2018年長沙中考語文試卷及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018年長沙市初中畢業(yè)學業(yè)水平考試試卷語 文注意事項：1、答題前，請考生先將自己的姓名、準考證、填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、 準考證號、考室和座位號；2、必須在答題卡上答題，在萆稿紙、試題卷上答題無效；3、答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；4、請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5、答題卡上不準使用涂改液、涂改膠和貼紙。6、 本學科試卷共27道小題，考試時量150分鐘，滿分150分。、積累與運用（共30分）1下列各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（ ）（2分) A純粹（cuì）鞠躬盡萃亙古（gèng）持之

2、以恒 B契約（qì）鍥而不舍威懾（shè）躡手躡腳 C斑斕（lán）力挽狂斕仰慕（mò）驀然回首 D拙劣（zhuó）相形見絀真諦（dì）根深締固2下列加點詞語運用不正確的一項是（ ）（2分）走進長沙，品味生活，你可以漫步西園北里的麻石步道，聆聽百年名校的朗朗書聲。任憑一種不可名狀的親切感涌上心頭；也可以徜徉太平老街，感受沉淀的斑駁時光，在歲月中找尋自己的足跡；還可以信步賈誼故居，瀏覽大師之作，感嘆他的文不加點，才華橫溢當然，你也可以靜坐杜甫江閣，迎著湘江夜風，品清茶，聽湘曲，與三五好友一起享受天倫之樂。 A聆聽B徜徉C文不加點D天倫之

3、樂3下列語句中沒有語病的一項是（ ）（2分） A“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場足球熱，據(jù)統(tǒng)計，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場觀看世界杯。 B通過紀念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。 C電影芳華勾起了一代人的回憶，是因為他們懷念那個時代的原因。 D中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟穩(wěn)步回升。4下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） 核心素養(yǎng)反映了黨和國家對于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對經(jīng)歷教育之后學生所能擁有的品格和能力的要求。 這種期望和要求反映了國家的教育目標。 在這一目的指引下，制定學業(yè)質(zhì)量標準必須依據(jù)核

4、心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。 核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在新時期的具體體現(xiàn)，是構建學業(yè)質(zhì)量標準的根本遵循。 學業(yè)質(zhì)量標準制定的目的是為了結合具體學科的能力要求，進一步細化教育目標，它成為指導教學實踐和教育評價的具體可操作的質(zhì)量標準。 ABCD5下列古人“謙稱”“敬稱”的用法不正確的一項是（ ）（2分） A張三有問題向朋友討教，說“愚不才，有一事請教?！?B朋友的父親七十大壽，張三對朋友說：“祝令堂大人壽比南山！” C朋友問候張三生病的母親，張三拱手謝曰：“家母身體已無恙?！?D朋友詢問張三妹妹的婚姻狀況，張三說：“舍妹尚待字閨中?！?綜合運用 （共6分） 某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題

5、的系列活動，請你參加并完成下列任務。（1）【古詩分類】班委會準備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（ ） （2分，只填序號）仍憐故多水，萬里送行舟。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。深林人不知，明月來相照。共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（2）【詩人競猜】班委會舉行“詩人競猜”的猜謎活動，請仿照示例，在橫線上填上適當?shù)恼Z句。（2分）示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨愛菊。（謎底）陶淵明 （謎面）_。（謎底）陸游（3）【新聞撰寫】班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個標題。（2分）_為了弘揚博

6、大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學們進一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽，本次比賽設置了初賽、復賽、決賽三個環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評出5名獲獎者。這次誦讀比賽，讓同學們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。7古詩詞默寫填空（共5分，每空1分）（1）秋風歲寒，茅屋有情。杜甫在茅屋為秋風所破歌中以“安得廣廈千萬間，_風雨不動安如山?！钡脑娋浔磉_了關心民生疾苦的情感。（2）花有德，人有品。我們應該如出水之蓮，保持高潔質(zhì)樸的品性，正如周敦頤愛蓮說所說：_，_。（3）人有情，花有性。即使墜成片片落紅，也不忘自己一片奉獻之心，恰如

7、龔自珍已亥雜詩所言：_，_。名著閱讀（共5分）8下列說法不正確的一項是（ ）（2分） A童話和寓言是世界文學作品中獨特的風景線，丹麥的安徒生童話、德國的格林童話、古希臘的伊索寓言這些偉大的作品都曾給我們留下深刻的印象。 B格列佛游記中的主人公格列佛是一名醫(yī)生，他廣聞博見，歷經(jīng)磨難，見識了不同國度的風土人情。鋼鐵是怎樣煉成的中的主人公保爾·柯察金，是一個在革命的熔爐中從工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的英雄形象。 C在讀書節(jié)“讀對聯(lián)，猜名著”的活動中，有一聯(lián)是“一輛黃包車，為生活奔波，滿載酸甜苦辣；三個不幸者，與命運抗爭，終成一代偉人”。答案是駱駝祥子和童年。 D水滸在說完一個故事后經(jīng)常

8、會出現(xiàn)“有詩為證”，例如“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯”這首“為證”之詩，就是出現(xiàn)在“林教頭風雪山神廟”這個故事之后的。9 西游記中有一個有趣的現(xiàn)象：被孫悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩薩甚至如來佛祖收走倒是不少。請談談你對這個現(xiàn)象的看法。（3分）二、閱讀（共54分）（一）古詩文閱讀（共20分）天末懷李白杜甫涼風起天末，君子意如何？鴻雁幾時到？江湖秋水多。文章憎命達，魑魅喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅?！咀⑨尅窟@首詩為詩人客居秦州（今甘肅天水）時所作。當時李白因受牽連而被流放夜郎，途中遇赦還至湖南。天末：天邊。君子：指李白。文章憎命達：意謂文才出眾

9、者總是命運多舛。魑魅：比喻各種各樣的壞人。汨羅：屈原在汨羅江含冤投水自盡。10下列的理解或賞析，不正確的兩項是（ ）（4分） A古代一些物象常常被寄予特定的含義，例如“鴻雁幾時有”中的“鴻雁”就因為有借雁足傳信的說法，常常被用來借指書信。 B意象與意境是詩歌鑒賞的重要元素，本詩在“風”“水”物象前分別添加“涼”和“秋”兩字，形成意象，構建了共同的意境。 C“知人”是一種詩歌鑒賞的方法。作者視李白為知己，首聯(lián)在看似不經(jīng)意的寒暄中表現(xiàn)出作者對李白的關切。 D“論世”也是一種重要的鑒賞方法。作者在動亂年代與李白一起被流放。所以才由李白的遭遇聯(lián)想到自己的遭遇，感慨萬千。 E詩歌采用了對比的表現(xiàn)手法，通

10、過一“憎”一“喜”的對比，主要寫出了詩人對自己命運坎坷的無盡感嘆。11詩人為什么說“應供冤魂淚”？詩歌表達了詩人怎樣的情感？（4分）閱讀下面的文言文，完成第12題至第15題。戚繼光，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事。家貧，好讀書，通經(jīng)史大義。繼光至浙時，見衛(wèi)所軍不習戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱剽悍，請召募三千人，教以擊刺法，長短兵迭用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之?！捌菁臆姟泵勌煜?。繼光為將號令嚴，賞罰信，士無敢不用命。與大猷均為名將。（繼光）操行不如，而果毅過之。大猷老將務持重，繼光則飆發(fā)電舉，屢摧大寇，名更出大猷上。繼光更歷南北

11、，并著聲。在南方戰(zhàn)功特盛，北則專主守。所著紀效新書練兵紀實，談兵者遵用焉。（節(jié)選自明史戚繼光傳，有刪改）【注釋】戚繼光：祖籍山東牟平，明朝抗倭名將。衛(wèi)指揮僉事：官名。衛(wèi)所：明代在京師和各地設衛(wèi)所，數(shù)府合設一衛(wèi)，下設千戶所和百戶所。剽悍：矯捷勇猛。藪澤：湖澤。審步伐便利：從行進便利的角度考慮。大猷：俞大猷，明朝名將。飆發(fā)電舉：辦事如暴風閃電般迅猛。并著聲：都有突出的聲譽。12.下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（ ）（2分） A通經(jīng)史大義 / 鳴之而不能通其意（馬說） B乃因地形制陣法 / 增其舊制（岳陽樓記） C賞罰信 / 愿陛下親之而信之（出師表） D名更出大猷上 / 不敢出一言以復（

12、送東陽馬生序）13.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（ ）（2分）例句：（繼光）操行不如，而果毅過之。 A彼竭我盈，故克之（曹劌論戰(zhàn)） B實是欲界之仙都（答謝中書書） C久之，目似瞑，意暇甚（狼） D以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行，王屋何？（愚公移山）14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）請召募三千人，教以擊刺法，長短兵迭用，由是繼光一軍特精。15.“戚家軍”為什么會名聞天下？請用自己的話概括出文中戚繼光的形象特點。 (5分）（二）說明文閱讀（共8分）中西禮節(jié)的差別我國傳統(tǒng)禮節(jié)和以英美為代表的西方禮節(jié)，從根本上說是相同的，都強調(diào)人際交往要友善，要禮讓，舉止要文明等

13、。但是，由于傳統(tǒng)、信仰、習俗的影響，二者無論是形式還是內(nèi)涵都有明顯差別。先說見面禮。 我國的傳統(tǒng)禮節(jié)，基本上都屬于非肢體、非肌膚接觸性禮節(jié)，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等。施禮時，雙方身體保持一定距離，特別強調(diào)男女授受不親，如果出現(xiàn)男女肢體、肌膚接觸，就會有傷風敗俗之嫌。西方則不同，不論男女，其禮節(jié)多屬肢體、肌膚接觸性的，如擁抱、吻手、接吻以及握手等。西方人認為，以肢體、肌膚接觸對方，更能直接表達自己的親密、親熱的情感，而我國傳統(tǒng)認為，禮、德互為表里，即“禮發(fā)諸外”，“德輝動于內(nèi)”（禮記），在人與人交往中，強調(diào)禮要發(fā)自內(nèi)心，強調(diào)禮是內(nèi)心敬意的自然流露。再說座次。 我國古代是非常講究座次的。因為座

14、次要分尊卑。我國古代建筑通常是前堂后室，“堂”是舉辦活動的地方，最尊貴的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如，古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說“南面稱帝”?！笆摇笔怯脕砭幼〉?，一般為長方形，東西長而南北窄，遵循“東向為尊，西向為卑”的原則。至于“左”與“右”，誰尊誰卑的問題，就比較復雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見天子，宴飲時以左為尊；用兵打仗，則右邊為尊。左右尊卑，要視乎場合而定。直到明朝建立之后，才固定“左尊右卑”，且一直延續(xù)到今天。在西方，人們通常把主人右邊的座位看成貴賓席，這種習俗的來源很有意思。正好像西方人見面握手總是先伸出右手一樣，

15、這些習俗的背后，又常常出于某種具體的需要，在每個人都佩戴武器的時代，伸出右手表明“我不會向你施加武力”，這種樸素的表達友好的方式，久而久之，就成了西方表示禮節(jié)的一種習俗。最后說說用餐。中國餐桌上絕大多數(shù)菜是一桌人共享，而西方人習慣“各吃各的、各人一份”。在中國人的餐桌上，從倒酒、敬酒到飲酒，都有自己的一套相應的規(guī)則和禮儀。其中敬酒是最重要最講究的一環(huán)，規(guī)則也是最復雜的。通常，中國人還習慣頻繁敬酒以表示熱情、尊重等意。對西方人而言，酒是飲食的陪襯，作用在于襯托飲食的美味，什么時候喝，要喝多少都由個人自己決定。頻繁敬酒在他們看來是一種勉強他人，不尊重他人自主意識的行為。16.下列說法與原文意思不相

16、符合的一項是（ ）（2分） A中西禮節(jié)雖然在形式和內(nèi)涵上有不同，但都注重人際交往時要友善、禮讓、文明。 B西方人習慣在見面時擁抱、吻手、接吻以及握手等，來直接表達自己親密、親熱的情感。 C我國古代建筑通常是前堂后室，在堂屋舉行活動時，一般遵循“東向為尊，西向為卑”的原則。 D中國傳統(tǒng)用餐禮儀中，人們常常通過頻繁敬酒來表示對客人的熱情、尊重之意。17. 下列說法不正確的一項是（ ）（2分） A本文主要介紹了中國傳統(tǒng)禮節(jié)和以英美為代表的西方禮節(jié)的差別。 B第段“我國的傳統(tǒng)禮節(jié)，基本上都屬于非肢體、非肌膚接觸性禮節(jié)，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等”一句采用了舉例子的說明方法。 C第段“中國餐桌上絕大多

17、數(shù)菜都是一桌人共享”一句中的“絕大多數(shù)”刪除后，原文意思沒有改變。 D本文先總的介紹中西禮節(jié)在形式和內(nèi)涵上有差別，然后分別介紹在見面禮、座次、用餐時禮節(jié)的不同。18. 請你根據(jù)上文有關中西禮節(jié)的知識，結合下面的鏈接材料，回答問題。（共4分）【鏈接材料】旅居海外多年的長沙人孫梅，和她的英國丈夫一起回鄉(xiāng)探親，受邀前往昔日恩師蔣老師夫婦家吃飯，共敘師生情誼。（1）作為主人的蔣老師準備按照西方禮節(jié)招待客人，安排座位時，他應該把孫梅的英國丈夫安排在自己的左邊還是右邊？為什么？（2分）（2）蔣老師提醒妻子席間不要勸菜勸酒，理由是什么？（2分）（三）議論文閱讀（共8分）“熬”的境界 熬，從火，敖聲?！鞍尽庇?/p>

18、“抬高”的意思。與“火”放一起表示“隔空加熱”，原指烹調(diào)工序，引申到人文領域，有“艱苦修行、持久忍耐、終成正果”的意思，所謂“多年媳婦熬成婆”。人們在勸解受過挫折、心情處于低谷的人時，常常會說：慢慢熬吧，總會有出頭的日子。“慢慢熬”是過程，說多長就有多長；出頭之日是結果，在這里還只是預期。 一般來說，“熬”是一個被動的過程，似乎是一種消極心態(tài)。其實不然，同樣一個“熬”字，所折射出來的境界并不相同。無可奈何地掙扎叫熬，無目標地混日子叫熬，執(zhí)著地與命運抗爭、有預期地奮斗也叫熬。都是“熬”，境界迥異。“熬”的過程是漸變，對象是時間，但不一定都是消極地混日子，關鍵要看你的心態(tài)和志向。 。心態(tài)積極，志向

19、不改，與時間斗，與困難斗，“熬”出來的就是高境界、大成就?！鞍尽弊值姆至亢途辰纾綍r也許覺不出來，關鍵時刻高下立判。最有說服力的是競技場上的較量。就拿摔跤、柔道等賽事來說，雙方體能勢均力敵，競技水平旗鼓相當。剛交手時難解難分，幾個回合下來，筋疲力盡，特別是到了相持階段，就看誰能經(jīng)得住“熬”了。誰的心理強大，意志堅強，最終“熬”了下來，誰就是勝者。誰的心理脆弱，精神崩潰，最終“熬”不住了，誰就必輸無疑，前面的拼搏付諸東流。在“熬”的過程中，力量和勝負漸漸發(fā)生微妙變化，在最后關鍵時刻決定了輸贏。平常人的生活也是這樣，不論是熬得出名堂，還是熬不出名堂，都得熬。問題是要辯證地認識這個“熬”字，理性地面

20、對這個“熬”字。在平凡的生活中“熬”出應有的境界來，人生征途，有時候順風順水，有時候崎嶇難行，只有處順境不沉溺，處逆境不服輸?shù)?，才能“熬”出名堂來，當然，這里的名堂，不限于功利，還應有更高的境界。正像智者告訴我們的那樣，順境熬秉性，逆境熬心志，歲月熬人也樹人，熬去的是浮躁，熬出的是淡定：熬掉的是幼稚。（選自讀有所得，作者王兆貴，有改動）19下面對文章的理解不正確的一項是（ ）（2分）A.第段通過解釋“熬”字含義和列舉生活中的現(xiàn)象，引出話題。B.第段例舉了“熬”的幾種形態(tài)，論證不同的“熬”展現(xiàn)出的境界不同。C.第段主要運用了對比論證的方法，論證如何才能在“熬”中戰(zhàn)勝對手。D.第段落實到平常人的生

21、活，告訴我們在平凡中要“熬”出境界來。20.如果要在第段的橫線上加上一句話，下面不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）A.越王勾踐，時刻不忘復國夢想，臥薪嘗膽，熬過了那些屈辱的日子，克服了一個又一個的困惑，終于興越滅吳。B.唐僧為了完成神圣的使命，遭遇重重危險，經(jīng)歷九九八十一難，終于取回真經(jīng)，修成正果。C.“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”。石灰為了“要留清白在人間”。熬過了“千錘萬鑿”“烈火焚燒”的日子。終于熬出了應有的境界。D.“讀書破萬卷，下筆如有神”。書讀得多了，知識累積得多了，下筆就自然會達到如神助的境界。21.如何理解結尾段“歲月熬人也樹人”這句話？（4分） （四）記敘文閱讀（共18分）一個

22、人的麥田我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。高考前兩天，學校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉方向，打道回家。半年的閉關苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩

23、作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑過去割麥。是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。六月，陽光如熾，我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援，父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看

24、我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣。”我點點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天。”父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧??！备赣H又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著，像一

25、株碩大的麥穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙錾?，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。那年，我考取一所重點院校，以后，求學，工作，一路櫛風沐雨，我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。（選自意林，作者洛水，有改動）22.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（共4分）情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親

26、的心理或表現(xiàn)回家驚訝力不從心游刃有余交流羞愧考試揮汗如雨23. 請從修辭手法的角度賞析第自然段畫線的句子（4分）麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！ 24. 下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（ ）A. 第段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn)，打好麥收戰(zhàn)役。B. 第段中“我”“措手不及”，既是感嘆時間過得快，也是感嘆父親變化大。C. 第段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務是麥收，高考是“我”一個人的事，他幫不上忙。D. 文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了“我”的感受和啟示。E文中的父親是一個樸實的勞動者的形象，他用自己的實際