)象的特點(diǎn) 及相關(guān)詞語(yǔ)的搭配來(lái)選擇。12 有關(guān)夢(mèng)

4、游天姥吟留別的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.夢(mèng)游天姥吟留別寫于李白在長(zhǎng)安受權(quán)貴排擠出京的第二年。詩(shī)人借夢(mèng) 游仙境表達(dá)了自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和反抗。詩(shī)中雖流露出苦悶和抑郁，但感情激越 奔放，表現(xiàn)了詩(shī)人自由不羈的個(gè)性。B.李白詩(shī)歌奇特的構(gòu)思，瑰麗的想象，大膽的夸張，神話傳說(shuō)的運(yùn)用，形成 了浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。他的詩(shī)歌對(duì)唐代以及后代眾多詩(shī)人都產(chǎn)生過(guò)巨大的影響， 韓愈曾對(duì)他有過(guò)很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”。C.唐以前的詩(shī)被唐人稱為古體詩(shī)，唐人的詩(shī)被稱為近體詩(shī)。古體詩(shī)有“歌” “吟” “行”等體裁。近體詩(shī)有律詩(shī)、絕句的區(qū)別。D. “歌” “吟” “行”都是古體詩(shī)。古體詩(shī)的篇幅可長(zhǎng)可短，多數(shù)為五言或

5、 七言句，其中可雜有長(zhǎng)短句，平仄沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，用韻自由。C 唐詩(shī)中有古體詩(shī)，也有近體詩(shī)。7 .請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫句子，與畫波浪線的部分構(gòu)成排比句，使上下文連貫、流暢。李白的人格魅力可以概括為六個(gè)字：志氣、豪氣、骨氣。也就是, “輸肝剖膽效英才”的積極奮進(jìn)精神，。總之，李白的志氣，是他生活 的底氣；;骨氣，是他生活的氣概。這三種氣質(zhì)構(gòu)成了李白的人格魅 力。答案“天生我材必有用”的堅(jiān)信不疑精神“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的果敢叛逆精神豪氣，是他生活的風(fēng)度8 . （2018 全國(guó)卷H）仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容 貼切，句式與所給示例相同。諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉

6、大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興 御外侮衛(wèi)家國(guó) 脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)解析解答此題的步驟：分析示例特點(diǎn)。示例是由兩個(gè)四字短語(yǔ)、一個(gè) 六字短語(yǔ)和一個(gè)表達(dá)特定主題的短句組成的。巧分材料詞句。將材料中“墾田 拓?！?“抗災(zāi)治水” “同舟共濟(jì)”等六個(gè)四字短語(yǔ)按照意義兩兩分組，分別照應(yīng) “奮斗” “團(tuán)結(jié)” “夢(mèng)想”這三個(gè)中心主題；辨析“建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興” “御外侮衛(wèi) 家國(guó)” “脫貧困奔小康”這三個(gè)六字短語(yǔ)的表意差異，尋找其與“奮斗” “團(tuán) 結(jié)” “夢(mèng)想”這三個(gè)中心主題的關(guān)聯(lián)和照應(yīng)。仿照示例句式，整理句子。答案示例：墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具

7、有偉 大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。二、閱讀提升層閱讀下面這首詩(shī)，完成910題。古風(fēng)碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰(shuí)傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。【注】 此詩(shī)作于李白應(yīng)詔入京為官之前。9 .下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.寫荷之美，先總寫其“艷” “鮮”，然后分寫“花” “葉” “色” “香”， 并用“幽泉”“朝日”“綠水” “青煙”加以襯托。B.三、四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動(dòng)態(tài)

8、美; “羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動(dòng)傳神。C.詩(shī)中“秋花”對(duì)“密葉”，“綠水”對(duì)“青煙”，對(duì)仗工整，這正體現(xiàn)了古 體詩(shī)嚴(yán)格要求對(duì)仗的特點(diǎn)，而這一點(diǎn)正與近體詩(shī)中律詩(shī)對(duì)對(duì)仗的要求相反。D. “坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管 無(wú)比美麗，也只能在滿天飛霜中無(wú)奈凋零。C 本題考查詩(shī)詞綜合鑒賞能力。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，古 體詩(shī)在對(duì)仗上沒(méi)有嚴(yán)格要求等。10 .這首詠物詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感的能力。李白古風(fēng)組詩(shī)共五十九首, 這是其中的第二十六首。點(diǎn)睛：詩(shī)歌借助具體的語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的感情，傳 達(dá)詩(shī)人的思想，這些感情

9、和思想就是我們所說(shuō)的“思想內(nèi)容”。無(wú)論是憂國(guó)憂民之 情、國(guó)破家亡之病，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無(wú)不感人至深。對(duì)于古 典詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、 寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適、熱愛(ài)、贊美、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂 民等各種類型。答案作者托物言志，表達(dá)了對(duì)自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。懷才不遇、空任時(shí)光 流逝的慨嘆。寫荷花，縱然有絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”，無(wú)人為它傳遞馨 香，只能凋零，表達(dá)自己空有才華，卻因沒(méi)人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝, 心生感慨。對(duì)得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池

10、邊”表達(dá)了自己也像荷花 希望生長(zhǎng)在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1112題。秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補(bǔ)闕范侍御李白我覺(jué)秋興逸，誰(shuí)云秋興悲？ 山將落日去，水與晴空宜。 魯酒白玉壺，送行駐金羈。 歌段憩古木，解帶掛橫枝。 歌鼓川上亭，曲度神飆吹。云歸碧海夕，雁沒(méi)青天時(shí)。 相失各萬(wàn)里，茫然空爾思。11 .下列對(duì)整首詩(shī)內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)標(biāo)題交代了時(shí)間“秋日”、地點(diǎn)“魯郡堯祠亭”、人物“杜補(bǔ)闕” “范 侍御”及事件“宴別”。B.詩(shī)開頭兩句“我覺(jué)” “誰(shuí)云”前后對(duì)照，以強(qiáng)烈的主觀抒情色彩體現(xiàn)李白 的藝術(shù)個(gè)性，一個(gè)“悲”字為全詩(shī)定下傷感的基調(diào)

11、。C.三、四兩句交代別宴的具體時(shí)間和場(chǎng)景，抓住群山、落日、水流、晴空等 景物與后文“云歸碧海夕，雁沒(méi)青天時(shí)”共同營(yíng)造了闊大疏朗的意境。D.此詩(shī)語(yǔ)言自然而夸張，層次分明而有節(jié)奏，增強(qiáng)了全詩(shī)的藝術(shù)感染力。B 題干要求選出“下列對(duì)整首詩(shī)內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)”，B 項(xiàng)，“悲'字為全詩(shī)定下傷感的基調(diào)”有誤。12 .整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。解析題干要求“整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分 析”，本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。詩(shī)歌前四句寫別 宴的具體時(shí)間和場(chǎng)景，詩(shī)人的感情同各種富有特征的物件、動(dòng)作和音響效果等交 融在一起，氣氛一句比一句

12、濃烈，感情一層比一層推進(jìn)，表現(xiàn)出詩(shī)人和友人們異 乎尋常的樂(lè)觀、曠達(dá)，一掃一般送別詩(shī)那種常見(jiàn)的哀婉、悲切之情，而顯得熱烈、 奔放。全詩(shī)以“相失各萬(wàn)里，茫然空爾思”作結(jié)，酒酣席散，各奔一方，留下的 是無(wú)盡的離情別緒。答案樂(lè)觀、曠達(dá)。詩(shī)人以“我覺(jué)秋興逸，誰(shuí)云秋興悲？ ” 一掃悲 秋的傳統(tǒng)，直接表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)，表現(xiàn)出樂(lè)觀的情懷，接著寫秋日的種種景 色，為“秋興逸”作注腳，表現(xiàn)出詩(shī)人和友人們異乎尋常的樂(lè)觀、曠達(dá)。對(duì)友 人的深厚情誼和離別的愁緒。隨著宴席從高潮自然過(guò)渡到尾聲，離別在即，“相失 各萬(wàn)里，茫然空爾思”，酒酣席散，各奔一方，留下的是無(wú)盡的離情別緒，表現(xiàn)了 離別的惆悵。（2019 全國(guó)卷m）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1314題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田媵望如線，白水光參差。農(nóng)婦白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。13 .下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌以花鳥發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)