2011屆海淀區(qū)期中考試語文試卷基礎(chǔ)知識分析

1、   20102011年北京市海淀區(qū)   高三年級第一學(xué)期期中（秋季）語文試卷分析基礎(chǔ)知識部分        邢舉相語文教學(xué)研究室  邢舉相博客：bbb:/blog.sinaaaabbb/juxiang2010 郵箱：juxiang882003yahooaaabbb 本次考試，總體看來，作為北京高考“風(fēng)向標(biāo)”的海淀區(qū)的這次期中考試（去年同期的考試直接影響了2010年的北京市的高考的備考和高考試題的模式，意義非凡）基本上延續(xù)了去年同期試卷的模式，與2010年北京市的語

2、文高考試卷保持了一致，這樣，就為我們教育教學(xué)及學(xué)生的備考吃了“定心丸”。作為“邢舉相語文教學(xué)研究室”的倡導(dǎo)者，本人準(zhǔn)備運用自己獨創(chuàng)的“語文四維網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”對本次考試作詳盡的分析，歡迎評判指正。郵箱：juxiang882003yahooaaabbb。首先要對學(xué)習(xí)語文或者就要參加明年高考的莘莘學(xué)子們強調(diào)的一點是：語文，你非得把它當(dāng)作理科來學(xué)！同學(xué)和家長，也非得改變傳統(tǒng)的認為語文學(xué)習(xí)就是死記硬背的觀念(死記硬背只是解決了高考中“名篇名句”的默寫的8分，150分的試卷，其它142分哪去了呢)。死記硬背解決不了語文問題，實際上，從牙牙學(xué)語到現(xiàn)在，我們一直在運用著母語，高考語文考的也是母語，為什么我們在高

3、考中就集體“失語”了呢？邢老師要說的是：在所有科目中，語文是一門最容易學(xué)(你有十幾年的中文底子)、提分最快的學(xué)科！這和你以往考試中分數(shù)的高低沒有直接關(guān)系。這決不是什么吹噓。所謂的“語文四維網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”的理論，是在李牧老師的“四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法”的理論基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)科的特點（筆者曾在李牧學(xué)習(xí)中心工作兩年，有幸受到李牧老師的指引、點撥）而創(chuàng)立的專門針對語文教育教學(xué)的方法。語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法的概念是：四維，相對于人們?nèi)庋劭吹玫降摹叭S”而言，有兩層含義，一是在學(xué)習(xí)時要透過知識表述的三維現(xiàn)象深入到知識背后的四維本質(zhì)；二是我們不僅要學(xué)習(xí)知識，更要通過知識的學(xué)習(xí)來探究和把握知識的發(fā)現(xiàn)過程，從而掌握人類精英

4、們的思維方式，提高解決問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。網(wǎng)絡(luò)：指的是知識的整體化、全面化、系統(tǒng)化、體系化。我們在學(xué)習(xí)語文時不僅要掌握各個知識點的具體內(nèi)涵，而且要把各個知識點融合起來，架構(gòu)一個知識網(wǎng)絡(luò)，使之融為一體，做到融會貫通?！八木S”指的是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)過程，“網(wǎng)絡(luò)”指的是學(xué)習(xí)結(jié)果。語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法的根本目的：養(yǎng)成正確有效的思維方式，形成快速而準(zhǔn)確地解決問題的能力。 語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法的“副產(chǎn)品”：培養(yǎng)出“高能高分”的人，高能必然帶來高分，成績的提高、升學(xué)的成功是能力提高后必然會帶來的結(jié)果。語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法的理論基礎(chǔ)：世界上的一切事物都處在普遍了解之中,其中沒有任何一個事物是孤立的,整個世界是普

5、遍了解的有機統(tǒng)一體。世界上的任何事物都是本質(zhì)和現(xiàn)象的對立統(tǒng)一，任何現(xiàn)象都是本質(zhì)的現(xiàn)象，任何本質(zhì)都是現(xiàn)象的本質(zhì)，透過現(xiàn)象把握其本質(zhì)是科學(xué)的基本任務(wù)。世界上的萬事萬物都有一個發(fā)生、發(fā)展、變化、結(jié)束的過程。運用語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)知識的過程就是不斷問自己“是什么，為什么，怎么辦，怎么樣”的過程。語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法的“四變”特點：變被動他導(dǎo)學(xué)習(xí)為主動自主學(xué)習(xí)；變灌輸接受學(xué)習(xí)為探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；變零碎部分學(xué)習(xí)為系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；變慢速低效學(xué)習(xí)為快速高效學(xué)習(xí)。具體而言，學(xué)習(xí)語文的開始，我們先進行“背景了解”，也就是要“遠望近觀”。何為語文？語：語言。語言，從一個人呱呱墜地時就接觸了，不就是聽和說嘛！所以，就涉及

6、字的識讀，然后延展到詞，最后要完整地說話，就是句了！這是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，要會運用語言，就是要會表達。北京高考試卷的前五個小題，第一題是字音字形的辨析，第二題就是實虛詞的運用，第三題是成語熟語運用，第四題是句病題，第五題應(yīng)該是標(biāo)點符號題，因為難，北京的高考就避開了，從文學(xué)常識或語言表達里的“連貫”里選一個湊成一個題（分量很重的語言表達題，從去年就不考了，也只有北京特殊，其它省份照考不誤，分值十分以上。所以，作為北京的考生，我們真的應(yīng)該歡呼了）。文：文字。文字是用來記錄語言的，記錄語言，要么是自己寫，那就是寫作了，一大兩小的北京特色，共80分；要么是別人寫了我們讀，那就是閱讀了，涉及古詩文閱讀、

7、說明文閱讀和作品閱讀（“作品閱讀”一般以散文、小說為常見）。還有沒有了？回答是：沒了！我們把語文學(xué)科板塊化、網(wǎng)絡(luò)化的話，它就是那么三個板塊：語言板塊、閱讀版塊、寫作板塊。我們透過現(xiàn)象把握其本質(zhì)，語文學(xué)習(xí)中語言和閱讀中的“說明文”、“文言文”閱讀需要運用“語法定位法”給予解決，詩歌鑒賞和作品閱讀則需要運用“意向串聯(lián)法”來解決。 篇幅所限，不能一一詳細列舉，還是直接以這次考試試卷為切入點，來領(lǐng)會一下這種叫作“語文四維網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”的具體含義吧。            海淀區(qū)高三第一學(xué)期期中考

8、試語文試卷（2010年11月）一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。 1下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是   A糟塌     耳熟能詳       累(li)及         所向披靡(mí)   B翱翔     融會貫通       內(nèi)

9、疚（jiù）       返璞(pú)歸真   C宣泄     兩全齊美       膽怯(què)         安步當(dāng)(dàn)車   D滄桑     聞過飾非      

10、恫（dòn）嚇      大筆如椽(yuán)【解析】正確答案選B。字音和字形的辨別，原則是“由義而定”。    A項中，“糟塌”中的“塌”是個形聲字，它的形旁的出現(xiàn)會引發(fā)我們的思考：糟蹋，就是把東西給損壞，浪費了，引申為“侮辱，踐踏”；塌：從土，(支架起來的東西)倒下或陷下了，當(dāng)然不符詞義，錯別字。C項中，“兩全其美”是指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。兩全了，其為美也，“其”復(fù)指“兩”，與“齊”何干！D項中，“聞過飾非”的“聞”應(yīng)為“迄文”。“文過飾非”是并列結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)的短語，前

11、后意思要么相同要么相反，或者是互文，現(xiàn)在，文過=飾非，“文”和“飾”的意思一樣，是“掩飾、掩蓋”的意思。 2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是    我們寫文章要在遣詞造句上多下功夫，因為一篇好文章中的任何一個詞語和句子都應(yīng)該能夠經(jīng)得起讀者的反復(fù)      。    本世紀以來，中國博士生招生規(guī)模逐年膨脹，數(shù)量與美國相當(dāng)，而質(zhì)量卻在下滑，這種情況受到有識之士的        。 

12、0;  我們有非常好的疫苗       體系，一旦疫苗被舉報有問題，疾病預(yù)防控制中心就會極其迅速的作出反應(yīng)。   A捉摸   詬罵   監(jiān)測              B捉摸   詬病   檢測   C琢磨   詬罵   檢測&#

13、160;             D琢磨   詬病   監(jiān)測【解析】正確答案選D。同義詞辨析的原則是“求同析異”，然后放在句子里根據(jù)語境予以定位。    捉摸：動詞，猜測，預(yù)料；揣測；預(yù)料。例如：難以捉摸、捉摸不定 、捉摸不透，多用于否定。   琢磨：反復(fù)思索 、考慮。強調(diào)反復(fù)思索的意思應(yīng)該作“琢磨”。根據(jù)語境“任何一個詞語和句子都應(yīng)該能夠經(jīng)得起讀者的反復(fù)- ”，你說

14、該用哪一個？    詬罵：當(dāng)眾辱罵,予人難堪。   詬?。褐赋鏊诉^失而加非議、辱罵。“這種情況受到有識之士的-   ”，有識之士怎么能夠丟掉斯文去當(dāng)眾辱罵,予人難堪呢？   檢測：一系列完整的操作過程。通常包括預(yù)處理、初始檢測、條件試驗、恢復(fù)和最后檢測。重在于“檢驗、驗證結(jié)果”。    監(jiān)測：監(jiān)管并檢測，重在于“監(jiān)”， 對裝備、系統(tǒng)或其一部分的工作正常性進行實時監(jiān)視而采取的任何在線測試手段。 “我們有非常好的疫苗- 體系 ”，“ 一旦

15、疫苗被舉報有問題”就要看看問題所在，不就是要操作嗎？答案當(dāng)然要用“監(jiān)測”了。 3下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?#160;  A有些家長不善于和孩子溝通，對孩子從來不贊一詞，只是一味地指責(zé)，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑心理，甚至自暴自棄。   B我們長期以來提倡的對中外文化遺產(chǎn)的繼承，絕不是陳陳相因，而是去粗取精，去偽存真，在前人的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新。   C老舍先生的貓城記揭露了舊中國的腐敗，針砭了洋奴思想，同時也流露出對革命的誤解，是一部瑕瑜互見的作品。   D趙春霖先生在花甲之年，克服許多困難，慘淡經(jīng)營近

16、五載，終于完成了150萬字的鴻篇巨制薩爾滸殤祭。【解析】正確答案選    本考題所選成語比較生僻，給同學(xué)們的作答造成了一定的困難。    A項中，“不贊一詞”原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)在說“不贊一詞”也指一言不發(fā)，并不是說沒有贊美一個詞語。該項中“不贊一詞”的運用時錯誤的。    B項中，“陳陳相因”很好理解，陳：舊；因：沿襲。原指皇倉之糧逐年增加，陳糧上壓陳糧。后多比喻沿襲老一套，沒有創(chuàng)造和革新，含貶義。比喻沿襲老一套；毫無改進、創(chuàng)新。一般作謂語、賓語、定語?！敖^不是陳陳相因”，做了賓語并

17、用在了否定句中，正好與“去粗取精，去偽存真，在前人的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新”吻合。    C 項中“瑕瑜互見”的“瑕”和“瑜”，都是形聲字，從王。王，玉也。廉頗藺相如列傳中藺相如對秦王說的“璧有瑕，請指示王”不可謂不熟悉，這樣就明白了“瑕”是玉上的斑點；周瑜，字公瑾，懷瑾握瑜，“瑾”與“瑜”都是玉中的極品，那么“瑕瑜互見”我們也就知道它的意思是好壞都顯示出來了，與語境“針砭了洋奴思想，同時也流露出對革命的誤解”一致了。    D慘淡經(jīng)營:：形容極端艱苦地從事詩文創(chuàng)作，也形容苦心規(guī)劃和開拓某項事業(yè)。這與語境完全相符。 4下列句子中，沒

18、有語病的一句是   A何老師是一個為人誠懇，人際關(guān)系融洽，善于與人溝通，具有良好的團結(jié)協(xié)作精神，有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和很好的語言表達能力。   B近年來當(dāng)?shù)卣粩嗤晟屏⒎?biāo)準(zhǔn)和漏洞，與民間組織密切配合，使反對家庭暴力成為全社會的共識，有效地遏制了家庭暴力的發(fā)生。   C在網(wǎng)絡(luò)語言中，“粉絲”不是食品，“鋼絲”不是建筑材料，有人說這是一個詞典更新速度遠遠趕不上流行詞匯產(chǎn)生速度的時代。   D這里有連綿的雪山、眾多的河流、無垠的草原、稀有的野生動物以及豐富的地下寶藏等神奇的自然景觀，是無數(shù)中外游人向往的地方?！窘馕觥?/p>

19、正確答案選C我們天天上語文課英語課，天天聽老師說什么主謂賓定狀補，那究竟什么是主謂賓定狀補，誰搞懂過？沒有搞懂，糊里糊涂地，你怎么就能理解什么定語從句了狀語從句了，什么賓語前置了狀語后置了之類的呢？就那么三節(jié)課就可以將語法知識講完，學(xué)生也就清清楚楚、明明白白地了解了語法內(nèi)容了，多少個三百六十五天，怎么就吝嗇到連三節(jié)課的時間都拿不出來，黔驢技窮到讓學(xué)生死記十八個虛詞的地步？記住了就會用嗎？學(xué)生所學(xué)知識轉(zhuǎn)化不成學(xué)生解決問題的能力，誰的悲哀？1. 句子文字結(jié)構(gòu)圖：狀語 (定語)主語|狀語謂語<補語> (定語)賓語。 2.符號圖示： ， ( ) .| .< > ( ) . 。

20、例如：(一輪)紅日|從東方升<起>。從結(jié)構(gòu)圖我們可以推斷出，語病題，無非就是各個成分之間的順序、搭配、殘缺或贅余，無法劃分而造成結(jié)構(gòu)混亂的問題，就是我們所說的“語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂”四種基本的語病類型了（又有老師們在強迫學(xué)生死背病句類型，真是“毀人不倦”）。先整體觀察，再看具體的每個單句，提取它的主干；主干沒有問題了，再看附加。A項中“何老師是一個為人誠懇，人際關(guān)系融洽，善于與人溝通，具有良好的團結(jié)協(xié)作精神，有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和很好的語言表達能力”，提主干，就問“何老師是一個什么人”（“是”字句哪能沒有賓語中心語呢?。┠憔涂闯鲱}干解決不了問題了，屬于典型的

21、“動詞后面帶長定語缺了中心詞”的類型。    B項中，“近年來當(dāng)?shù)卣粩嗤晟屏⒎?biāo)準(zhǔn)和漏洞”,提取主干就明白了，“政府完善標(biāo)準(zhǔn)和漏洞”，一個及物動詞后面帶兩個賓語，動詞有一個我們把它設(shè)為A，賓語有兩個，我們把它設(shè)為BC，那么，利用數(shù)學(xué)上的排列組合一一搭配，就可以判定了結(jié)果為AB（“完善標(biāo)準(zhǔn)”）、AC（完善漏洞）?！奥┒础痹趺茨堋巴晟啤?？搭配不當(dāng)！注意檢查并列結(jié)構(gòu)！    D項中屬于并列不當(dāng)?shù)膯栴}?！斑@里有連綿的雪山、眾多的河流、無垠的草原、稀有的野生動物以及豐富的地下寶藏等神奇的自然景觀”，主干是“這里有自然景觀”，沒問題

22、，放過；看附加，吧諸多的定語和中心詞“自然景觀”一一搭配，就會看出問題了：地下寶藏屬于自然景觀嗎？錯！還是一句話：注意檢查并列結(jié)構(gòu)！我們只要用心點，就會看到北京市的公交車、地鐵上的車載電視上的，汽車站、火車站、飛機場等等地方張貼的“嚴禁攜帶易燃易爆危險品”的字樣。這和一個首都的地位相符嗎？5下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是   A先秦歷史著作對后世史學(xué)有著深遠的影響，其代表是編年體史書左傳、紀傳體史書國語和國別體史書戰(zhàn)國策。   B唐代著名詩人白居易倡導(dǎo)“新樂府”運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，創(chuàng)作了不少感嘆時事反映人民疾苦

23、的詩篇。   C哈姆萊特高老頭雙城記老人與海的整理分別是英國的莎士比亞、法國的巴爾扎克、英國的狄更斯和美國的海明威。   D.現(xiàn)代詩人艾青的代表作大堰河我的保姆，情深辭切，感人肺腑，是詩人獻給他的“母親”一個普通中國農(nóng)婦最真誠的贊歌?！窘馕觥緼項是不正確的。 這樣的題沒什么技術(shù)含量，把該的記住就可以了。記住中國文學(xué)史上的幾個第一就可以了。 中國文學(xué)史上的“第一”   （1） 詩經(jīng)：我國第一部詩歌總集。（整理不詳）（2） 孫子兵法：我國第一部軍事著作。（春秋·孫武）（3） 國語：我國第一部國別體史書。（春秋

24、·左丘明）（4） 春秋：我國第一部編年體史書。（春秋·孔子）（5） 左傳：我國第一部記事詳備的編年體史書。（春秋·左丘明）（6） 史記：我國第一部紀傳體通史。（西漢·司馬遷）（7） 漢書：我國第一部斷代史。（東漢·班固）（8） 孔雀東南飛：我國第一首長篇敘事詩。（整理不詳）（9） 離騷：我國第一首長篇抒情詩。（戰(zhàn)國·屈原）（10）說文解字：我國第一部字典。（東漢·許慎）（11）爾雅：我國第一部詞典。（漢代經(jīng)師匯集）（12）馬氏文通：我國第一部語法書。（整理不詳）（13）文心雕龍：我國第一部系統(tǒng)的文學(xué)理論專著（南朝·

25、劉勰）（14）狂人日記：我國現(xiàn)代第一篇白話小說。（現(xiàn)代·魯迅）（15）女神：我國現(xiàn)代第一部新詩集。（現(xiàn)代·郭沫若）（16） 屈原：我國第一位詩人。（戰(zhàn)國）（17） 陶淵明：我國田園詩的開創(chuàng)者。（東晉）（18） 謝靈運：我國山水詩的鼻祖。（南北朝）（19） 陸游：我國古代詩歌最多的詩人。（南宋），20、 儒林外史是中國文學(xué)史上的第一部諷刺小說 二、本大題共4小題，每小題3分, 共12分。閱讀下面的文言文，完成69題。    龐統(tǒng)字士元，襄陽人也。少時樸鈍，未有識者。潁川司馬徽清雅有知人鑒，統(tǒng)弱冠往見徽，徽采桑于樹上，坐統(tǒng)在樹下，共語自晝

26、至夜?；丈醍愔?，稱統(tǒng)當(dāng)為南州士之冠冕，由是漸顯。后郡命為功曹。性好人倫，勤于長養(yǎng)。每所稱述，多過其才，時人怪而問之，統(tǒng)答曰：“當(dāng)今天下大亂，雅道陵遲，善人少而惡人多。方欲興風(fēng)俗，長道業(yè)，不美其譚即聲名不足慕企，不足慕企而為善者少矣。今拔十失五，猶得其半，而可以崇邁世教，使有志者自勵，不亦可乎？”    益州牧劉璋與先主會涪，統(tǒng)進策曰：“今因此會，便可執(zhí)之，則將軍無用兵之勞而坐定一州也?！毕戎髟唬骸俺跞胨麌?，恩信未著，此不可也。”璋既還成都，先主當(dāng)為璋北征漢中，統(tǒng)復(fù)說曰：“陰選精兵，晝夜兼道，徑襲成都，璋既不武，又素?zé)o預(yù)備，大軍卒至，一舉便定，此上計也。楊懷、高沛，

27、璋之名將，各仗強兵，據(jù)守關(guān)頭，聞數(shù)有箋諫璋，使發(fā)遣將軍還荊州。將軍未至，遣與相聞，說荊州有急，欲還救之，并使裝束，外作歸形；此二子既服將軍英名，又喜將軍之去，計必乘輕騎來見，將軍因此執(zhí)之，進取其兵，乃向成都，此中計也。退還白帝，連引荊州，徐還圖之，此下計也。若沉吟不去，將致大困，不可久矣。”先主然其中計，即斬懷、沛，還向成都，所過輒克。于涪大會，置酒作樂，謂統(tǒng)曰：“今日之會，可謂樂矣?！苯y(tǒng)曰：“伐人之國而以為歡，非仁者之兵也?！毕戎髯恚唬骸拔渫醴ゼq，前歌后舞，非仁者邪？卿言不當(dāng)，宜速起出！”于是統(tǒng)逡巡引退。先主尋悔，請還。統(tǒng)復(fù)故位，初不顧謝，飲食自若。先主謂曰：“向者之論，阿誰為失？”統(tǒng)對

28、曰：“君臣俱失?！毕戎鞔笮?，宴樂如初。    進圍雒縣，統(tǒng)率眾攻城，為流矢所中，卒，時年三十六。先主痛惜，言則流涕   （取材于三國志·蜀志） 6下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是（3分）   A潁川司馬徽清雅有知人鑒            鑒：識別力   B當(dāng)今天下大亂，雅道陵遲       

29、0;    陵遲：衰落   C大軍卒至，一舉便定，此上計也      卒：終于   D先主尋悔，請還                    尋：不久【解析】正確答案選C.。A項中，潁川司馬徽清雅有知人鑒  ，主干是“潁川司馬徽有鑒  ” &

30、#160;，從李世民曾經(jīng)的感嘆“以銅為鑒，可正衣寇；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。朕嘗保此三鑒，內(nèi)防己過。今魏徵逝，一鑒亡矣”可知，“鑒”不就是鏡子嗎？引申為“識別力”合情合理，作賓語。B“當(dāng)今天下大亂，雅道陵遲”，“ 當(dāng)今天下大亂”是“雅道陵遲”的原因，“雅道陵遲”，我們最為熟悉的就是“陵遲處死”，本義為“零割碎剮的一種酷刑”，引申為“衰敗、衰落”有何不可？正好與主語“雅道”搭配。C項中，“大軍卒至，一舉便定，此上計也”一句中，“大軍卒至”，主語是“大軍”，謂語是“至”，根據(jù)語法定位法原則，“卒”是副詞，接家來我們推斷它的具體用法。放到語境里，“陰選精兵，晝夜兼道，徑襲成都，璋既不

31、武，又素?zé)o預(yù)備，大軍卒至，一舉便定，此上計也”，“陰選精兵，晝夜兼道，徑襲成都”，可見是用奇兵突襲，那么己方的軍隊到對方的地盤，當(dāng)然強調(diào)的是“快速、突然”的意思了。而“卒”本身沒有這個意思，只能通假，當(dāng)副詞“猝”用，就是“突然”的意思而不是什么“終于”了。    D選項中，“先主尋悔，請還  ”，“尋”修飾限制“還”這個動詞，是副詞，與語境了解，是劉備很快就后悔了自己的所作所為，應(yīng)該是“不久”意了。其實，我們特別熟悉的桃花源記結(jié)尾的一段不是有劉子驥“欣然規(guī)往，尋病終，后遂無問津者”一句么，死記硬背的東西如果遷移不過來，就的確應(yīng)該反省了。

32、0; 7下列各組語句中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是（3分）   A時人怪而問之                      青，取之于藍，而青于藍   B今拔十失五，猶得其半              余

33、亦悔其隨之而不得極夫游之樂也   C則將軍無用兵之勞而坐定一州也      臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤   D將軍因此執(zhí)之                      不如因善遇之【解析】正確答案選D。A項第一個“而”，是句子內(nèi)部的連詞連詞，表承接“時人”先“怪”后“問”，動作順序不能顛倒，當(dāng)然是表承接

34、了；第二個“而”，是分句間的連詞，表分句間的關(guān)系?！扒啵≈谒{” “青又青于藍”，兩句之間當(dāng)然是轉(zhuǎn)折關(guān)系。     B則項中“今拔十失五，猶得其半 ”主干是“我們得半”，“其”做“半”的定語，是代詞，物主代詞；“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”，主干是“我后悔什么什么”，“什么什么”作這個句子的賓語，語法點出現(xiàn)在賓語部分，我們就分析賓語部分即可?！捌潆S之”，誰“隨之”呢？就是“其”啊，做主語，人稱代詞。此題得證。C項中，注意都是連詞的話，得看具體的功能。第一句表承接，第二句很明顯表轉(zhuǎn)折。“我本來想去奉旨做官上任”，可是不能去啊，因為“ 劉病日篤”，得了，用“則”一連接，意義就出現(xiàn)轉(zhuǎn)折了。D項中“將軍因此執(zhí)之”，“因此”做“執(zhí)”的狀語，“因”當(dāng)然是介詞，和“此”構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，放在原文能夠看出“此”指代的是“這個機會”，那么“因”就是介詞“趁”了； “不如因善遇之”，主干是“我們遇之”，“善”做狀語，“因