部編六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空年級(jí)聯(lián)考習(xí)題

1、部編六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空年級(jí)聯(lián)考習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 積累運(yùn)用。1古詩(shī)中風(fēng)景如畫(huà)，這有黃河，如“_，_”；這里有寺廟，如“_，_”；這里有花木，如“_，花木成畦手自栽”；2讀“夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)”這句話(huà)時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)了兩個(gè)描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)_和_；我還想到了兩句描寫(xiě)夏天的詩(shī)句“_，_”。除了處暑外，我還知道的節(jié)氣有_、_、_；我積累的農(nóng)諺有_，珍惜時(shí)間的詩(shī)句或名言有_，_。3我國(guó)傳統(tǒng)意義上的五谷指的是：稻、麥、_、_、_，五音指的是_、_、角、_、_。4學(xué)完只有一個(gè)地球，我能設(shè)計(jì)一條節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語(yǔ)：_，_。青山不老一文中，我們認(rèn)識(shí)了_。三黑與土地的作者是_，表現(xiàn)了農(nóng)民_的情感

2、。二、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課。這句話(huà)是_描寫(xiě)，寫(xiě)出了_。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的方法，寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的情景。_2他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來(lái)。_的海面上，霎時(shí)間_了銀光。這是皮鞋匠聽(tīng)貝多芬彈奏_時(shí)產(chǎn)生的_，從中我們可以感受到樂(lè)曲的旋律是_的，貝多芬之所以彈奏這首曲子是因?yàn)開(kāi)3橋和窮人都是_（體載），讀這一類(lèi)的文章要關(guān)注_、_，感受人物形象。這一學(xué)期我讀過(guò)這一體裁的書(shū)籍有_（作者）的_。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1等閑識(shí)得東風(fēng)面，_。2竹節(jié)人一文講述的是童年的一段時(shí)間，“我”和同學(xué)們?nèi)陨?/p>

3、了_，課文詳細(xì)講述了制作、玩竹節(jié)人的過(guò)程，表現(xiàn)了“我”_。3宇宙生命之謎一文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的_。告訴我們，到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)_。4通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了要根據(jù)_選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，這樣讀書(shū)才能有所收獲。四、 背誦積累。1唐代詩(shī)人賀知章的回鄉(xiāng)偶書(shū)中，“_，_”突出了詩(shī)人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了自己久而愈深、老而彌篤的思鄉(xiāng)之情；“_；_”雖寫(xiě)了詩(shī)人的老邁衰頹，卻從兒童的感覺(jué)著筆，極富生活情趣。我還會(huì)默寫(xiě)賀知章的詠柳：_，_。_，_。2橋的篇末寫(xiě)一個(gè)老太太來(lái)這里祭奠“她丈夫和兒子?！薄罢煞颉痹谖闹兄竉，“兒子”在文中指_。課文最后才交代這兩

4、個(gè)人的關(guān)系，這種_的寫(xiě)法達(dá)到了震撼人心的效果。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空 1翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。_2我的伯父魯迅先生一課，除了開(kāi)頭描寫(xiě)“悼念魯迅”之外，還寫(xiě)了_、_、 _、_、_五件事，說(shuō)明了魯迅先生是一個(gè)_的人。3少年閏土寫(xiě)了閏土在鄉(xiāng)下的_ 、_、_、_四件事，是他和他平時(shí)的小伙伴不知道的。4在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了_、_、_的農(nóng)村少年閏土，_、_的魯迅先生。我還知道了_和_成為知音的故事以及熱愛(ài)音樂(lè)、同情窮苦人民的音樂(lè)家_創(chuàng)作月光曲的故事。六、 理解課文，回答問(wèn)題。1 浪淘沙的作者是_朝的_，寄托了詩(shī)人心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活憧憬的詩(shī)句是： _。2 _

5、的江南春，采用了_相襯、_結(jié)合、視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)(或聲色結(jié)合)等多種方法。3 _的書(shū)湖陰先生壁暗用的典故是_和_，采用_的修辭方法，生動(dòng)地表達(dá)了湖陰先生的愛(ài)美的情趣。七、 按課文內(nèi)容或要求填空。1回鄉(xiāng)偶書(shū)表現(xiàn)詩(shī)人回鄉(xiāng)后與故鄉(xiāng)人親切問(wèn)答的情景的句子是：_，_。2童年的作者是蘇聯(lián)作家_，主人公是_。3春日中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：“_，_?！?通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，如_的老支書(shū)，_的桑娜；還游覽了_ 的故宮。（填寫(xiě)合適的四字詞語(yǔ)） 5屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個(gè)句子是_描寫(xiě)，在文中所起的作用

6、是烘托人物_的品質(zhì)以及這個(gè)家庭生活的_。6宇宙生命之謎教育我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家_、_的精神。八、 日積月累1江南春中，_，_表達(dá)了作者對(duì)唐王朝統(tǒng)治者委婉的勸誡。2“明月別枝驚鵲，_。稻花香里說(shuō)豐年，_?！痹?shī)中寫(xiě)了夏夜_、_的聲音。寫(xiě)這些聲音的作用是：_。3讀了“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉、樹(shù)林深處”你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)把你想到的用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)_4魯迅原名_，他是偉大的_、_、_，主要作品有（至少寫(xiě)兩個(gè)）_、_。5諸葛亮的一生，正如他自己在后出師表中說(shuō)的那樣：“_，死而后已”。6本冊(cè)書(shū)中學(xué)到的小說(shuō)題材的課文有_，讀小說(shuō)要關(guān)注_、_、_。這幾篇小說(shuō)你最喜歡的人物是_。因?yàn)開(kāi)。九、 理解課文內(nèi)容填空。 1.窮人

7、一文的作者是_國(guó)作家_。 2.月光曲一文描寫(xiě)了德國(guó)音樂(lè)家_創(chuàng)作月光曲的故事。 3.魯迅原名_，浙江_人，魯迅是他的_。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_、_、_，被譽(yù)為“_”。 4.少年閏土選自魯迅的小說(shuō)_，課文回憶了“我”和閏土之間的四件事：_、_、_和_。 5.秋天的景色是美麗的，我知道許多描寫(xiě)秋天的古詩(shī)：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，_；近種籬邊菊，_；長(zhǎng)安一片月，_。 6.詹天佑是我國(guó)杰出的_，他主持修筑的_，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。十?課文內(nèi)容回顧。1.匆匆是_寫(xiě)的一篇散文，課文先寫(xiě)_的特點(diǎn)，接著寫(xiě)自己的日子怎樣來(lái)去匆匆，稍縱即逝，細(xì)膩地刻畫(huà)了_。作者最后發(fā)出內(nèi)心的感嘆“_”，流露出作者對(duì)時(shí)

8、光匆匆流逝的_以及要_的決心。2.那個(gè)星期天記敘了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于_而一次次爽約的往事，表現(xiàn)了孩子_的心理過(guò)程，也表現(xiàn)了母親從早到晚_的辛勞。十一、 課文內(nèi)容回顧。1橋這篇課文中有很多描寫(xiě)洪水的句子，其中我最喜歡的是：“_?！边@個(gè)句子妙在：_。文章中的黨支部書(shū)記讓我印象深刻，他具有_的品質(zhì)，真是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。2“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。”把句中的“揪”換成“拉”可以嗎？為什么？_3通過(guò)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了_的描寫(xiě)方法，這種描寫(xiě)在_中運(yùn)用比較多，如在寫(xiě)_時(shí)就是運(yùn)用了這種描寫(xiě)方法。4窮人一文故事情節(jié)清晰，全文以_為主線(xiàn)，圍繞_這件事，前后設(shè)置兩個(gè)懸念：一是_，

9、二是_。兩個(gè)懸念交替展開(kāi)，推動(dòng)故事發(fā)展，扣人心弦。故事主要贊美桑娜和漁夫_的品質(zhì)。5我最喜歡的一句愛(ài)國(guó)的名言是：_；最喜歡的一句關(guān)于惜時(shí)的名言是_。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.少年閏土的作者是_，課文記敘了“我”和閏土的四件事，分別是_、_ 、_ 、_。在“我”眼中，閏土是一位_、_的少年。2.從語(yǔ)文課本中，我們認(rèn)識(shí)了杰出的愛(ài)國(guó)工程師_，他開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)，分別采用的方法是：_和_，這樣做的好處是_ 。3伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“_！”我能寫(xiě)出所填句子的意思：_十三、 根據(jù)要求完成練習(xí)。1回鄉(xiāng)偶書(shū)中“_，_”用孩童的笑寫(xiě)出了作者的無(wú)奈和感慨。2_，_。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到

10、碧霄。3我們可以從古詩(shī)詞中尋覓四季的蹤跡。從朱熹的“_，_”中我們知道了春的容顏；從杜牧的“_，_”中我們知道了秋的絢爛。4童年的作者是_，他是_（國(guó)家）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，他的自傳體三部曲是_、_、_。十四、 課堂內(nèi)外知識(shí)回放。1.等閑識(shí)得東風(fēng)面，_。（春日朱熹）2._，視死忽如歸。（白馬篇曹植）3.兒曲黃河萬(wàn)里沙，_。（浪淘沙劉禹錫）4.“月亮”在古詩(shī)詞中無(wú)處不在，如宿建德江中“_，_?！睂?xiě)出了月夜中詩(shī)人的寂寞惆悵；西江月夜行黃沙道中中的“_，_?！睂?xiě)出了鵲驚鳴蟬的月夜之景。5.本學(xué)期，我欣賞了_譜寫(xiě)的月光曲；學(xué)習(xí)了宋代的_筆下書(shū)戴嵩畫(huà)牛的有趣故事；了解了我國(guó)古代著名的書(shū)法家_；還認(rèn)識(shí)了被

11、譽(yù)為“民族魂”的著名文學(xué)家_，我能寫(xiě)出他的一句名言：_。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.過(guò)去的日子如_ ，被微風(fēng)吹散了，如_，被初陽(yáng)_了。2.匆匆是一篇_，作者是現(xiàn)代作家_。文章緊緊圍繞“_”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)流逝的時(shí)間感到_和_的情感。3.別了，語(yǔ)文課中“我”由開(kāi)始_語(yǔ)文到后來(lái)_語(yǔ)文，最后因?yàn)橹雷约簾o(wú)法再學(xué)習(xí)語(yǔ)文而“熱淚盈眶”，從這些心理變化中，感受到了“我”_之情。4.那個(gè)星期天是作者_(dá)緬懷逝去的_而寫(xiě)的，詮釋了_的至純至真。文章采用 _的寫(xiě)法開(kāi)頭，以_為線(xiàn)索，通過(guò)一系列的_描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，將“我”在等待中的_以及母親想帶“我”出去玩而又分身乏術(shù)的_真切地表現(xiàn)出

12、來(lái)。十六、 閱讀課文，完成練習(xí)。1臘八粥是作家_的作品，寫(xiě)出了一家人_的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的_和對(duì)家庭親情的_。2八兒的心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本課的人物線(xiàn)索，從 _到_到_ ，再到_。3課文主要通過(guò)八兒的_、_、 _的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè) _的兒童形象。 4課文圍繞臘八粥主要寫(xiě)了_ 、_兩件事，其中 _這件事寫(xiě)得詳細(xì)， _這件事寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這樣寫(xiě)的好處是 _。5寫(xiě)2句有關(guān)兒童的古詩(shī)。1. _ ，_ 。2. _ ，_ 。十七、 我會(huì)填空。 1魯濱遜漂流記又被譯為_(kāi)，它的作者是（_）（國(guó)家）的（_），他曾被稱(chēng)為“_”。2小說(shuō)的主人公魯濱遜把被救的土人取名為“_”，后來(lái)，這一土人成為他的忠實(shí)的仆人

13、和朋友。小說(shuō)中的描寫(xiě)_是全書(shū)的精華。3魯濱遜在荒島上生活了_年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類(lèi)進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。因幫助一個(gè)船長(zhǎng)制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國(guó)，他在成為巨富后派人到島上繼續(xù)墾荒。4有這么一個(gè)真實(shí)故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長(zhǎng)爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。這一故事引起轟動(dòng)，也引起作家們的關(guān)注。其中一位叫_的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說(shuō)_。5.魯濱遜漂流記是一部成功的_小說(shuō)，小說(shuō)主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學(xué)史上的一個(gè)著名的文學(xué)形象。答案1、黃河遠(yuǎn)上白云間 一片孤城萬(wàn)仞山 南朝四百八十寺 多少樓臺(tái)煙雨中 茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔 艷

14、陽(yáng)高照 爍玉流金 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 立春 雨水 春分 麥秀寒，凍煞看牛囝。清明斷雪，谷雨斷霜。 少壯不努力 老大徒傷悲 稷 麥 菽 宮 商 角 徵 羽 節(jié)能珍惜資源 減排愛(ài)護(hù)環(huán)境 蘇鶴田 對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬2、動(dòng)作 同學(xué)們?nèi)朊缘臉幼?一位扎著高馬尾的小姑娘，右手拖著下巴，盯著書(shū)津津有味地看著。有時(shí)皺緊眉頭想什么，在時(shí)甩甩垂到額前的劉海，有時(shí)扶扶那滑落到鼻梁的眼鏡，好像完全沉浸在有趣的故事情節(jié)里了。 水天相接 微波粼粼 灑滿(mǎn) 月光曲 聯(lián)想 優(yōu)美 盲人姑娘想親耳聽(tīng)聽(tīng)貝多芬是怎樣彈奏的，可是音樂(lè)會(huì)的人場(chǎng)券太貴，他們又窮。 小說(shuō) 情節(jié) 環(huán)境 魯迅 少年閏土3、萬(wàn)紫千紅總是

15、春 玩竹節(jié)人 對(duì)童年生活的留戀 過(guò)程 未解之謎 閱讀目的4、少小離家老大回 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 老漢 小伙子 意外式結(jié)局5、伯牙就此認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他堅(jiān)決地把自己心愛(ài)的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙佟?深受愛(ài)戴 談水滸傳 笑談“碰壁” 救助車(chē)夫 關(guān)心女傭 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，深受愛(ài)戴，為自己想得少，為別人想得多 雪地捕鳥(niǎo) 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚(yú)兒 健康 機(jī)智勇敢 見(jiàn)多識(shí)廣 愛(ài)憎分明 為自己想得少，為別人想得多 鐘子期 伯牙 貝多芬6、唐 劉禹錫 如今直上銀河去，同到牽?？椗?杜牧 動(dòng)

16、靜 點(diǎn)面 王安石 護(hù)田 排闥 擬人7、兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 高爾基 阿廖沙 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 無(wú)私無(wú)畏 善良樂(lè)觀 金碧輝煌 環(huán)境 勤勞 貧窮 追求真知 不斷探索8、南朝四百八十寺 多少樓臺(tái)煙雨中 清風(fēng)半夜鳴蟬 聽(tīng)取蛙聲一片 蟬 蛙 突出鄉(xiāng)村月夜的美好，輕松愉悅的心情 那是一位年近九旬的老人，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，留下了深深的歲月痕跡；兩只深陷的眼睛，深邃明亮，看上去很有神。他穿著一身整潔的中山裝，靜靜地坐在椅子上，沒(méi)有人注意他，他也不注意別人，只是面對(duì)烈士陵園，凝視著那巍峨的人民英雄紀(jì)念碑。他的腦海中浮現(xiàn)出與戰(zhàn)友并肩戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，他們?cè)?jīng)一起經(jīng)歷了槍林彈雨，那些曾經(jīng)的磨難，永

17、遠(yuǎn)地深藏在他的心底。 周樹(shù)人 文學(xué)家 思想家 革命家 吶喊 野草 鞠躬盡瘁 橋窮人在柏林 情節(jié) 環(huán)境 人物形象 老漢 他不徇私情，甘于奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)9、1.俄 托爾斯泰 2.貝多芬 3.周樹(shù)人 紹興 筆名 文學(xué)家 思想家 革命家 民族魂 4.故鄉(xiāng) 雪地捕鳥(niǎo) 看瓜刺猹 海邊拾貝 和看跳魚(yú)兒 5.欲作家書(shū)意萬(wàn)重； 秋來(lái)未著花 萬(wàn)戶(hù)搗衣聲 6.愛(ài)國(guó)工程師 京張鐵路10、朱自清 日子匆匆而過(guò)，一去不返 時(shí)間流逝的足跡 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 無(wú)奈和惋惜 惜時(shí)奮進(jìn) 家務(wù)繁忙 由期待不已到希望落空而失望 忙于家務(wù)11、水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰 將洪水?dāng)M人化，更突出洪水的兇險(xiǎn) 舍己助人

18、、沉著冷靜 不可以，因?yàn)椤熬尽弊謽O其生動(dòng)地表現(xiàn)了老漢不徇私情的品質(zhì)，也突出了老漢對(duì)兒子沒(méi)有經(jīng)受考驗(yàn)的痛心之情。 環(huán)境描寫(xiě) 橋 洪水 桑娜的內(nèi)心矛盾 收養(yǎng)西蒙兩個(gè)孤兒 漁夫是否能平安回來(lái) 漁夫回家能否同意收養(yǎng)孩子 樸實(shí)善良、樂(lè)于助人 位卑未敢忘憂(yōu)國(guó) 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰12、1.魯迅 雪地捕鳥(niǎo) 看瓜刺猹 海邊拾貝 看跳魚(yú)兒 見(jiàn)識(shí)豐富 聰明能干2.詹天佑 兩端開(kāi)鑿法 中部鑿井法 大大節(jié)省了時(shí)間，把工期縮短了一半3.善哉，峨峨兮若泰山 你彈得太好了，高峻的樣子像泰山！13、兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 高爾基 前蘇聯(lián) 童年 在人間 我的大學(xué)14、萬(wàn)紫千紅總是春 捐軀赴同難 浪淘風(fēng)簸自天涯 野曠天低樹(shù) 江清月近人 明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜