班級(jí)管理講座

1、班級(jí)管理講座 平凡和奉獻(xiàn)卻諦造著生命的美麗安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 劉秀芬有這樣一首歌:小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去,小時(shí)候 ,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話驚天動(dòng)地”正是懷著對(duì)老師的這份崇敬,長(zhǎng)大后我也走上了老師這個(gè)神圣的工作崗位,去感受這份美麗和神氣.然而 ,長(zhǎng)大后的我在感受這份美麗 和這份神奇的過(guò)程中卻有著無(wú)盡的感慨,因?yàn)樵谶@分美麗和神奇的背后卻有著無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn) .也正是因?yàn)檫@份平凡和奉獻(xiàn)卻諦造著生命的美麗.自參加工作以來(lái),一直從事班主任工作,十五年的工作經(jīng)歷送走了八個(gè)個(gè)班,八個(gè)班如果每個(gè)班55個(gè)學(xué)生 ,那么我在這十五年里在和 440個(gè)不同性格,不同思維的孩子在相處著,

2、.雖然和分們的相處從不諳世事到最后的難舍難分,這期間我們快樂(lè)著,我和他們共同度過(guò)了每一個(gè)相處的日子,在這份快樂(lè)中我深深體會(huì)到班主任工作的平凡和偉大.一 ,只有充滿愛(ài)的教師才能教好學(xué)生.愛(ài)是我教師只要談到和學(xué)生的相處,就都會(huì)想到這個(gè)話題,是啊,我和所有的教師都一樣,都懷著一顆慈母般的心,愛(ài)著我們教著的每一個(gè)學(xué)生 .記得在我的孩子不滿一周歲的時(shí)候,我接任的一個(gè)畢業(yè)班學(xué)習(xí)差的學(xué)生占班級(jí)一半以上 ,每一次考試都是學(xué)年最后一名 ,面對(duì)這種情況我便利用課間和課后的時(shí)間表給他們補(bǔ)習(xí)晚上又把他們帶回家中 .18平方米的小屋被學(xué)生占的滿滿的,而我又是常常左手抱著孩子右手拿著筆為學(xué)生講解難題.這期間我沒(méi)有向?qū)W生收

3、取一分錢,有的家長(zhǎng)過(guò)意不去 ,但都被我謝決了,我的這份學(xué)贏得了家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴,這期間我病了 ,幾個(gè)孩子湊錢買來(lái)方便面和奶粉讓我補(bǔ)養(yǎng)身體.面對(duì)此情此景 ,面對(duì)著這幫看似天真,卻又如此地善解人意,我們彼此之間互相感動(dòng)著 .學(xué)生的成績(jī)直線上升,一躍成為學(xué)年第一,我對(duì)孩子們不計(jì)酬勞的關(guān)懷和愛(ài),贏得學(xué)生的尊重和理解,以及家長(zhǎng)的理解和信任以及感動(dòng) ,我們?nèi)焦餐χ?在升學(xué)考試中 .我們班全體同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)?nèi)忌肓顺踔?.二 尊重學(xué)生 ,理解學(xué)生 .對(duì)學(xué)生的教育 ,必須讓他感受到老師的真誠(chéng),他才能心悅誠(chéng)服地接受 ,對(duì)于有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生,決不能一味地訓(xùn)斥或是挖苦.傷害學(xué)生的自尊心,所以在教育那些

4、有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生之前,心理即使有再大的火氣,也要壓住 ,因?yàn)閷W(xué)生的人格和教師的人格是同樣平等的.記得有一個(gè)小男孩兒,同桌丟了要交的18 元補(bǔ)交書費(fèi),后來(lái)發(fā)現(xiàn)在他的書包里,這里面對(duì)全班同學(xué)我什么也沒(méi)有說(shuō),只是讓他把錢還給了同桌,放學(xué)后我把他留了下來(lái),一了解 ,原來(lái)他相中了同學(xué)的一枝漂亮的鋼筆,向爸爸要 ,爸爸不給買,于是就出此下策,說(shuō)完之后他把頭垂的很低,淚水滾落到了下來(lái).這時(shí)我不想再說(shuō)什么,只是問(wèn)了一句這樣做對(duì)嗎 ?他搖了搖頭.后來(lái)我就到市場(chǎng)上買了一枝筆送給了他,并告訴他 ,這是教師親自為你挑選的 .雖然沒(méi)有你想要的那支昂貴,但這是教師精心為你選的 ,希望你能喜歡 ,上次的事情知道錯(cuò)了 , 以

5、后就不要這樣了 ,他感激涕零的望著我 ,淚水又一次從他的眼睛里滾落下來(lái),哽咽著對(duì)我說(shuō):老師你放心,我不會(huì)辜負(fù)您的期望的 ,后來(lái)他成了一名學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取,好學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生 ,他也帶動(dòng)了全班一大批學(xué)生有了進(jìn)步 ,人生因尊重理解而美麗.三 嚴(yán)厲也是一種真摯的愛(ài) .我們?cè)诮逃龑W(xué)生不但要有一顆博愛(ài)之心,又要懂得愛(ài)中有嚴(yán),不能縱容某種惡習(xí)的漫延,班級(jí)中學(xué)習(xí)好的學(xué)生必然多受到老師的喜愛(ài) ,這種愛(ài)多了便成了他他們的一種驕傲,一種不可一世,在六年級(jí)的時(shí)候,班級(jí)中有一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生 ,身兼班長(zhǎng)一職.因?yàn)樵谝淮翁咔驎r(shí),一個(gè)小男孩兒沒(méi)有聽(tīng)他的話,結(jié)果輸?shù)粢磺?于是一氣之下 ,把不聽(tīng)話的小男孩兒 ,按在地上猛打 ,臉

6、都打破了 ,傷的很重 ,同學(xué)們把他們兩個(gè)帶到我的身邊 ,他還很不服氣,理直氣壯 ,當(dāng)時(shí)可是把我給氣火了 ,看看個(gè)頭比自己還要猛一些的他 ,也顧不了那么多 ,上去就是兩腳加兩拳,這時(shí)他不吱聲了 ,我氣呼呼地對(duì)他說(shuō),老師平時(shí)疼你 .愛(ài)你 .關(guān)心你 .栽培你 ,你就樣對(duì)待同學(xué)回報(bào)老師?模范帶頭作用哪里去了?團(tuán)結(jié)友愛(ài)哪里去了?好啊 ! 這就是老師培養(yǎng)出來(lái)的成績(jī), 這就是你對(duì)老師的回報(bào)?看看多少雙眼睛在看著你?曾經(jīng)有多少同學(xué)敬重你?男子漢的胸懷哪里去了?男子漢的度量哪里去了?不就是一個(gè)球嗎?到于嗎?你們愛(ài)球 ,老師知道 ,踢球是一種娛樂(lè)是一種鍛煉身體,是一一座增進(jìn)友誼的橋梁.而你 ,應(yīng)該組織大家玩好，現(xiàn)

7、在你竟然.說(shuō)到這里他把頭低下了，這時(shí)我也平靜了下來(lái) ,問(wèn)他老師打你痛不痛?他說(shuō)有點(diǎn)痛不厲害.并且對(duì)我說(shuō)老師我錯(cuò)了 ,請(qǐng)您原諒我.我告訴他 .請(qǐng)求原諒的不應(yīng)該是我,而應(yīng)該是被你打的同學(xué)這時(shí)他轉(zhuǎn)向那同學(xué)向他道了歉,請(qǐng)求了他的原諒.這時(shí)我告訴他本想再打你兩巴掌,讓你嘗嘗挨打的滋味,你能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并改正 ,老師就原諒你 ,希望不要再犯了 ,并且 讓他這種行為在全班面前做了嚴(yán)肅的檢討 ,這一事件 ,沒(méi)想到收到了奇異的效果,平時(shí)那些比較淘氣的學(xué)生,也規(guī)矩了很多,我還奇怪呢?為什么學(xué)生這么聽(tīng)話了 ?彼此之間理解了.后來(lái)在一篇學(xué)生的日記中我才知道,原來(lái),我的嚴(yán)厲,贏得了學(xué)生的敬重,他這樣寫到 :

8、老師今天發(fā)火了 ,批評(píng)的競(jìng)?cè)皇俏覀兊陌嚅L(zhǎng) ?老師一向喜歡他,從不批評(píng)他,他生活在表?yè)P(yáng)中 ,然而今天 ,我們的老是競(jìng)?cè)惶吡怂麅赡_打了他兩拳.當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了他 ,原來(lái)老師不是總向著學(xué)習(xí)好的同學(xué),她對(duì)我們大家都是一樣的.看了他的日記后也給了我很大的啟發(fā) ,是啊 .對(duì)待每一位學(xué)生都要一視同仁 ,一碗水端平,這樣才會(huì)贏得全班學(xué)生的尊重和愛(ài)戴 ,而被我批評(píng)過(guò)的那個(gè)學(xué)生也受到了很大的震撼,在即將畢業(yè)時(shí),他在日記中這樣寫到 ,老師 ,從小到大 ,爺爺奶奶還有父母他們都寵我,從沒(méi)有向您這樣嚴(yán)厲的對(duì)我 ,我知道我錯(cuò)了 ,感謝您這么多年來(lái)的諄諄教導(dǎo) ,感謝您在我迷茫時(shí)為我指點(diǎn)迷津.無(wú)論我走到哪里,您永

9、遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的老師.看到這些我的眼睛也濕潤(rùn)了 ,是啊,我是多么的疼愛(ài)他,而今 ,快畢業(yè)了 ,就要離開教師了 ,心中有太多的不舍,但讓我欣慰的是他懂得了老師的這份嚴(yán)厲也是一種真摯的愛(ài) !四、把機(jī)會(huì)給每一位位學(xué)生放開手腳充分地相信學(xué)生，讓他們?cè)诠ぷ髦杏龅降氖虑樽屗麄冏约航鉀Q，別不為他們。其時(shí)他們處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式比我們好讓每個(gè)孩子在參與的過(guò)程中都有所鍛煉。因此我認(rèn)為在一個(gè)班級(jí)中多設(shè)立幾個(gè)職位，多先拔，培養(yǎng)幾名干部，這樣是有很多的好處的。1 能減輕每名干部的負(fù)擔(dān)， 一個(gè)班級(jí)組織雖小， 但是工作卻不少，如收發(fā)各科作業(yè)，負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，組織文體活動(dòng)，敦促學(xué)習(xí)，記錄班級(jí)立志向科任老師反饋教學(xué)信息等等。

10、如果班干部人員太少，就會(huì)出現(xiàn)一人身兼幾職的情況，這樣就容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作。2 多設(shè)幾個(gè)職位，還有利于班級(jí)管理，由于班干部較多，第個(gè)人的工作內(nèi)容單一，工作目標(biāo)明確，因而容易把工作做細(xì)做好。同時(shí)，由于班干部一帶頭，很快就能形成一種風(fēng)氣，產(chǎn)生較大的影響力。3 多設(shè)幾個(gè)職位， 有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。 培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生組織能力，管理能力，社交能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體關(guān)心他人樂(lè)于奉獻(xiàn)積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部或讓學(xué)生輪流擔(dān)任班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展，這樣充分調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。五冷處理讓他峰回路轉(zhuǎn)。在我從事教學(xué)工作中， 班級(jí)學(xué)習(xí)差

11、和紀(jì)律差的同學(xué)是最讓我們頭痛的，這樣的學(xué)生往往也是我們 投入心血和精力最多的，然而這樣 的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了老師的關(guān)心和嘮叨，一如既往地犯著不應(yīng)該犯的錯(cuò) 誤。記得我曾經(jīng)從四年級(jí)接任的一個(gè)班級(jí)，班級(jí)中就有這么一個(gè)學(xué)生， 他可真是沒(méi)有讓我少操心，也沒(méi)有讓我為他少掉眼淚，無(wú)論怎么關(guān)心 怎么教導(dǎo)，都無(wú)濟(jì)于事，后來(lái)我一氣，干脆不管他，也不和他說(shuō)話， 甚至于一天也很少看他幾眼，剛開始他沒(méi)有覺(jué)得什么，兩三天之后， 他感覺(jué)到了老師對(duì)他的冷漠，這之后的他也變得寡言少語(yǔ)了，也沒(méi)有 以前那么淘氣了，我這時(shí)到奇怪了，怎么這幾天他的作業(yè)農(nóng)牧寫的也 認(rèn)真了，發(fā)現(xiàn)了他的變化，我悄悄地把他留了下來(lái)，和他促膝談了很 久，原來(lái)一向被

12、老師看管和照顧習(xí)慣的他，突然間失去了老師的關(guān)照， 他太孤單了，怕老師永遠(yuǎn)不理他，甚至于不要他，聽(tīng)了他的話，我火 上澆油的對(duì)他說(shuō)，你說(shuō)的對(duì)了，如果你不聽(tīng)話，任由自己隨心所欲， 我就真的不管你不要你，他聽(tīng)到這里嚇壞了，忙對(duì)我說(shuō)：老師我以后 聽(tīng)您的話，按老師的要求去做，不讓你失望了，把作業(yè)寫好，自覺(jué)遵 守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。我沉著臉不冷不熱地對(duì)他說(shuō)：那就看你以后的表 現(xiàn)吧。心中卻暗自竊喜，我的又一種辦法靈驗(yàn)了，自此，他在以后三 年的學(xué)習(xí)中，發(fā)生了翻天覆地的變化，我時(shí)常為我的這一種做法而慨 嘆，冷處理讓他峰回路轉(zhuǎn)。六、不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有輝煌的明天。我很欣賞這樣一句話：教師的工作是托起明天的太

13、陽(yáng)，每一個(gè)學(xué) 生不正是明天冉冉升起的太陽(yáng)嗎，如果我們放棄一個(gè)太陽(yáng)，那么人世 間將多一份暗淡，少一份光明，面對(duì)著班級(jí)形形色色的學(xué)生，我們的教師 ,就要每天絞盡腦汁、想方設(shè)法，教他們學(xué)文化，教他們學(xué)做人，但也有那些食谷不化的學(xué)生，有的時(shí)候，曾經(jīng)試著放棄，但當(dāng)我們放棄一個(gè)的時(shí)候，便會(huì)覺(jué)得有了兩個(gè)甚至三個(gè)、四個(gè)，多么可怕??！一個(gè)也不能放棄， 放棄一個(gè)就等于放棄一個(gè)整體。 每個(gè)學(xué)生都是我們班級(jí)不可缺少的。 我們緊抓不放的行為讓每一個(gè)孩子感受到老師的那份堅(jiān)持和那份關(guān)心，他們也在努力地奮斗著。如果放棄一個(gè)，班級(jí)中的這份堅(jiān)持就沒(méi)有了。 學(xué)生心中也沒(méi)有了那份堅(jiān)持， 甚至他們都會(huì)感受到老師對(duì)他們的放棄。所以一個(gè)也不能放棄，不能讓一個(gè)人掉隊(duì)，那么班級(jí)也會(huì)在這份堅(jiān)持、幫助、團(tuán)結(jié)、奮斗中共同進(jìn)步，并駕齊驅(qū)。我們今天的一切工作， 不都是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？所以作為班主任， 千萬(wàn)不能放棄班級(jí)中的任何一個(gè)學(xué)生。 一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)集體， 讓我們現(xiàn)在為他們打下良好的基礎(chǔ)， 讓每一個(gè)孩子都能擁有一個(gè)輝煌的明天。七、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系我們知道， 學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)源于社會(huì)、 學(xué)校和家庭三方面的因素， 其中家庭影響至關(guān)重要。 學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。因?yàn)榧彝ァ?學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的