河南省安陽市2016年中考二模語文試卷(WORD版)

1、河南省安陽市2016年中考二模語文試卷注意事項：1本試卷分試題卷和答題卷兩部分。試題卷共6頁，四大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2試題卷上不要答題，選擇題用2B鉛筆按要求填涂在答題卷上的指定位置，非選擇題請用0.5毫米黑色簽字筆直接把答案寫在答題卷上。答在試題卷上的答案無效。 3答題前，考生務必將本人所在學校、姓名、考場、座號和考號填寫在答題卷第一面的指定位置上。一、積累與運用（共26 分）1下列詞語中加點字的注音有誤的一項是【 】 （2 分） A·遷徙（x ） 熾熱（chì ） 剛愎自用（bì ） 荷槍實彈（hè）B癥結(jié)（zhèng

2、） 箴言（zh n ） 一哄而散（hng ） 越俎代庖（páo ) C·針灸（ji ） 吸吮（shn ） 相形見絀（chù） 面面相覷（qù）D肄業(yè)（yì ） 筵席（yán ） 自怨自艾（yì ） 良莠不齊（yu ) 2下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】( 2 分）A 狼藉 金剛鉆 哀聲嘆氣 變本加厲B 贓款 大拇指 幅員遼闊 蜂涌而至C 坐鎮(zhèn) 黃浦江 食不果腹 獨辟蹊徑D 蟄伏 渡假村 倉皇失措 出奇制勝3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検恰?】( 2 分） 加拿大一年一度的商業(yè)捕殺海豹活動 國際社會日益強烈的反對。

3、 隨著氣溫的不斷升高，防止災區(qū)疫病流行和水源污染己經(jīng)到了 的地步。 美好的東西常常產(chǎn)生于極端惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境 有利于事物的成長， 未必有利于其品質(zhì)的提升。 A遭受 刻不容緩 即使也 B遭到 刻不容緩 雖然卻C遭到 迫不及待 即使也 D遭受 迫不及待 雖然卻4古詩文默寫。（共8 分）(1）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱無題) (2）宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 。（鄒忌諷齊王納諫 ) (3）王勃在送杜少府之任蜀川中用“ , ”表達出遠隔千山萬水的朋友之間深厚的情誼。(4）國家興亡，匹夫有責。杜牧在泊秦淮中，用“ ， ”表達了對世道人心的憂患；文天祥在過零丁洋中用“ ， ”抒發(fā)自己

4、舍生取義的決心，彰顯愛國志士高尚的民族氣節(jié)。5名著閱讀（共4 分）(1）下面不屬于水滸傳中梁山108將的人物是誰？該人物遭官府追殺，不得己投奔梁山泊落草的一個主要事件是什么？(2分） 晁蓋 宋江 孫二娘 顧大嫂( 2）結(jié)合 西游記 相關(guān)內(nèi)容，說說下面文中“奪子之仇”所指內(nèi)容。（2 分） 行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人?！绷_剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！” 6閱讀下面新聞，回答問題。（共8分） 精英云集，嘉賓滿座。4月28日上午，來自全國的300余位

5、精英相聚北京會議中心會議廳，隆重舉行安陽融入京津冀協(xié)同發(fā)展推介會暨重點項目簽約儀式，共商安陽融入京津冀協(xié)同發(fā)展大計，合力助推安陽發(fā)展。 這次活動是安陽貫徹落實國家京津冀“十三五”規(guī)劃、搶抓京津冀一體化的戰(zhàn)略機遇，也是安陽加快融入京津冀協(xié)同發(fā)展的跨越起點，更是安陽對接國家戰(zhàn)略、服務國家戰(zhàn)略決心與信心的有力展示。 這個振奮人心的消息傳到安陽，安陽電視臺采訪了許多市民，其中一位市民激動地說：“通過這次推介會，使安陽的知名度大大提升，為安陽經(jīng)濟插上了騰飛的翅膀！" (1）請為這則新聞擬寫一個標題。（1 分）(2）請從第段中提取體現(xiàn)這次活動重要意義的三個四字短語，分別寫在下面的空格里。（3 分

6、）(3）第段中的畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。? 分）(4）仔細觀察下面京津冀一體化公益廣告，從圖文特點出發(fā)，簡要評價它的創(chuàng)意。( 3 分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30 分）（一）閱讀下文，完成7 11題。（共17 分）一份來自陌生人的禮物 一把遮陽傘深深地插在沙灘上，遮陽傘下是幾把精致的沙灘椅。我坐在沙灘椅上，一邊看著寶貝女兒們迎著海浪嬉球玩耍，一邊對朋友說：“我們都是好媽媽?！?事實上，就在那個夏天，那個早晨，我自以為是個非常稱職的媽媽一一一大早醒來，備好郊游的午餐，招呼兩個女兒（一個3 歲、一個5 歲）上了車，驅(qū)車來到朋友家，把她和她的兩個女兒塞進車里，繼續(xù)驅(qū)車一個半小時抵達新澤西海岸，在

7、沙灘上鋪好浴巾時已經(jīng)是上午10 點了。 莫名其妙地，孩子們突然跑了起來。在距離我們大約50 米的地方，一位年近60 的男人正在釣魚。他的魚竿粗得不可思議，仿佛可以釣起大白鯊。他拋擲釣魚線的動作，讓站在他身邊的孩子們看得目瞪口呆。陌生男人朝她們微微一笑，孩子們?nèi)鐾染屯嘏堋６?歲的女兒德魯，非但沒跑，還一屁股坐在一只白桶旁那白桶很可能是陌生人用來裝魚的。 我的大腦立馬進入媽媽們特有的警覺模式。 “德魯，過來，和你的小伙伴們一起玩！”我扯著嗓門兒喊，同時清楚地意識到“不要和陌生人講話”的暗示沒起任何作用。家長們聽到的都是些駭人聽聞的新聞：拐騙兒童或是兩歲幼童橫尸鐵軌之類。稱職的媽媽應該時刻警惕，

8、告誡孩子們外面的世界很危險。直到德魯握著鏟子往回跑，我才松了口氣?？山又?，德魯看著我的眼睛說：“我想待在那個人旁邊?！彼芰嘶厝?，簇著陌生人坐下，開始自顧自地挖起了沙子。我盯著他們，恨不得在那兒安一個攝像頭，時刻監(jiān)視著那個男人的一舉一動，仿佛他是面目猙獰的野獸。每隔幾秒，我還要抬頭看看另一個女兒，確保她沒被海浪沖走，然后又回頭盯著德魯，生怕她和陌生人有所接觸。但事實上，不過是一個陌生人在釣魚，一個小女孩坐在一旁而已。 “你覺得德魯和那個陌生人在聊些什么？”朋友問。原來，在我移開眼睛的空當兒，德魯已經(jīng)開始嘰嘰喳喳說個不停。我猜，她可能在告訴那個陌生人我們家住哪兒，爸爸去哪兒出差了，媽媽怎樣讓她和

9、姐姐單獨在車道上騎自行車等等。陌生人邊聽邊氛頭，德魯繼續(xù)喋喋不休，陌生人再次氛點頭，然后開懷大笑，德魯也跟著大笑。 過了一會兒，德魯跑回來，手里揮著一個滑溜溜、亮閃閃的東西。 “看，媽媽，魚！" “什么？”我后退了幾步?！巴婢唪~！”那確實是條玩具魚，一條黃色橡膠制成的玩具魚，表面金光閃閃。他一定是以此為“誘餌”。其他三個女孩受到玩具魚的吸引，毫不掩飾她們的艷羨之情，爭搶了起來。德魯向我投來求助的眼神。“魚是我朋友送我的！” 她抗議道。遮陽傘前的沙灘，儼然成了供學前兒童比賽的場地。爭搶中，黃色的橡膠魚在空中翻來滾去。很快有人開始哇哇大哭，我也不由自主地想尖叫。我試圖沒收那條魚，沒想到“

10、戰(zhàn)爭”陡然升級，爭搶更為激烈。突然，那個陌生人出現(xiàn)了，他就站在我們旁邊，手里拿著另外三只橡膠魚，分別遞給了其他孩子?？粗⒆觽儦g樂的表情，你會以為他就是招人喜歡的喬納森兄弟。收到魚的孩子們爭先恐后地向他道謝。我也道了聲“謝謝”，意識到大千世界確有邪惡，但人世間也有美好。陌生人中也不乏友好、善良的人，而唯有3 歲的孩子才會讓媽媽們明白這些道理。陌生人向我們輕輕揮了揮手，回到了他擺放釣竿的地方。 （選自讀者2016第三期）7 第自然段，寫出了“我”的哪些擔憂？( 3 分）8 文章結(jié)尾處加點詞語“這些道理”具體內(nèi)容指什么？為什么說“唯有3 歲的孩子才會讓媽媽們明白這些道理”? ( 3 分）9 從第段

11、或第段畫線部分中任選一個句子，從修辭方法或動作描寫方面進行賞析。（3 分）10第 段詳寫了孩子們爭搶的場景，有何作用？( 4 分）11本文對陌生人形象的刻畫主要運用了哪種寫作手法？并結(jié)合文意簡要分析其妙處。（4 分）（二）閱讀下文，完成1216 題。（共13 分）走出閱讀的“舒適圈”梁媚 閱讀是件令人享受的事情，但卻不能一直抱著享受的態(tài)度去做這件事情。因為人總要掂起腳尖來，才能不斷突破自身能力的天花板。 很多人在談論一本書的時候，總愛用“好看”與否來衡量。對于那些以故事和情節(jié)取勝的作品而言，個人喜好固然是一條標準，但更多的書不能用讀者的舒適與否來評判。如果僅僅將閱讀停留在自己的“舒適圈”，眼界

12、和水平勢必被自己的經(jīng)驗和偏見所囚禁。 就我的閱讀而言，也經(jīng)歷了一個“走出舒適圈”的階段。大學期間，作為一名剛開始學習國際關(guān)系的學生，我的閱讀偏好是現(xiàn)實主義相關(guān)的著作，并以此界定“好看”和“不好看”。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這并不能完全解釋所有的國際社會現(xiàn)象，于是，我開始努力克服自己“不舒服”的閱讀感受，去完整閱讀更多的其他領(lǐng)域的經(jīng)典著作。慢慢地，我的思想變得更開闊，對問題的理解也更深入，收獲越來越多。嘗到甜頭之后，我開始努力地走出一個又一個閱讀的“舒適圈”去獲取更多新的、不同的知識。 工作之后，職責需求推動著我更努力去吸收新的知識，以適應新的環(huán)境，承擔更重要的任務，這又是一輪克服不舒適感的戰(zhàn)斗。既要學習

13、崗位上的一些新知識，又要把工作經(jīng)驗結(jié)合到理論中去重新學習，從初期的不適到逐步接受，再進展到學有所得，最后變成能享受這種學習。其實，在閱讀中學習新理論、吸收新知識，都有一個形成舒適圈再打破舒適圈的過程，之后形成更大的舒適圈。隨著圈子的擴大，腦中的內(nèi)容越來越飽滿，知識越來越豐富，能解決的問題也越來越多。 現(xiàn)實中，也有部分人不愿逃離自身的閱讀舒適圈，不愿意看外面的世界。有的人自我定位就是“拿個鐵飯碗，悠閑過日子”，不愿意在閑暇時間看一些需要“費腦”的書。這些現(xiàn)象皆源自于人們懶于改變、安于現(xiàn)狀和害怕困難的本性。如果永遠躲在舒適圈內(nèi)，就好像每天走同一條路去上班，走起來熟悉且舒適，甚至閉著眼都能走到，可一

14、旦老路被封，便沒有新路可走。走出閱讀的舒適圈，才能看到不尋常的景色，并找到到達目的地的新路線。 在信息爆炸的當今社會，各行各業(yè)都存在專業(yè)知識交融的現(xiàn)象，我們?nèi)绻晃独眍^于自己的閱讀舒適圈，長此以往，就會出現(xiàn)知識面窄、看問題片面、解決問題不得力的情況。要跟上日新月異的現(xiàn)代社會、積極適應經(jīng)濟新常態(tài)的要求，需要我們克服惰性、解放思想，通過更具“挑戰(zhàn)性”的學習，疏解“本領(lǐng)恐慌” 其實，閱讀就是在舒適圈和走出舒適圈中來回的過程，我們可以選擇舒適，但是不該一直選擇舒適。（摘自人民日報2016 年03月17日05 版有刪改）12本文的中心論點是什么？( 2 分）13本文第段主要運用了哪些論證方法？請結(jié)合具體

15、內(nèi)容分析。（3 分）14請簡述本文的論證過程。（3 分）15根據(jù)第段畫線句子，以“有的人”開頭，為本段補充一個類似論據(jù)。（2 分）16不僅閱讀需要走出“舒適圈”，其實很多事情都需要我們走出“舒適圈”。請結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談談自己的感受。（3 分）三、古詩文閱讀（共14 分）閱讀下面兩個語段，完成17 20 題。（10 分）（一）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。嗯！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡

16、丹之愛，宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U愛蓮說）（二）花之最不耐開，一開輒盡者，桂與玉蘭是也；花之最能持久，愈開愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，猶不及山茶，榴葉經(jīng)霜即脫，山茶戴雪而榮。則是此花也者，具松柏之骨，挾桃李之姿，歷春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？（李漁山茶）17對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 ( 2 分）A亭亭凈植（樹立） 不可褻玩（親近而不莊重）B可愛者甚蕃（多） 香遠益清（更加）C不蔓不枝（纏生藤蔓） 水陸草木之花（的）D陶后鮮有聞（新鮮） 宜乎眾矣（當）18把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2 分）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。19 語段（一）中“獨愛菊”“獨愛蓮”兩個“

17、獨”字，表現(xiàn)了他們怎樣的生活態(tài)度？( 3 分）20 語段（一）（二）描寫蓮和山茶時在寫作手法上有什么共同點？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（3 分）閱讀下面一首詩，完成21 22 題。（共4 分）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。21這首詩運用聞笛賦、爛柯人兩個典故分別表達了詩人回歸后怎樣的感受？( 2 分）22頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”常被人引用，請從思想感情或蘊含哲理的角度分析被引用的原因。（2 分）四、作文（50 分）23任選一題作文( 1）題目：讓心靈在 要求：

18、先把題目補充完整。 詩歌除外，文體不限。不少于600 字。 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。( 2 ）閱讀下面材料，按要求作文。作家麥家說：“平庸的人只有一條命，叫性命；優(yōu)秀的人有兩條命，性命和生命；卓越的人有三條命，性命、生命和使命，它們分別代表著生存、生活、責任！" 要求： 請根據(jù)以上材料內(nèi)容，選好角度，自擬題目。 詩歌除外，文體不限。不少于600 字。 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。語文參考答案及評分標準一、積累與運用（共26分）1B (2分)2. C (2分)3. B (2分)4.(1)蠟炬成灰淚始干 （2）四境之內(nèi)莫不有求于王 （3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 （4）

19、商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 （一空1分，多字、少字、錯字，均不給分。共8分）5.（1）晁蓋 劫?。ㄖ侨。┥骄V（一個1分，第一問有錯不給分。2分。）（2）牛魔王和羅剎之子紅孩兒在號山火云洞捉了唐僧，悟空等人求觀音菩薩收服了紅孩兒作善財童子，長期不能與父母相見。（一點1分，意對即可。2分）（共4分）6.（1）安陽融入京津冀協(xié)同發(fā)展推介會在京隆重召開（意對即可。1分）（2）戰(zhàn)略機遇 跨越起點 有力展示（一個1分，有錯不給分。3分）（3）刪掉“通過”或者刪掉“使”（ 1分）（4）示例一：構(gòu)圖簡潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們對京津冀協(xié)同發(fā)展的憧憬。示例二：形象化

20、的表現(xiàn)方式使整個公益廣告寓意深刻，三個背面題有“京、津、冀”的船夫齊力駕駛寫有“一體化發(fā)展”的大船，比喻協(xié)同發(fā)展，前景廣闊。（角度1分，分析2分。言之有理即可。3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）（共17分）7.擔憂陌生人傷害孩子們，擔憂孩子被海浪沖走，擔憂陌生人從孩子口中騙取家庭信息。（一點1分，意對即可。3分）8第一問：世界上確有邪惡，但人世間也有美好；陌生人中也不乏友好、善良的人。（1分）第二問：因為孩子涉世未深，不懂得世間的險惡；她們以單純而美好的心與陌生人交往，從而贏得了陌生人的友善和信任。（意對即可。2分）（共3分）9. 第段修辭方法示例：運用比喻的修辭方法（1分），把陌生人比作

21、野獸，生動形象地表現(xiàn)了“我”對陌生人的警惕、戒備（1分）和對孩子們的擔憂（1分）。（意對即可。3分）第 段動作描寫示例：“出現(xiàn)”“站”“拿”“遞”運用動作描寫（1分），傳神刻畫出陌生人對孩子們的友好、善良（1分），也與前邊“我”對陌生人的提防形成對比（1分）。（意對即可。3分）10. 表現(xiàn)了孩子們對陌生人禮物的喜愛（2分），為下文陌生人再次送孩子禮物做鋪墊（2分）（意對即可。4分）11. 欲揚先抑或?qū)Ρ龋?分）。先寫陌生人的魚竿粗得不可思議和孩子們看到他微笑后的恐懼，不招人喜歡；（1分）再將下文孩子們從陌生人那里得到玩具魚后，爭先恐后地向他道謝，招人喜歡（1分）。前后對比，使陌生人的形象更加鮮

22、明（1分）。（意對即可。4分）（二）（共13分）12.我們要走出閱讀的“舒適圈”。 （2分）13.舉例論證或?qū)Ρ日撟C（1分），用自己學習“走出舒適圈”的閱讀事例前后對比（1分），具體突出地論證了努力跳出閱讀舒適圈的必要性（1分）。（意對即可。3分）14. 首先開篇提出不能一直抱著享受的態(tài)度去閱讀，指出一部分人在閱讀時貪圖享受帶來的局限；然后結(jié)合自己學習和工作談閱讀體驗，與部分人不肯跳出閱讀的舒適圈進行對比；最后得出我們要走出閱讀的“舒適圈”的結(jié)論。（一層1分，意對即可。3分）15.示例一： 有的人認為不需要學習目前還用不上的知識，有需要時再臨時抱佛腳。示例二：有的人也想過走出舒適圈，去學習一些

23、新的知識，但常被晦澀難懂的理論給嚇回“圈內(nèi)”。（事例恰當1分，事例表述簡潔1分，合情合理即可。2分）16. 觀點正確（1分），結(jié)合實際（2分）。（言之成理即可。3分）三、古詩文閱讀（共14分）17D （2分）18.我只愛蓮花的從污泥里長出來卻不被沾污，在清水里洗滌過但是并不顯得妖媚。（一句1分，“染”“ 妖”沒翻譯一個扣1分，意對即可。2分）19. 表現(xiàn)出他們遺世獨立，不與世俗同流合污的處世態(tài)度；同時又相對表明作者不同于陶淵明逃避現(xiàn)實的歸隱態(tài)度；而是身在世俗，卻堅守清廉。（一點1分，意對即可。3分）20.共同點：都運用了襯托的寫法手法。（1分）語段（一）用菊花正襯，牡丹反襯，突出蓮花的君子品格

24、；（1分）語段（二）用桂花和玉蘭花易凋謝以及石榴花的經(jīng)霜凋謝襯托山茶花的松柏風骨。（1分）（從以花喻人、托物言志、借物抒情等其它角度分析，合情合理亦可。共3分）21. 作者用聞笛賦的典故表達了對故去老友的懷念。用爛柯人的典故表達了人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。（一點1分，意對即可。2分）22. 示例一：因為這兩句能夠表現(xiàn)出人們雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒，而是保持堅定的意志和樂觀的精神。（2分）示例二：舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。（1分）（意對即可，共2分。）四、作文（50分）作文評分標準及細則項目類別A內(nèi)容B語言C結(jié)構(gòu)D書寫E評分細則一類(4650分)思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實，中心突出文從字順，語言準確生動，表達好結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔以8分為基準分，適當浮動：具備項條件的，評為一類上（4分）；具有其中三項條件的，評一類中（44分）；具有其中兩項條件的，評一類下（4647分）。二類(4045分)思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確文從字順，表達較好結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚字體