2011屆海淀區(qū)期中考試語文試卷基礎(chǔ)知識分析_第1頁
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文檔簡介

1、   20102011年北京市海淀區(qū)   高三年級第一學(xué)期期中(秋季)語文試卷分析基礎(chǔ)知識部分        邢舉相語文教學(xué)研究室  邢舉相博客:bbb:/blog.sinaaaabbb/juxiang2010 郵箱:juxiang882003yahooaaabbb 本次考試,總體看來,作為北京高考“風(fēng)向標(biāo)”的海淀區(qū)的這次期中考試(去年同期的考試直接影響了2010年的北京市的高考的備考和高考試題的模式,意義非凡)基本上延續(xù)了去年同期試卷的模式,與2010年北京市的語

2、文高考試卷保持了一致,這樣,就為我們教育教學(xué)及學(xué)生的備考吃了“定心丸”。作為“邢舉相語文教學(xué)研究室”的倡導(dǎo)者,本人準(zhǔn)備運用自己獨創(chuàng)的“語文四維網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”對本次考試作詳盡的分析,歡迎評判指正。郵箱:juxiang882003yahooaaabbb。首先要對學(xué)習(xí)語文或者就要參加明年高考的莘莘學(xué)子們強調(diào)的一點是:語文,你非得把它當(dāng)作理科來學(xué)!同學(xué)和家長,也非得改變傳統(tǒng)的認為語文學(xué)習(xí)就是死記硬背的觀念(死記硬背只是解決了高考中“名篇名句”的默寫的8分,150分的試卷,其它142分哪去了呢)。死記硬背解決不了語文問題,實際上,從牙牙學(xué)語到現(xiàn)在,我們一直在運用著母語,高考語文考的也是母語,為什么我們在高

3、考中就集體“失語”了呢?邢老師要說的是:在所有科目中,語文是一門最容易學(xué)(你有十幾年的中文底子)、提分最快的學(xué)科!這和你以往考試中分數(shù)的高低沒有直接關(guān)系。這決不是什么吹噓。所謂的“語文四維網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”的理論,是在李牧老師的“四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法”的理論基礎(chǔ)上,結(jié)合語文學(xué)科的特點(筆者曾在李牧學(xué)習(xí)中心工作兩年,有幸受到李牧老師的指引、點撥)而創(chuàng)立的專門針對語文教育教學(xué)的方法。語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法的概念是:四維,相對于人們?nèi)庋劭吹玫降摹叭S”而言,有兩層含義,一是在學(xué)習(xí)時要透過知識表述的三維現(xiàn)象深入到知識背后的四維本質(zhì);二是我們不僅要學(xué)習(xí)知識,更要通過知識的學(xué)習(xí)來探究和把握知識的發(fā)現(xiàn)過程,從而掌握人類精英

4、們的思維方式,提高解決問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。網(wǎng)絡(luò):指的是知識的整體化、全面化、系統(tǒng)化、體系化。我們在學(xué)習(xí)語文時不僅要掌握各個知識點的具體內(nèi)涵,而且要把各個知識點融合起來,架構(gòu)一個知識網(wǎng)絡(luò),使之融為一體,做到融會貫通?!八木S”指的是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)過程,“網(wǎng)絡(luò)”指的是學(xué)習(xí)結(jié)果。語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法的根本目的:養(yǎng)成正確有效的思維方式,形成快速而準(zhǔn)確地解決問題的能力。 語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法的“副產(chǎn)品”:培養(yǎng)出“高能高分”的人,高能必然帶來高分,成績的提高、升學(xué)的成功是能力提高后必然會帶來的結(jié)果。語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法的理論基礎(chǔ):世界上的一切事物都處在普遍了解之中,其中沒有任何一個事物是孤立的,整個世界是普

5、遍了解的有機統(tǒng)一體。世界上的任何事物都是本質(zhì)和現(xiàn)象的對立統(tǒng)一,任何現(xiàn)象都是本質(zhì)的現(xiàn)象,任何本質(zhì)都是現(xiàn)象的本質(zhì),透過現(xiàn)象把握其本質(zhì)是科學(xué)的基本任務(wù)。世界上的萬事萬物都有一個發(fā)生、發(fā)展、變化、結(jié)束的過程。運用語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)知識的過程就是不斷問自己“是什么,為什么,怎么辦,怎么樣”的過程。語文四維網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法的“四變”特點:變被動他導(dǎo)學(xué)習(xí)為主動自主學(xué)習(xí);變灌輸接受學(xué)習(xí)為探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);變零碎部分學(xué)習(xí)為系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);變慢速低效學(xué)習(xí)為快速高效學(xué)習(xí)。具體而言,學(xué)習(xí)語文的開始,我們先進行“背景了解”,也就是要“遠望近觀”。何為語文?語:語言。語言,從一個人呱呱墜地時就接觸了,不就是聽和說嘛!所以,就涉及

6、字的識讀,然后延展到詞,最后要完整地說話,就是句了!這是基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上,要會運用語言,就是要會表達。北京高考試卷的前五個小題,第一題是字音字形的辨析,第二題就是實虛詞的運用,第三題是成語熟語運用,第四題是句病題,第五題應(yīng)該是標(biāo)點符號題,因為難,北京的高考就避開了,從文學(xué)常識或語言表達里的“連貫”里選一個湊成一個題(分量很重的語言表達題,從去年就不考了,也只有北京特殊,其它省份照考不誤,分值十分以上。所以,作為北京的考生,我們真的應(yīng)該歡呼了)。文:文字。文字是用來記錄語言的,記錄語言,要么是自己寫,那就是寫作了,一大兩小的北京特色,共80分;要么是別人寫了我們讀,那就是閱讀了,涉及古詩文閱讀、

7、說明文閱讀和作品閱讀(“作品閱讀”一般以散文、小說為常見)。還有沒有了?回答是:沒了!我們把語文學(xué)科板塊化、網(wǎng)絡(luò)化的話,它就是那么三個板塊:語言板塊、閱讀版塊、寫作板塊。我們透過現(xiàn)象把握其本質(zhì),語文學(xué)習(xí)中語言和閱讀中的“說明文”、“文言文”閱讀需要運用“語法定位法”給予解決,詩歌鑒賞和作品閱讀則需要運用“意向串聯(lián)法”來解決。 篇幅所限,不能一一詳細列舉,還是直接以這次考試試卷為切入點,來領(lǐng)會一下這種叫作“語文四維網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”的具體含義吧。            海淀區(qū)高三第一學(xué)期期中考

8、試語文試卷(2010年11月)一、本大題共5小題,每小題3分,共15分。 1下列詞語中,字形和加點的字的讀音全都正確的一項是   A糟塌     耳熟能詳       累(li)及         所向披靡(mí)   B翱翔     融會貫通       內(nèi)

9、疚(jiù)       返璞(pú)歸真   C宣泄     兩全齊美       膽怯(què)         安步當(dāng)(dàn)車   D滄桑     聞過飾非      

10、恫(dòn)嚇      大筆如椽(yuán)【解析】正確答案選B。字音和字形的辨別,原則是“由義而定”。    A項中,“糟塌”中的“塌”是個形聲字,它的形旁的出現(xiàn)會引發(fā)我們的思考:糟蹋,就是把東西給損壞,浪費了,引申為“侮辱,踐踏”;塌:從土,(支架起來的東西)倒下或陷下了,當(dāng)然不符詞義,錯別字。C項中,“兩全其美”是指做一件事顧全到雙方,使兩方面都得到好處。兩全了,其為美也,“其”復(fù)指“兩”,與“齊”何干!D項中,“聞過飾非”的“聞”應(yīng)為“迄文”。“文過飾非”是并列結(jié)構(gòu),并列結(jié)構(gòu)的短語,前

11、后意思要么相同要么相反,或者是互文,現(xiàn)在,文過=飾非,“文”和“飾”的意思一樣,是“掩飾、掩蓋”的意思。 2依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是    我們寫文章要在遣詞造句上多下功夫,因為一篇好文章中的任何一個詞語和句子都應(yīng)該能夠經(jīng)得起讀者的反復(fù)      。    本世紀以來,中國博士生招生規(guī)模逐年膨脹,數(shù)量與美國相當(dāng),而質(zhì)量卻在下滑,這種情況受到有識之士的        。 

12、0;  我們有非常好的疫苗       體系,一旦疫苗被舉報有問題,疾病預(yù)防控制中心就會極其迅速的作出反應(yīng)。   A捉摸   詬罵   監(jiān)測              B捉摸   詬病   檢測   C琢磨   詬罵   檢測&#

13、160;             D琢磨   詬病   監(jiān)測【解析】正確答案選D。同義詞辨析的原則是“求同析異”,然后放在句子里根據(jù)語境予以定位。    捉摸:動詞,猜測,預(yù)料;揣測;預(yù)料。例如:難以捉摸、捉摸不定 、捉摸不透,多用于否定。   琢磨:反復(fù)思索 、考慮。強調(diào)反復(fù)思索的意思應(yīng)該作“琢磨”。根據(jù)語境“任何一個詞語和句子都應(yīng)該能夠經(jīng)得起讀者的反復(fù)- ”,你說

14、該用哪一個?    詬罵:當(dāng)眾辱罵,予人難堪。   詬?。褐赋鏊诉^失而加非議、辱罵。“這種情況受到有識之士的-   ”,有識之士怎么能夠丟掉斯文去當(dāng)眾辱罵,予人難堪呢?   檢測:一系列完整的操作過程。通常包括預(yù)處理、初始檢測、條件試驗、恢復(fù)和最后檢測。重在于“檢驗、驗證結(jié)果”。    監(jiān)測:監(jiān)管并檢測,重在于“監(jiān)”, 對裝備、系統(tǒng)或其一部分的工作正常性進行實時監(jiān)視而采取的任何在線測試手段。 “我們有非常好的疫苗- 體系 ”,“ 一旦

15、疫苗被舉報有問題”就要看看問題所在,不就是要操作嗎?答案當(dāng)然要用“監(jiān)測”了。 3下列句子中,加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?#160;  A有些家長不善于和孩子溝通,對孩子從來不贊一詞,只是一味地指責(zé),導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑心理,甚至自暴自棄。   B我們長期以來提倡的對中外文化遺產(chǎn)的繼承,絕不是陳陳相因,而是去粗取精,去偽存真,在前人的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新。   C老舍先生的貓城記揭露了舊中國的腐敗,針砭了洋奴思想,同時也流露出對革命的誤解,是一部瑕瑜互見的作品。   D趙春霖先生在花甲之年,克服許多困難,慘淡經(jīng)營近

16、五載,終于完成了150萬字的鴻篇巨制薩爾滸殤祭。【解析】正確答案選    本考題所選成語比較生僻,給同學(xué)們的作答造成了一定的困難。    A項中,“不贊一詞”原指文章寫得很好,別人不能再添一句話?,F(xiàn)在說“不贊一詞”也指一言不發(fā),并不是說沒有贊美一個詞語。該項中“不贊一詞”的運用時錯誤的。    B項中,“陳陳相因”很好理解,陳:舊;因:沿襲。原指皇倉之糧逐年增加,陳糧上壓陳糧。后多比喻沿襲老一套,沒有創(chuàng)造和革新,含貶義。比喻沿襲老一套;毫無改進、創(chuàng)新。一般作謂語、賓語、定語?!敖^不是陳陳相因”,做了賓語并

17、用在了否定句中,正好與“去粗取精,去偽存真,在前人的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新”吻合。    C 項中“瑕瑜互見”的“瑕”和“瑜”,都是形聲字,從王。王,玉也。廉頗藺相如列傳中藺相如對秦王說的“璧有瑕,請指示王”不可謂不熟悉,這樣就明白了“瑕”是玉上的斑點;周瑜,字公瑾,懷瑾握瑜,“瑾”與“瑜”都是玉中的極品,那么“瑕瑜互見”我們也就知道它的意思是好壞都顯示出來了,與語境“針砭了洋奴思想,同時也流露出對革命的誤解”一致了。    D慘淡經(jīng)營::形容極端艱苦地從事詩文創(chuàng)作,也形容苦心規(guī)劃和開拓某項事業(yè)。這與語境完全相符。 4下列句子中,沒

18、有語病的一句是   A何老師是一個為人誠懇,人際關(guān)系融洽,善于與人溝通,具有良好的團結(jié)協(xié)作精神,有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和很好的語言表達能力。   B近年來當(dāng)?shù)卣粩嗤晟屏⒎?biāo)準(zhǔn)和漏洞,與民間組織密切配合,使反對家庭暴力成為全社會的共識,有效地遏制了家庭暴力的發(fā)生。   C在網(wǎng)絡(luò)語言中,“粉絲”不是食品,“鋼絲”不是建筑材料,有人說這是一個詞典更新速度遠遠趕不上流行詞匯產(chǎn)生速度的時代。   D這里有連綿的雪山、眾多的河流、無垠的草原、稀有的野生動物以及豐富的地下寶藏等神奇的自然景觀,是無數(shù)中外游人向往的地方?!窘馕觥?/p>

19、正確答案選C我們天天上語文課英語課,天天聽老師說什么主謂賓定狀補,那究竟什么是主謂賓定狀補,誰搞懂過?沒有搞懂,糊里糊涂地,你怎么就能理解什么定語從句了狀語從句了,什么賓語前置了狀語后置了之類的呢?就那么三節(jié)課就可以將語法知識講完,學(xué)生也就清清楚楚、明明白白地了解了語法內(nèi)容了,多少個三百六十五天,怎么就吝嗇到連三節(jié)課的時間都拿不出來,黔驢技窮到讓學(xué)生死記十八個虛詞的地步?記住了就會用嗎?學(xué)生所學(xué)知識轉(zhuǎn)化不成學(xué)生解決問題的能力,誰的悲哀?1. 句子文字結(jié)構(gòu)圖:狀語 (定語)主語|狀語謂語<補語> (定語)賓語。 2.符號圖示: , ( ) .| .< > ( ) . 。

20、例如:(一輪)紅日|從東方升<起>。從結(jié)構(gòu)圖我們可以推斷出,語病題,無非就是各個成分之間的順序、搭配、殘缺或贅余,無法劃分而造成結(jié)構(gòu)混亂的問題,就是我們所說的“語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂”四種基本的語病類型了(又有老師們在強迫學(xué)生死背病句類型,真是“毀人不倦”)。先整體觀察,再看具體的每個單句,提取它的主干;主干沒有問題了,再看附加。A項中“何老師是一個為人誠懇,人際關(guān)系融洽,善于與人溝通,具有良好的團結(jié)協(xié)作精神,有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和很好的語言表達能力”,提主干,就問“何老師是一個什么人”(“是”字句哪能沒有賓語中心語呢?。┠憔涂闯鲱}干解決不了問題了,屬于典型的

21、“動詞后面帶長定語缺了中心詞”的類型。    B項中,“近年來當(dāng)?shù)卣粩嗤晟屏⒎?biāo)準(zhǔn)和漏洞”,提取主干就明白了,“政府完善標(biāo)準(zhǔn)和漏洞”,一個及物動詞后面帶兩個賓語,動詞有一個我們把它設(shè)為A,賓語有兩個,我們把它設(shè)為BC,那么,利用數(shù)學(xué)上的排列組合一一搭配,就可以判定了結(jié)果為AB(“完善標(biāo)準(zhǔn)”)、AC(完善漏洞)?!奥┒础痹趺茨堋巴晟啤??搭配不當(dāng)!注意檢查并列結(jié)構(gòu)!    D項中屬于并列不當(dāng)?shù)膯栴}?!斑@里有連綿的雪山、眾多的河流、無垠的草原、稀有的野生動物以及豐富的地下寶藏等神奇的自然景觀”,主干是“這里有自然景觀”,沒問題

22、,放過;看附加,吧諸多的定語和中心詞“自然景觀”一一搭配,就會看出問題了:地下寶藏屬于自然景觀嗎?錯!還是一句話:注意檢查并列結(jié)構(gòu)!我們只要用心點,就會看到北京市的公交車、地鐵上的車載電視上的,汽車站、火車站、飛機場等等地方張貼的“嚴禁攜帶易燃易爆危險品”的字樣。這和一個首都的地位相符嗎?5下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,有錯誤的一項是   A先秦歷史著作對后世史學(xué)有著深遠的影響,其代表是編年體史書左傳、紀傳體史書國語和國別體史書戰(zhàn)國策。   B唐代著名詩人白居易倡導(dǎo)“新樂府”運動,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,創(chuàng)作了不少感嘆時事反映人民疾苦

23、的詩篇。   C哈姆萊特高老頭雙城記老人與海的整理分別是英國的莎士比亞、法國的巴爾扎克、英國的狄更斯和美國的海明威。   D.現(xiàn)代詩人艾青的代表作大堰河我的保姆,情深辭切,感人肺腑,是詩人獻給他的“母親”一個普通中國農(nóng)婦最真誠的贊歌?!窘馕觥緼項是不正確的。 這樣的題沒什么技術(shù)含量,把該的記住就可以了。記住中國文學(xué)史上的幾個第一就可以了。 中國文學(xué)史上的“第一”   (1) 詩經(jīng):我國第一部詩歌總集。(整理不詳)(2) 孫子兵法:我國第一部軍事著作。(春秋·孫武)(3) 國語:我國第一部國別體史書。(春秋

24、·左丘明)(4) 春秋:我國第一部編年體史書。(春秋·孔子)(5) 左傳:我國第一部記事詳備的編年體史書。(春秋·左丘明)(6) 史記:我國第一部紀傳體通史。(西漢·司馬遷)(7) 漢書:我國第一部斷代史。(東漢·班固)(8) 孔雀東南飛:我國第一首長篇敘事詩。(整理不詳)(9) 離騷:我國第一首長篇抒情詩。(戰(zhàn)國·屈原)(10)說文解字:我國第一部字典。(東漢·許慎)(11)爾雅:我國第一部詞典。(漢代經(jīng)師匯集)(12)馬氏文通:我國第一部語法書。(整理不詳)(13)文心雕龍:我國第一部系統(tǒng)的文學(xué)理論專著(南朝·

25、劉勰)(14)狂人日記:我國現(xiàn)代第一篇白話小說。(現(xiàn)代·魯迅)(15)女神:我國現(xiàn)代第一部新詩集。(現(xiàn)代·郭沫若)(16) 屈原:我國第一位詩人。(戰(zhàn)國)(17) 陶淵明:我國田園詩的開創(chuàng)者。(東晉)(18) 謝靈運:我國山水詩的鼻祖。(南北朝)(19) 陸游:我國古代詩歌最多的詩人。(南宋),20、 儒林外史是中國文學(xué)史上的第一部諷刺小說 二、本大題共4小題,每小題3分, 共12分。閱讀下面的文言文,完成69題。    龐統(tǒng)字士元,襄陽人也。少時樸鈍,未有識者。潁川司馬徽清雅有知人鑒,統(tǒng)弱冠往見徽,徽采桑于樹上,坐統(tǒng)在樹下,共語自晝

26、至夜?;丈醍愔?,稱統(tǒng)當(dāng)為南州士之冠冕,由是漸顯。后郡命為功曹。性好人倫,勤于長養(yǎng)。每所稱述,多過其才,時人怪而問之,統(tǒng)答曰:“當(dāng)今天下大亂,雅道陵遲,善人少而惡人多。方欲興風(fēng)俗,長道業(yè),不美其譚即聲名不足慕企,不足慕企而為善者少矣。今拔十失五,猶得其半,而可以崇邁世教,使有志者自勵,不亦可乎?”    益州牧劉璋與先主會涪,統(tǒng)進策曰:“今因此會,便可執(zhí)之,則將軍無用兵之勞而坐定一州也?!毕戎髟唬骸俺跞胨麌?,恩信未著,此不可也。”璋既還成都,先主當(dāng)為璋北征漢中,統(tǒng)復(fù)說曰:“陰選精兵,晝夜兼道,徑襲成都,璋既不武,又素?zé)o預(yù)備,大軍卒至,一舉便定,此上計也。楊懷、高沛,

27、璋之名將,各仗強兵,據(jù)守關(guān)頭,聞數(shù)有箋諫璋,使發(fā)遣將軍還荊州。將軍未至,遣與相聞,說荊州有急,欲還救之,并使裝束,外作歸形;此二子既服將軍英名,又喜將軍之去,計必乘輕騎來見,將軍因此執(zhí)之,進取其兵,乃向成都,此中計也。退還白帝,連引荊州,徐還圖之,此下計也。若沉吟不去,將致大困,不可久矣。”先主然其中計,即斬懷、沛,還向成都,所過輒克。于涪大會,置酒作樂,謂統(tǒng)曰:“今日之會,可謂樂矣?!苯y(tǒng)曰:“伐人之國而以為歡,非仁者之兵也?!毕戎髯恚唬骸拔渫醴ゼq,前歌后舞,非仁者邪?卿言不當(dāng),宜速起出!”于是統(tǒng)逡巡引退。先主尋悔,請還。統(tǒng)復(fù)故位,初不顧謝,飲食自若。先主謂曰:“向者之論,阿誰為失?”統(tǒng)對

28、曰:“君臣俱失?!毕戎鞔笮?,宴樂如初。    進圍雒縣,統(tǒng)率眾攻城,為流矢所中,卒,時年三十六。先主痛惜,言則流涕   (取材于三國志·蜀志) 6下列語句中,加點的詞的解釋不正確的一項是(3分)   A潁川司馬徽清雅有知人鑒            鑒:識別力   B當(dāng)今天下大亂,雅道陵遲       

29、0;    陵遲:衰落   C大軍卒至,一舉便定,此上計也      卒:終于   D先主尋悔,請還                    尋:不久【解析】正確答案選C.。A項中,潁川司馬徽清雅有知人鑒  ,主干是“潁川司馬徽有鑒  ” &

30、#160;,從李世民曾經(jīng)的感嘆“以銅為鑒,可正衣寇;以古為鑒,可知興替;以人為鑒,可明得失。朕嘗保此三鑒,內(nèi)防己過。今魏徵逝,一鑒亡矣”可知,“鑒”不就是鏡子嗎?引申為“識別力”合情合理,作賓語。B“當(dāng)今天下大亂,雅道陵遲”,“ 當(dāng)今天下大亂”是“雅道陵遲”的原因,“雅道陵遲”,我們最為熟悉的就是“陵遲處死”,本義為“零割碎剮的一種酷刑”,引申為“衰敗、衰落”有何不可?正好與主語“雅道”搭配。C項中,“大軍卒至,一舉便定,此上計也”一句中,“大軍卒至”,主語是“大軍”,謂語是“至”,根據(jù)語法定位法原則,“卒”是副詞,接家來我們推斷它的具體用法。放到語境里,“陰選精兵,晝夜兼道,徑襲成都,璋既不

31、武,又素?zé)o預(yù)備,大軍卒至,一舉便定,此上計也”,“陰選精兵,晝夜兼道,徑襲成都”,可見是用奇兵突襲,那么己方的軍隊到對方的地盤,當(dāng)然強調(diào)的是“快速、突然”的意思了。而“卒”本身沒有這個意思,只能通假,當(dāng)副詞“猝”用,就是“突然”的意思而不是什么“終于”了。    D選項中,“先主尋悔,請還  ”,“尋”修飾限制“還”這個動詞,是副詞,與語境了解,是劉備很快就后悔了自己的所作所為,應(yīng)該是“不久”意了。其實,我們特別熟悉的桃花源記結(jié)尾的一段不是有劉子驥“欣然規(guī)往,尋病終,后遂無問津者”一句么,死記硬背的東西如果遷移不過來,就的確應(yīng)該反省了。

32、0; 7下列各組語句中,加點的詞的意義和用法都相同的一組是(3分)   A時人怪而問之                      青,取之于藍,而青于藍   B今拔十失五,猶得其半              余

33、亦悔其隨之而不得極夫游之樂也   C則將軍無用兵之勞而坐定一州也      臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤   D將軍因此執(zhí)之                      不如因善遇之【解析】正確答案選D。A項第一個“而”,是句子內(nèi)部的連詞連詞,表承接“時人”先“怪”后“問”,動作順序不能顛倒,當(dāng)然是表承接

34、了;第二個“而”,是分句間的連詞,表分句間的關(guān)系?!扒啵≈谒{” “青又青于藍”,兩句之間當(dāng)然是轉(zhuǎn)折關(guān)系。     B則項中“今拔十失五,猶得其半 ”主干是“我們得半”,“其”做“半”的定語,是代詞,物主代詞;“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”,主干是“我后悔什么什么”,“什么什么”作這個句子的賓語,語法點出現(xiàn)在賓語部分,我們就分析賓語部分即可?!捌潆S之”,誰“隨之”呢?就是“其”啊,做主語,人稱代詞。此題得證。C項中,注意都是連詞的話,得看具體的功能。第一句表承接,第二句很明顯表轉(zhuǎn)折。“我本來想去奉旨做官上任”,可是不能去啊,因為“ 劉病日篤”,得了,用“則”一連接,意義就出現(xiàn)轉(zhuǎn)折了。D項中“將軍因此執(zhí)之”,“因此”做“執(zhí)”的狀語,“因”當(dāng)然是介詞,和“此”構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu),放在原文能夠看出“此”指代的是“這個機會”,那么“因”就是介詞“趁”了; “不如因善遇之”,主干是“我們遇之”,“善”做狀語,“因

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